小學(xué)英語教學(xué)中情感教育分析

【摘要】在小學(xué)英語教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行情感教育，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效途徑。本文簡要分析了英語教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行情感教育的重要意義，進(jìn)而提出對學(xué)生進(jìn)行情感教育的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；英語教學(xué)；情感教育

【作者簡介】黨萬霞（1979.09-），漢族，甘肅古浪人，甘肅省古浪縣城關(guān)第二小學(xué)，本科，研究方向：英語教育。

在學(xué)習(xí)英語的初始階段，小學(xué)生往往對英語的學(xué)習(xí)還是比較感興趣的。但是隨著英語的難度的增加，學(xué)生會逐漸對英語失去興趣。而傳統(tǒng)的教學(xué)只是注重英語知識的傳授，忽視了對學(xué)生的情感教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很難得到激發(fā)。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要興趣、信心、毅力等情感因素的支持。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行有效的情感教育，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)力的提高，是擺在小學(xué)英語教學(xué)面前的重要課題。

一、在小學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行情感教育的重要意義

對學(xué)生進(jìn)行情感教育，需要教師在教學(xué)過程中向?qū)W生傳遞積極的情感，讓學(xué)生獲取正向的情感體驗(yàn)，愉悅學(xué)生的身心，從而提高學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情。實(shí)踐證明，積極的情感體驗(yàn)?zāi)軌虺蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生獲得了積極的情感體驗(yàn)，可以積極地與教師與同伴進(jìn)行交流互動(dòng)，可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，對于促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知、意志、情感的發(fā)展具有顯著的促進(jìn)作用。

二、在小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施情感教育的策略

1.實(shí)施情感教育要密切師生關(guān)系。教師與學(xué)生是小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)的參與者，密切的師生關(guān)系，和諧的教學(xué)氛圍，對于教學(xué)效率的提高具有十分重要的作用。對學(xué)生進(jìn)行情感教育，教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)中高高在上的教學(xué)態(tài)度，注重教學(xué)和諧教學(xué)氛圍的營造，使學(xué)生樂于與教師及同伴進(jìn)行交流互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。新課改倡導(dǎo)學(xué)生為本的教學(xué)理念，教師要把更多的時(shí)間交給學(xué)生，真正落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者，要深入學(xué)生當(dāng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，要以平等民主的態(tài)度與學(xué)生交流與互動(dòng)，尊重學(xué)生的人格，在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并給予充分的表揚(yáng)與激勵(lì)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功感，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)與學(xué)生之間的感情。例如在教學(xué)“What time is it？”這一句型時(shí)，教師可以從講臺中走向?qū)W生，引導(dǎo)學(xué)生制定作息時(shí)間表，然后與學(xué)生互動(dòng)問答。如教師可以手持鐘表走到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，隨后讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)，這樣可以讓學(xué)生學(xué)有所用，鞏固語言知識點(diǎn)，提升英語運(yùn)用能力，融洽的師生關(guān)系，也促進(jìn)了學(xué)生參與熱情的提高，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

2.實(shí)施情感教育要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式。新穎的教學(xué)模式通常能夠活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高英語教學(xué)的有效性。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性直接受到教學(xué)模式的影響。因此教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的趣味性。在教學(xué)中要注重滲透情感教育，促進(jìn)學(xué)生對知識進(jìn)行深入的探索與交流。例如在教學(xué)有關(guān)“談?wù)撎鞖狻钡膯卧獣r(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)教師往往注重知識點(diǎn)的講解，而忽視了學(xué)生的主體活動(dòng)，結(jié)果學(xué)生能只能機(jī)械掌握簡單的句型，而不能靈活運(yùn)用。因此應(yīng)該改革一味講解的教學(xué)模式，使學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。如教師可以充分運(yùn)用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)生活化情境，讓學(xué)生根據(jù)視頻進(jìn)行情景演練。運(yùn)用分組討論的方式，分配角色，然后讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這樣，學(xué)生可以對句型進(jìn)行靈活的運(yùn)用，如有的學(xué)生創(chuàng)設(shè)了在地鐵中相遇相互交談天氣的情境；有的學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下雨的情境，在共同避雨時(shí)談?wù)撎鞖?；有的學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大雪來臨前的情境，相互交流討論等。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心與興趣。

3.實(shí)施情感教育要采取豐富多彩的教學(xué)方法。在小學(xué)英語教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行情感教育，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，還需要結(jié)合學(xué)生年齡小、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)因材施教。小學(xué)生都特別喜歡游戲，教師可以將情感教育融入游戲當(dāng)中，例如在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，教師可以由一組學(xué)生出示動(dòng)物卡片，另一組學(xué)生說出英語單詞，在游戲中加深了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生對知識的記憶與理解。再如，在學(xué)習(xí)了五官英語詞匯之后，教師可以采取游戲的方式進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，由一個(gè)學(xué)生指著自己或者對方的五官的部位，對方則要快速說出英語名稱，或者一個(gè)學(xué)生說出五官的英語單詞，另一個(gè)學(xué)生快速指向五官的部位。在學(xué)習(xí)了有關(guān)水果的英語詞匯時(shí)，教師可以讓一個(gè)學(xué)生畫出簡筆畫，另一個(gè)學(xué)生填寫英語單詞，或者一個(gè)學(xué)生說出英語單詞，另一個(gè)學(xué)生通過簡筆畫畫出相應(yīng)的水果。在學(xué)習(xí)英語對話時(shí)，教師可以根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)行分組表演，在表演的過程中學(xué)生們注重人物動(dòng)作、神情、語氣的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)英語課文時(shí)，教師也可以讓學(xué)生把課文改編成對話，學(xué)生在小組內(nèi)集體編寫“劇本”，然后分配角色，在全班同學(xué)進(jìn)行對話表演。小學(xué)生具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，這些游戲活動(dòng)可以使學(xué)生的心理得到滿足，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，這是對學(xué)生進(jìn)行情感教育的有效途徑。

4.實(shí)施情感教育要注重與家長的合作溝通。對學(xué)生進(jìn)行情感教育需要家長的密切合作，教師要注重與學(xué)生家長的溝通，讓家長對孩子在校的表現(xiàn)有一個(gè)全面的了解，讓家長配合教師做好情感教育工作，家長可以及時(shí)了解孩子的心理動(dòng)向，通過家長與教師的共同情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如家長可以在日常用一些簡單的英語詞匯跟孩子交流，對孩子在英語學(xué)習(xí)取得的進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定，這可以增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語的自信，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、結(jié)語

在小學(xué)英語教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行情感教育，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧民主和教學(xué)氛圍，改革教學(xué)模式，更新教學(xué)方法，密切與家長配合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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