奶奶和 年的諾貝爾獎(jiǎng)

①1930年，20出頭的奶奶養(yǎng)了一群雞鴨。那年，一窩雞蛋孵到只剩兩天出殼，母雞卻意外死亡。奶奶只好把雞蛋移至灶頭人工孵化，同時(shí)趕緊物色新的母雞續(xù)任。在奶奶將新母雞物色好之前，有4只性急的雞仔先出殼了。這4只第一眼看錯(cuò)了媽媽的小雞仔在此后的日子里總是跟在奶奶的身前腳后打轉(zhuǎn)，而對(duì)“繼母”感情淡薄。后來，這4只小雞仔因?yàn)槿鄙倌鸽u的庇護(hù)先后夭折。

②在此之前，奶奶及奶奶的前輩們就明白一個(gè)理兒：小雞小鴨總是把它出生后看到的第一個(gè)在眼前晃動(dòng)的物體當(dāng)作媽媽，而且以后很難改變。所以小雞仔一出世就要和它媽媽呆在一起。

③在奶奶孵雞的同時(shí)，萬里之遙的奧地利，一位名叫洛倫茲的小伙子正在觀察一群小動(dòng)物。1935年春天，洛倫茲偶然發(fā)現(xiàn)一只剛出世的小鵝總是追隨自己，幾經(jīng)分析，他推測(cè)這是因?yàn)檫@只小鵝出世后第一眼看見的是人，所以把人當(dāng)作了它的母親。進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了這一推測(cè)。繼而，洛倫茲總結(jié)出“銘記現(xiàn)象”，又稱“認(rèn)母現(xiàn)象”，并提出動(dòng)物行為模式理論。認(rèn)為大多數(shù)動(dòng)物在生命的開始階段，都會(huì)無需強(qiáng)化而本能地形成一種行為模式，且這種模式一旦形成就極難改變。洛倫茲借此成為現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)的創(chuàng)始人，并于1953年獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎(jiǎng)。

④奶奶在洛倫茲之前就知道雞、鵝有這種被稱為“認(rèn)母行為”的現(xiàn)象，但奶奶不能將此推廣至所有的動(dòng)物，更不能提出一套理論，建立一門學(xué)科，所以她與諾貝爾獎(jiǎng)無緣，她一生也從未聽說過諾貝爾和他的那個(gè)獎(jiǎng)。奶奶與1953年的諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎(jiǎng)如此的近，又是如此的遠(yuǎn)。

⑤洛倫茲出生于醫(yī)學(xué)世家，畢業(yè)于醫(yī)學(xué)高等學(xué)府，一生著述200余萬字。奶奶出身于農(nóng)民家庭，沒上過一天學(xué)，一字不識(shí)。在我父親中學(xué)畢業(yè)以前，奶奶爺爺前后三代人中沒有一人算得上知識(shí)分子。

⑥洛倫茲后來曾在維也納大學(xué)及科尼斯堡阿爾貝圖斯大學(xué)出任教授，成為當(dāng)時(shí)的動(dòng)物行為學(xué)權(quán)威，周游歐洲諸國，一路鮮花鋪道。奶奶的生活半徑不出15公里，去的最遠(yuǎn)的是家鄉(xiāng)小縣城，共有3次，第4次是到城郊的火葬場(chǎng)。

⑦洛倫茲一生擁有諸多頭銜：醫(yī)生、大學(xué)教授、科學(xué)雜志的創(chuàng)辦者和主編、動(dòng)物學(xué)家、動(dòng)物行為學(xué)創(chuàng)始人、諾貝爾獎(jiǎng)得主。奶奶終其一生都是個(gè)地地道道的農(nóng)民。年輕的時(shí)候，人們呼她張小姑，出嫁后喊張嬸，再后稱張大媽，最終成了張婆婆。

⑧1942年，洛倫茲被德國軍隊(duì)強(qiáng)征為戰(zhàn)地醫(yī)生。1944年德軍潰敗，蘇軍把他視作德軍俘虜投入集中營，飽經(jīng)拷問折磨。1948年，獲釋回奧地利。不久，重操舊業(yè)，一邊行醫(yī)，一邊從事動(dòng)物行為學(xué)研究，思路仍是那只認(rèn)他為母的小鵝。奶奶身經(jīng)民國年間的軍閥混戰(zhàn)、日本入侵、解放戰(zhàn)爭、剿匪、歷次政治運(yùn)動(dòng)，但都沒對(duì)她構(gòu)成太大的影響，包括“文革”及三年饑荒。奶奶出旱田下水田，日出而作，日落而息，稀的干的一般都能撈個(gè)飽。

