互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

【摘要】進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代以來，互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備的普及速度之快令人瞠目，而互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備和教學(xué)的結(jié)合也產(chǎn)生了全新的火花，特別是在大學(xué)教學(xué)當(dāng)中，互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備的使用頻率越來越高，效果也越來越顯著。本文就以互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用為視角，探討如何采取有效的策略以真正發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備對于促進(jìn)大學(xué)英語詞匯教學(xué)質(zhì)效的提升。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；移動設(shè)備；大學(xué)英語

【作者簡介】周金祥（1987.12-），男，漢族，江蘇鹽城人，鹽城師范學(xué)院國際合作與交流處、國際教育學(xué)院系，文學(xué)士，助教，研究方向：英語詞匯學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)。

一、互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備的概念及其對于大學(xué)英語詞匯教學(xué)的意義

1.互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備的概念。所謂互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備，顧名思義，指的是依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠連接互聯(lián)網(wǎng)從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互相傳遞的一種設(shè)備，由于其便攜性、可移動因此稱為互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會逐漸進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備近年發(fā)展迅速，被應(yīng)用于生活、工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中的各大領(lǐng)域，在互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備已經(jīng)滲透進(jìn)人們的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備對于大學(xué)英語詞匯教學(xué)的意義。互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備具有便攜性、靈活性的特點(diǎn)，而對于大學(xué)生而言，基本上人人都會使用互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備，因此，大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備學(xué)習(xí)英語詞匯非常便捷。對于英語學(xué)習(xí)而言，學(xué)習(xí)者對于這類語言詞匯的學(xué)習(xí)基本上都是通過反復(fù)記憶的方法來不斷地鞏固和復(fù)習(xí)，從而加深對于詞匯的印象，從而，使學(xué)習(xí)者能夠充分利用好瑣碎的時間，而不受制于時間或者地域的限制，這種靈活的學(xué)習(xí)方式，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個非常地道的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，全面有效的提升學(xué)生的英語詞匯量和語感。同時，也能夠讓大學(xué)英語教師從繁重的教學(xué)任務(wù)當(dāng)中解脫出來，避免在課堂教學(xué)中因?yàn)楹馁M(fèi)大量的時間教授英語詞匯，而擠占本就有限的教學(xué)時間，有效提升課堂教學(xué)效率。

二、如何在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中應(yīng)用好互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備如雨后春筍般涌現(xiàn)，手機(jī)、平板電腦現(xiàn)在基本上已經(jīng)成為新時代大學(xué)生的標(biāo)配，而互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備上關(guān)于教學(xué)的APP數(shù)量也激增，關(guān)于大學(xué)英語詞匯教學(xué)的APP如滬江英語、新東方英語、新概念英語等教學(xué)APP種類繁多。本文積極結(jié)合現(xiàn)狀，在后文中詳細(xì)探討如何在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中應(yīng)用好互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備，以充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備對于初級大學(xué)英語詞匯教學(xué)質(zhì)效的重要積極作用。

1.創(chuàng)建“網(wǎng)絡(luò)英語角”。相信很多大學(xué)都有英語角，在英語角中，任何英語愛好者都可以在里面自由的溝通和交流，而教師則可以充分利用好互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備，依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)建“網(wǎng)絡(luò)英語角”，師生可以在“網(wǎng)絡(luò)英語角”上暢所欲言。這樣既可以讓學(xué)生不會因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中因?yàn)樾邼桓议_口說英語，也可以讓學(xué)生愿意使用移動設(shè)備而感到新穎和方便更加愿意參與到“網(wǎng)絡(luò)英語角”當(dāng)中，讓師生用英語詞匯交流更為便捷和頻繁，而通過這樣的同學(xué)之間的互動和師生間的互動，既能夠豐富大學(xué)生的英語詞匯量，而且也能夠有效的構(gòu)建師生和生生之間的和諧關(guān)系，讓學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)英語詞匯。

2.充分利用好微信、QQ的網(wǎng)絡(luò)交流平臺。英語教師可以創(chuàng)建微信群或者QQ群，讓學(xué)生參與到群聊中來，每日截取5分鐘左右時長的VOA、BBC的英語新聞片段，分享到群聊當(dāng)中，同時可以根據(jù)新聞的內(nèi)容布置兩個小作業(yè)，以檢驗(yàn)學(xué)生是否認(rèn)真聆聽并認(rèn)真思考了相關(guān)問題。這樣做能夠充分利用好課外時間，避免因?yàn)檎n堂時間短、教學(xué)任務(wù)重而無法拓展學(xué)生的英語詞匯量，而且還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯的同時提升英語聽力水平。VOA、BBC的英語新聞當(dāng)中的英語詞匯能夠極大的幫助學(xué)生提升詞匯量，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多英語詞匯量的一個重要有效途徑，通過采用這種有效的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，能夠讓學(xué)生突破時間和地域的限制，充分利用好瑣碎的時間學(xué)習(xí)好大學(xué)英語詞匯，而且用這種地道的英語新聞，能夠讓大學(xué)生盡快適應(yīng)這種與應(yīng)試教育完全不同的一種教學(xué)模式，提升利用英語詞匯的能力和水平，為其將來踏入社會利用英語夯實(shí)根基。

3.引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生利用好互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備的教學(xué)APP。筆者在多年的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中，分析發(fā)現(xiàn)滬江英語APP、新東方英語APP、學(xué)英語APP等這些APP的詞匯一塊都做的非常生動，每一個詞匯都配有音標(biāo)并有配音，對于一些比較難的詞匯，還有專門的教師錄制視頻進(jìn)行講解，幫助學(xué)生記憶。相較于傳統(tǒng)的、枯燥的課堂上的詞匯教學(xué)而言，互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備上的這些APP能夠幫助學(xué)生很快的記住英語詞匯，對于大學(xué)生而言，他們對于這種新穎的教學(xué)模式更樂意接受也更加愿意參與其中。教學(xué)方式的新穎性一定程度上能夠促進(jìn)大學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣的提升，進(jìn)而形成一個良性循環(huán)。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備由于便攜性和靈活性的特點(diǎn)，能夠一改傳統(tǒng)的大學(xué)英語詞匯教學(xué)模式，豐富教學(xué)方式，充分利用好課堂外的時間，讓學(xué)生能夠突破地域和時間的限制，充分利用好瑣碎的時間，豐富自己的詞匯量。

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