探索如何提升農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

【摘要】英語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力的有效手段，而要想全面發(fā)揮其對(duì)學(xué)生的重要作用，就必須提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?；诖?，本文從興趣培養(yǎng)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、設(shè)施投入以及活動(dòng)開(kāi)展等方面對(duì)提升農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策進(jìn)行了深刻探討，希望可以為我國(guó)的農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中；英語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)方法

【作者簡(jiǎn)介】劉婷婷，安徽省蕪湖市無(wú)為縣福路初級(jí)中學(xué)。

引言

農(nóng)村初中與城市初中不同，在師資建設(shè)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件以及思想觀念等方面都比較落后，再加上教學(xué)方法單一、教學(xué)模式不合理等眾多因素，大幅度降低了農(nóng)村初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，限制了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。因此，對(duì)于農(nóng)村初中以及英語(yǔ)教師等來(lái)說(shuō)，應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)這些問(wèn)題的重視，并根據(jù)當(dāng)前教育環(huán)境，采取相關(guān)措施，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效保障。

一、注重興趣培養(yǎng)

興趣是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)動(dòng)力的最好老師，因此，要想提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，就必須以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)興趣來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該盡可能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，將英語(yǔ)課堂與學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行有效結(jié)合，在語(yǔ)言情境、角色扮演等的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。比如在“clothes”教學(xué)過(guò)程中，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“shopping”情境，在“food”教學(xué)過(guò)程中，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“eating”情境等等，這樣就會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸喜歡上英語(yǔ)，并對(duì)其進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，不僅提高了他們的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也可以增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式

對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，每個(gè)班級(jí)的人數(shù)都比較多，并且學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力也參差不齊，對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)差距并不是十分大，但是到了初二的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的兩級(jí)分化，最后到初三時(shí)，就會(huì)有部分學(xué)生放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。為了對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行有效解決，筆者建議教師可以從初一開(kāi)始實(shí)行因材施教的教學(xué)模式，即“保優(yōu)”、“促中”、“提差”的教學(xué)模式。其中對(duì)于“保優(yōu)”來(lái)說(shuō)，是指保住優(yōu)等生，教師在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)優(yōu)等生對(duì)詞匯、短語(yǔ)以及語(yǔ)法等進(jìn)行全面掌握，并從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面全面培養(yǎng)他們的英語(yǔ)能力，確保他們可以對(duì)各種問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立解決，另外也需要將他們作為小幫手，對(duì)中等生以及差等生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效幫助；對(duì)于“促中”來(lái)說(shuō)，指的是促進(jìn)中等生進(jìn)步。多數(shù)中等生的學(xué)習(xí)態(tài)度都比較好，并且上進(jìn)心也比較強(qiáng)，但是他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，并且沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，因此教師可以從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，對(duì)中等生實(shí)行音標(biāo)教學(xué)以及語(yǔ)法教學(xué)，并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)其學(xué)習(xí)方法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，比如督促他們記英語(yǔ)筆記、對(duì)英語(yǔ)大聲朗讀、整理錯(cuò)題集等等；對(duì)于“提差”來(lái)說(shuō)，是指提高差等生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。差等生和其他學(xué)生不同，教師在這個(gè)過(guò)程中需要對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，不能以粗暴的方式對(duì)他們進(jìn)行管理，可以給他們安排相應(yīng)的作業(yè)和任務(wù)，或者是引導(dǎo)他們做一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)作業(yè)、任務(wù)等的完成，增強(qiáng)差等生的信心，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量較低的重要原因就是英語(yǔ)教學(xué)方法較為單一，因此對(duì)于農(nóng)村初中英語(yǔ)教師而言，要想提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，就必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，具體來(lái)說(shuō)，可以從下述幾方面入手：

1.任務(wù)型教學(xué)。教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)他們對(duì)課堂教學(xué)的參與，因此，教師可以適當(dāng)為學(xué)生布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，比如讓他們以小組為單位進(jìn)行英語(yǔ)情景劇表演、讓他們結(jié)合所學(xué)知識(shí)編寫(xiě)一段英語(yǔ)對(duì)話、為他們布置一篇英語(yǔ)作文等等，這樣學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)任務(wù)的刺激下，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅活躍了英語(yǔ)課堂氛圍，同時(shí)也提高了他們的英語(yǔ)能力。

2.多媒體教學(xué)。對(duì)于一些有條件的農(nóng)村初中來(lái)說(shuō)，可以對(duì)多媒體進(jìn)行靈活運(yùn)用，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而降低他們的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)疲憊感。比如，首先可以通過(guò)多媒體在課前為學(xué)生播放一首英語(yǔ)歌曲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。其次，可以通過(guò)多媒體向?qū)W生展示一些教材中沒(méi)有涉及到的英美國(guó)家文化，如生活習(xí)慣、餐飲禮儀、節(jié)日風(fēng)俗等等，進(jìn)而拓寬學(xué)生的國(guó)際化視野。最后，可以將英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和多媒體進(jìn)行有效結(jié)合，將英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法等通過(guò)多媒體進(jìn)行直觀展示，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效吸引。