⑨洛倫茲膝下三子，長子死于戰(zhàn)難，二子死于疾病，幺子過著常人的生活。盡管殊榮在身，但洛倫茲晚境不佳，孑然一身，郁郁寡歡，終年75歲。奶奶生有六子一女。子女中最得意的是我父親，一名高級(jí)教師，學(xué)生遠(yuǎn)及歐美，包括洛倫茲的故鄉(xiāng)。家庭事件中常被人談起的是我二伯60多歲時(shí)用進(jìn)城回鄉(xiāng)的兩元車費(fèi)摸獎(jiǎng)，竟中了一輛桑塔納轎車。奶奶在世時(shí)子孫后代已達(dá)30余戶，整整一大灣人家都尊奶奶為活祖宗。奶奶是突然老故的，享年84歲。

⑩我保存著兩張照片，一張是洛倫茲獲得諾貝爾獎(jiǎng)后的笑，一張是奶奶找到了走失的小雞。問他們誰笑得更幸福？有人說是洛倫茲，有人說是奶奶，至今尚無定論。

（有刪改）

閱讀文章，完成1～3題。

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.文章首段描寫了一件有關(guān)奶奶養(yǎng)雞的平常小事，寫出了小雞仔對(duì)奶奶的依戀，同時(shí)也為下文對(duì)“認(rèn)母現(xiàn)象”的描述作好鋪墊，語言平實(shí)中不乏幽默。

B.在標(biāo)題中，作者把奶奶和諾貝爾獎(jiǎng)這毫不相干的人和事物放在一起，看似突兀，卻用意明顯，能夠激發(fā)讀者的好奇心，也有利于揭示文章主旨。

C.本文寫洛倫茲借“偶然”發(fā)現(xiàn)的一個(gè)現(xiàn)象推導(dǎo)出“認(rèn)母現(xiàn)象”，從而成為現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)的創(chuàng)始人，揭示了做事要深入思考，方能有所建樹的道理。

D.奶奶與洛倫茲有著同樣的發(fā)現(xiàn)，可囿于知識(shí)的局限，沒能提出一套理論乃至一門學(xué)科，作者對(duì)此雖有些許遺憾，但并沒有否定奶奶看似普通的一生。

【考點(diǎn)說明】

考查考生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。能力層級(jí)D級(jí)（鑒賞評(píng)價(jià)）。

【解題思路】

結(jié)合文本，從文章內(nèi)容、主旨情感、語言風(fēng)格等角度，篩選各選項(xiàng)的有效信息，找出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵辯證點(diǎn)，并一一驗(yàn)證。

A項(xiàng)重在區(qū)分“平實(shí)”“幽默”，第一自然段，采用平敘手法，語言簡練，而又運(yùn)用了擬人的修辭手法，如，“性急”“繼母”“庇護(hù)”等人性化詞語的使用，可見幽默。

B項(xiàng)考查寫作方法的效果，奶奶和洛倫茲對(duì)比鮮明，看似突兀，但更容易凸顯主旨。

C項(xiàng)考查文章主旨。作者在文中寫奶奶和洛倫茲的事，是要借此引發(fā)讀者對(duì)兩種人生的思考，學(xué)習(xí)方法上的啟示不是本文的寫作目的，因此理解錯(cuò)誤。

D項(xiàng)考查作者情感態(tài)度。描述奶奶與洛倫茲的異同點(diǎn)，并得出作者對(duì)奶奶人生的觀點(diǎn)，“有些許遺憾，但并未否定”。

【參考答案】C

2.本文在寫作構(gòu)思上的最大特點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡要分析。

【考點(diǎn)說明】

考查把握文學(xué)作品構(gòu)思和具體分析文學(xué)作品的能力。能力層級(jí)為C級(jí)（分析綜合）。

【解題思路】

本文主要寫了兩個(gè)截然不同的人物——奶奶和諾貝爾獎(jiǎng)得主洛倫茲，兩人都對(duì)雞鴨的認(rèn)母現(xiàn)象有著相同的理解，但生活背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、人生成就卻各不相同，非常明顯的是對(duì)比手法。

【參考答案】

①本文構(gòu)思上的最大特點(diǎn)是對(duì)比。②文章自始至終貫穿著奶奶與諾貝爾獎(jiǎng)得主洛倫茲的對(duì)比，從發(fā)現(xiàn)“認(rèn)母現(xiàn)象”、出生、生平經(jīng)歷等多方面進(jìn)行對(duì)比。③新穎的構(gòu)思，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考人生的意義。

