初中英語(yǔ)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

【摘要】初中英語(yǔ)的重要性不言而喻，在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯起著承上啟下的重要作用，提高初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性迫在眉睫。而自主學(xué)習(xí)能力作為新課改背景下倡導(dǎo)的新的教學(xué)內(nèi)容，作為英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，是提高初中英語(yǔ)教學(xué)有效性的關(guān)鍵。鑒于此，本文理論聯(lián)系實(shí)際，從課前、課中、課后三個(gè)層面著手，就如何在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了幾點(diǎn)策略，并輔以案例佐證，愿意拋磚引玉。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)策略；案例分析

【作者簡(jiǎn)介】鈄敏，浙江省麗水市縉云縣第二中學(xué)。

教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，是一個(gè)講究教學(xué)藝術(shù)的工作，是一個(gè)需要與時(shí)俱進(jìn)的工作。通過(guò)對(duì)日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)，自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生不論是在新課理解、新知識(shí)點(diǎn)掌握上還是在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、知識(shí)運(yùn)用、語(yǔ)言實(shí)踐等各個(gè)方面都要比平時(shí)死記硬背、不愛動(dòng)腦筋的學(xué)生要好得多。因此，作為一線教師，我們需要不斷的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。成為一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考、獨(dú)立操作、獨(dú)立成長(zhǎng)的新青年，而這對(duì)于學(xué)生終生學(xué)習(xí)理念的形成，今后的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)都有著很好的促進(jìn)作用。所以說(shuō)，有必要對(duì)此問題做進(jìn)一步的研究。

一、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為之后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)就像是體育競(jìng)技賽的熱身運(yùn)動(dòng)，容易執(zhí)行而且有效，能夠讓學(xué)生在心理和知識(shí)方面不知不覺地進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，能夠達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，還能夠在長(zhǎng)期的預(yù)習(xí)過(guò)程中使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力得到有效的提升。因此，作為一線初中英語(yǔ)教師，我們需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，而這一方面需要教師給學(xué)生提供詳細(xì)的預(yù)習(xí)方案，讓學(xué)生能夠根據(jù)預(yù)習(xí)方案實(shí)現(xiàn)有效的預(yù)習(xí)；另一方面，需要教師給學(xué)生提供多樣化的預(yù)習(xí)平臺(tái)和資源，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。

例如，我在教學(xué)《what’s this in English？》這一內(nèi)容時(shí)，給學(xué)生制定了這樣一個(gè)預(yù)習(xí)方案。第一，在家根據(jù)錄音磁帶學(xué)習(xí)ruler等生詞，在會(huì)拼這些單詞的基礎(chǔ)上跟著錄音讀3遍課文，第一遍能夠跟下來(lái)，第二遍能夠注意句子與句子、段與段之間的停頓，第三遍能夠注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣的預(yù)習(xí)之后，我一上課就可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，再次進(jìn)行課文的朗讀，并進(jìn)行重難點(diǎn)知識(shí)的講解，達(dá)到更高效的教學(xué)效果。

二、上課過(guò)程采用多樣化的教學(xué)方式，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

課堂教學(xué)是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間思想、感情、信息、知識(shí)交流的過(guò)程，也是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，因此，需要教師采用多樣化的教學(xué)方法，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，例如，啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法、問題導(dǎo)入法、故事引入法等等，輔助多媒體信息技術(shù)，讓學(xué)生感受到多樣化的英語(yǔ)課堂，在潛移默化的過(guò)程中提升學(xué)生的自學(xué)能力。

例如，我在教學(xué)《When is your birthday？》這樣內(nèi)容時(shí)，就利用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)過(guò)生日的情境，伴隨著“happy birthday”歌曲的播放，學(xué)生們都顯得很開心，此時(shí)我向?qū)W生們提出問題：What’s the date today？ How many months are there in a year？ When is your birthday？在回答完問題之后，順利的導(dǎo)入今天課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握了基本的詞匯、語(yǔ)法、句式之后，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，并進(jìn)行角色表演，一起來(lái)演繹一下國(guó)外的同學(xué)是如何給自己的朋友慶祝生日的，這樣一來(lái)，通過(guò)角色扮演的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅鞏固了本節(jié)課的之后，同時(shí)，也讓學(xué)生感受到了中外文化的差異性。

三、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后實(shí)現(xiàn)有效的知識(shí)拓展和鏈接

現(xiàn)如今是信息技術(shù)飛速發(fā)展的全新時(shí)代，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，當(dāng)然也需要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在平臺(tái)上給學(xué)生提供相應(yīng)的知識(shí)、視頻、鏈接，不僅能夠有效的打破時(shí)間、空間對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的限制和影響，而且還能夠拓寬學(xué)生知識(shí)的寬度和廣度，從而達(dá)到更深入的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)專業(yè)水平和綜合素質(zhì)都能夠得到有效的提升。

例如，我在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，不僅建立樂QQ群、微信群，而且開通了微博，利用社交軟件和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流的同時(shí)還會(huì)給學(xué)生提供一些知識(shí)鏈接，同時(shí)，我還建立了屬于我們班級(jí)自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要通過(guò)微視頻、知識(shí)鏈接等內(nèi)容實(shí)現(xiàn)深入的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)和社交軟件很好的記錄了學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)歷程，這對(duì)于學(xué)生今后的自主復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)都奠定了很好的基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)對(duì)于英語(yǔ)這門語(yǔ)言類學(xué)科來(lái)說(shuō)非常適用，有助于學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)、工作中能夠開口說(shuō)話，將英語(yǔ)落到實(shí)處，促進(jìn)英語(yǔ)應(yīng)有價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。但自主學(xué)習(xí)并不是對(duì)學(xué)生放任不管，隨心所欲，而是能夠以促進(jìn)者、引導(dǎo)者的角色對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理。在長(zhǎng)期的過(guò)程中，培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的獨(dú)有魅力并逐漸愛上英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，最終能夠習(xí)慣英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，達(dá)到隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開更多一線教師的共同努力，當(dāng)然我也會(huì)繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳力.初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J].英語(yǔ)教師，2017，17（07）：40-43.

[3]周文娟.初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究[D].上海師范大學(xué)，2011.