初中英語教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式的分析

【摘要】近年來，社會(huì)生活水平不斷上升，人們對(duì)于教育的要求也在不斷提升，因此教育模式也在不斷的調(diào)整過程中。初中英語作為基礎(chǔ)學(xué)科之一，其對(duì)于學(xué)生的重要性不言而喻，因此初中教師對(duì)于英語學(xué)科的重視程度比較高，教學(xué)模式也在不斷的摸索探究過程中。本文主要針對(duì)初中英語教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式的積極意義進(jìn)行討論，同時(shí)對(duì)在初中英語教學(xué)中合理應(yīng)用小組合作的方式方法進(jìn)行分析，希望本文能夠?qū)Τ踔杏⒄Z教師在進(jìn)行教學(xué)方式改革的過程中提供參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué)；小組合作；學(xué)習(xí)模式

【作者簡介】于玥，深圳市紅桂中學(xué)。

前言

初中作為義務(wù)教學(xué)體系中對(duì)于學(xué)生未來影響較大的一部分，初中英語教學(xué)對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展的意義更是重大。因此，初中英語教師要結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行一定的改革，幫助學(xué)生建立有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的熱情，從而在根本上幫助學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)的成果。

一、小組合作學(xué)習(xí)模式的定義

小組合作學(xué)習(xí)具體來說就是一種創(chuàng)意教學(xué)模式，將學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的模式進(jìn)行組建，將教學(xué)中能夠用于團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)因素防止與學(xué)習(xí)合作小組中，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)性，幫助學(xué)生建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)有效幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、在初中英語教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式的積極意義

1.在初中英語教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式能夠有效建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。英語作為一門基礎(chǔ)的語言性質(zhì)學(xué)科，對(duì)于應(yīng)用和日常積累的要求比較高，因此一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境的建立是必不可少的。初中階段學(xué)生開始有了自我約束的能力，一個(gè)良好的環(huán)境能夠幫助學(xué)生督促自己進(jìn)行自我約束。初中英語教師可以通過建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成每日積累英語的習(xí)慣，從而幫助學(xué)生有效提升學(xué)習(xí)成績。在初中英語教學(xué)中應(yīng)用小組合作的學(xué)習(xí)模式能夠有效的在班級(jí)中建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的積極性。

2.在初中英語教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在處于初中的年紀(jì)，進(jìn)入了青春期的萌芽階段，在現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)教師容易出現(xiàn)逆反心理，甚至開始反抗教師布置的任務(wù)。而英語學(xué)科是依賴于日常生活中的一點(diǎn)一滴的日常積累，學(xué)生的逆反心理容易導(dǎo)致英語學(xué)科成績的下降。在初中英語教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式能夠有效的幫助學(xué)生提升對(duì)于英語學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自動(dòng)性的提升。當(dāng)學(xué)生處于一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中。對(duì)于其自身而言，學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)有一個(gè)整體上的上升。因此，在初中英語教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式，能夠有效幫助學(xué)生提升對(duì)于英語學(xué)習(xí)的熱情。

三、如何在初中英語教學(xué)中有效應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式

1.應(yīng)用小組合作的學(xué)習(xí)模式要進(jìn)行合理的分組。在初中英語教學(xué)的過程中應(yīng)用小組合作的學(xué)習(xí)模式，要將小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，首先是要對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行合理的分組。合理的分組是初中英語教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式的成功的前提，教師要根據(jù)班級(jí)中的學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行合理科學(xué)的分組，保證一個(gè)合作學(xué)習(xí)小組中要擁有英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生和英語學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，使得班級(jí)中的英語合作小組實(shí)例比較平均，同時(shí)能夠使得組內(nèi)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生有效幫助學(xué)習(xí)較能弱一些的學(xué)生，在根本上幫助學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自主性和自動(dòng)性。

2.應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式要進(jìn)行合理的分工。在初中英語教學(xué)的過程中應(yīng)用小組合作的學(xué)習(xí)模式，在小組內(nèi)部采用合理的分工能夠有效帶動(dòng)英語學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)能力上的提升，同時(shí)能夠有效幫助小組內(nèi)部的良好學(xué)習(xí)氛圍的建立。初中英語教師要采用小組合作學(xué)習(xí)模式的初期階段，如果沒有良好的組內(nèi)分工，難免會(huì)出現(xiàn)在進(jìn)行英語小組任務(wù)進(jìn)行的過程中各執(zhí)己見的情況，反而會(huì)阻礙英語學(xué)習(xí)小組的進(jìn)步，無法到達(dá)促進(jìn)小組成員共同進(jìn)步的情況。因此，在初中英語教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式要進(jìn)行合理的分工，使得英語學(xué)習(xí)小組內(nèi)的成員不斷磨合，最終達(dá)到促進(jìn)英語學(xué)習(xí)小組成員共同進(jìn)步的目標(biāo)。

3.應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式要采用合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。在初中英語教學(xué)的過程中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式，幫助小組合作學(xué)習(xí)模式成功的一個(gè)重要因素就是合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，采用合理的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠有效的幫助小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。客觀的評(píng)價(jià)是小組合作學(xué)習(xí)模式成功的保障，教師對(duì)于小組的合作學(xué)習(xí)做出客觀的評(píng)價(jià)能夠使得小組成員獲得英語學(xué)習(xí)成就感，從而在日后的英語學(xué)習(xí)中能加努力；同時(shí)努力的英語學(xué)習(xí)會(huì)使得教師能夠在評(píng)價(jià)中給予較高的評(píng)價(jià)。由此可見，客觀合理的評(píng)價(jià)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四、結(jié)語

綜上所述，在初中英語教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式能夠有效幫助學(xué)生提升英語成績，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)英語的熱情，同時(shí)能夠陪學(xué)生的團(tuán)結(jié)性和學(xué)習(xí)積極性?？傊?，英語作為基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)工作的影響都比較大，初中英語教師要對(duì)英語模式進(jìn)行有效的探索和應(yīng)用，幫助學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。初中英語教師在應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式的過程中要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)小組合作模式進(jìn)行合理利用，已到達(dá)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣嬋.初中英語小組合作學(xué)習(xí)的意義及實(shí)施策略[J].科教文匯（中旬刊），2016（05）：105-106+126.