【誤區(qū)評(píng)析】

有很多同學(xué)從情節(jié)設(shè)計(jì)、文章結(jié)構(gòu)的角度來答“雙線交織”“花開兩朵，各表一枝”，這是不準(zhǔn)確的?！半p線交織”是雙線結(jié)構(gòu)，是記敘類文章中常見的一種組合形式，特點(diǎn)是同時(shí)具備兩條存在和發(fā)展的線索，便于拓展作品的廣度和深度，更好地表現(xiàn)豐富而復(fù)雜的社會(huì)生活。主要包括并行式、寓言式、包容式。其中，并行式結(jié)構(gòu)中連綴文章的兩條線索往往是并列存在、平行發(fā)展的，文章中出現(xiàn)的兩個(gè)事件具有同等的地位，它們或是同向映襯或是反向?qū)Ρ?，借助兩者間的關(guān)系共同指向文章中心，更強(qiáng)烈鮮明地表現(xiàn)文章主題；寓言式雙線結(jié)構(gòu)，把故事的許多內(nèi)容和情感蘊(yùn)含在寓言性材料中得到表現(xiàn)，使主題顯得豐厚而有意味；包容式雙線結(jié)構(gòu)，即我們常說的明暗雙線。故事的發(fā)展以一條線索為明線，另一條包容在其中的為暗線，將文章聯(lián)系起來成為一個(gè)整體的脈絡(luò)。

這篇文章并未形成一件完整的敘事，而是圍繞人生幸福的思考，進(jìn)行了有組織的選材。第①②段寫奶奶意識(shí)到雞鴨有“認(rèn)母”現(xiàn)象，第③段寫洛倫茲發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物的“銘記”現(xiàn)象，第④～⑦段寫了奶奶與洛倫茲在科學(xué)研究、家庭背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、人生成就方面的不同表現(xiàn)，第⑧⑨段寫了洛倫茲與奶奶在歷史大背景下的不幸遭遇及奶奶作為小人物的幸福。第⑩段通過設(shè)問，提出關(guān)于幸福的思考。

3.文章的結(jié)尾說“問他們誰笑得更幸福？有人說是洛倫茲，有人說是奶奶，至今尚無定論”，你認(rèn)為誰笑得更幸福？請(qǐng)結(jié)合文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【考點(diǎn)說明】

考查考生對(duì)文學(xué)作品個(gè)性化解讀的能力。能力層級(jí)為F級(jí)（探究）。

【解題思路】

本題在于通過人物故事，分析文章主旨情感，即梳理文章情節(jié)，抓住奶奶或洛倫茲的人生事件，分析哪一種人生更幸福。

首先，這道題是一道關(guān)于文章主旨情感的開放性命題，要求做題人闡述觀點(diǎn)并分析，自圓其說，開放度較大。

其次，本文重在引發(fā)人們對(duì)兩種不同人生，哪種更幸福的思考，并未明確地褒貶奶奶或洛倫茲的人生，因此主要看答題人對(duì)人生幸福的理解。

最后，本題對(duì)于哪種人生更幸福的理解，并非是二元對(duì)立的命題，這樣更易考查考生的思辨能力及包容的情感態(tài)度價(jià)值觀。

【參考答案】

示例一：我認(rèn)為洛倫茲笑得更幸福。

①因?yàn)樗宰约旱拿翡J和智慧發(fā)現(xiàn)新理論，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，讓人生更有價(jià)值；②而奶奶雖然早在洛倫茲之前就發(fā)現(xiàn)了“認(rèn)母現(xiàn)象”，卻無法上升為理論，這樣的人生是平淡的，與洛倫茲的人生無法比。

示例二：我認(rèn)為奶奶笑得更幸福。

①奶奶一生雖然未做出驚天動(dòng)地的事業(yè)，但奶奶在飼養(yǎng)雞鴨的過程中感受到了樂趣，在時(shí)代不幸的際遇中，保持了奮斗，并養(yǎng)活了家人，享受到了普通人的天倫之樂；②洛倫茲雖然發(fā)現(xiàn)了新理論，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，但飽受戰(zhàn)爭折磨，晚年境遇不幸，煢煢孑立；③奶奶的幸福真實(shí)而易得，普通而世俗，因此奶奶笑得更幸福的。

示例三：

我認(rèn)為他們笑得都很幸福。

①一個(gè)人的生活環(huán)境不同、經(jīng)歷不同，他們對(duì)幸福的定義也不一樣；②洛倫茲利用敏銳的洞察力，經(jīng)過不懈的探究，在科學(xué)界實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，因此他是幸福的；③奶奶的幸福真實(shí)而易得，因此也是幸福的。