3.比賽教學(xué)。比賽教學(xué)方法是一種比較有效的教學(xué)方法，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，好勝心都比較強(qiáng)，因此，教師可以通過(guò)這種方法強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。從目前的初中英語(yǔ)教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生比較不愿意背誦英語(yǔ)單詞，并且課堂發(fā)言的積極性不高，因此，教師可以通過(guò)比賽教學(xué)方法對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行解決。比如，教師可以根據(jù)學(xué)生的能力、英語(yǔ)基礎(chǔ)以及性格特點(diǎn)等，將他們分成若干小組，讓他們以小組為單位進(jìn)行比賽，并根據(jù)比賽情況為各個(gè)小組加分，如為課堂發(fā)言積極的小組加分、為單詞背的好的小組加分、為上課沒(méi)有睡覺(jué)的小組加分，并在月末或者是期末對(duì)各個(gè)小組的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為表現(xiàn)好的小組頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)示范效應(yīng)來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。這樣學(xué)生就會(huì)為了小組的榮譽(yù)以及個(gè)人的魅力進(jìn)行積極發(fā)言，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行背誦，不僅增強(qiáng)了英語(yǔ)課堂的趣味性，同時(shí)也可以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

四、優(yōu)化師資隊(duì)伍

英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)中占有重要地位，對(duì)于農(nóng)村初中來(lái)說(shuō)，應(yīng)該做好師資隊(duì)伍建設(shè)工作。一方面，上級(jí)教育主管部門(mén)可以和師范類(lèi)院校簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，對(duì)優(yōu)秀的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行積極引進(jìn)；另一方面，也可以面向社會(huì)招聘一批集英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)能力以及綜合素質(zhì)等于一體的復(fù)合型英語(yǔ)教師，進(jìn)而壯大師資隊(duì)伍。在師資引進(jìn)之后，也需要注重對(duì)其的培養(yǎng)，對(duì)人才培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行完善，多為教師提供進(jìn)修的機(jī)會(huì)。另外，教育主管部門(mén)要根據(jù)實(shí)際，適當(dāng)提高農(nóng)村初中教師的薪資待遇，進(jìn)而對(duì)人才流失等問(wèn)題進(jìn)行有效避免。

五、增加設(shè)施投入

從目前的農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)情況來(lái)看，教學(xué)條件還比較差，尤其是對(duì)于一些偏遠(yuǎn)地區(qū)來(lái)說(shuō)，教學(xué)設(shè)施僅限于英語(yǔ)教材以及練習(xí)冊(cè)，缺少相應(yīng)的閱讀材料、教學(xué)錄音機(jī)以及英語(yǔ)教學(xué)磁帶，更缺少多媒體教學(xué)設(shè)備，增加了英語(yǔ)教學(xué)的難度與壓力。為了對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有效解決，一方面，政府部門(mén)需要加大對(duì)農(nóng)村初中的扶持力度，從政策以及資金等方面對(duì)其進(jìn)行有效支持，為其提供相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，比如多媒體設(shè)施、英語(yǔ)讀物、英語(yǔ)練習(xí)題等等，進(jìn)而對(duì)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)需求進(jìn)行有效滿(mǎn)足。另一方面，對(duì)于農(nóng)村初中來(lái)說(shuō)，也需要增強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)施設(shè)備等的重視，對(duì)資金進(jìn)行合理應(yīng)用，在確保學(xué)?？梢皂樌\(yùn)行的前提下，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)施設(shè)備等進(jìn)行積極引進(jìn)，進(jìn)而為后續(xù)的英語(yǔ)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

六、注重活動(dòng)開(kāi)展

教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，也可以將課堂教學(xué)延伸到課外活動(dòng)，通過(guò)課外活動(dòng)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效補(bǔ)充，進(jìn)而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。比如，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展校園英語(yǔ)角活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)歌曲欣賞、歐美文化分析、語(yǔ)法歸類(lèi)以及英文典故等眾多英語(yǔ)交流節(jié)目進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極參與，同時(shí)也可以開(kāi)展一些英語(yǔ)類(lèi)的比賽，比如英語(yǔ)詞匯大賽、英語(yǔ)聽(tīng)力比賽、英語(yǔ)寫(xiě)作大賽、英語(yǔ)閱讀大賽以及英語(yǔ)演講比賽等等，如此一來(lái)，不僅可以豐富學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力、英語(yǔ)表達(dá)能力、英語(yǔ)聽(tīng)力能力，增強(qiáng)他們對(duì)西方文化的了解。

七、結(jié)論

總而言之，要想促進(jìn)農(nóng)村初中英語(yǔ)改革、全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，就必須提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于農(nóng)村初中而言，需要注重師資隊(duì)伍建設(shè)，加大對(duì)教學(xué)設(shè)施的投入力度，進(jìn)而為后續(xù)的英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)造便利條件。而對(duì)于英語(yǔ)教師而言，需要對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法等進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生興趣進(jìn)行有效培養(yǎng)，積極開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

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