湯鍋驚魂記

導(dǎo)讀：

生活中發(fā)生的小事，都是寫作的好素材，李毅軒同學(xué)學(xué)習(xí)運用懸念寫作技法，把生活中的小事形象生動地描寫出來，再現(xiàn)到讀者的面前，懸念感、畫面感非常強。跟著桃源老師學(xué)作文，生活中就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，處處多留意，相信你也一定能通過寫作再現(xiàn)生活，成為一名小作家喲！

我輕輕地放下滅火器，才發(fā)現(xiàn)手心里都是汗，抹了抹額頭上細密的汗珠，內(nèi)心還是驚魂未定。

點評：運用截取開頭法，抓住動作細節(jié)描寫，用“放下”“發(fā)現(xiàn)”“抹了抹”“驚魂未定”等詞語設(shè)置懸念，引起讀者往下讀的欲望，真好！

說起來真是后怕。今天中午，我正在書房看書，突然飄來一股難聞的味道。這是什么味道？怎么一股煳味？難道哪里燒焦啦？不好！這味道怎么像從我們家廚房傳來的！

點評：第一句過渡，既緊承上文，又緊扣懸念，回顧事件的過程。后面一連三問，寫出自己的心理歷程，言之有序，再一次設(shè)置懸念。

我趕緊扔下手里的書，光著腳奔向客廳，心急如焚地大叫：“婆婆，婆婆……”我來到客廳，卻發(fā)現(xiàn)空無一人。只見整個客廳里煙霧繚繞，一陣陣嗆人的煳味從廚房飄出。我忐忑不安地走向廚房，心里想：難道廚房著火了嗎？我趕緊將目光投向冰箱旁的滅火器。我左手迅速地拎起滅火器，右手麻利地拔掉消火栓，快速地走到廚房門，跟刑警破門抓小偷似的，心里默數(shù)：三、二、一，拉開房門，沖??！

點評：“趕緊、扔、光著腳、奔、心急如焚、大叫”等一系列詞語用得生動、具體、形象，寫出自己的焦急、害怕，突出了當(dāng)時的緊張氛圍，設(shè)置懸念。

“迅速地拎起、麻利地拔掉、快速地走到、拉開、沖”等動詞寫出生動、具體，既烘托了情況的危急，又寫出了自己鎮(zhèn)定應(yīng)變。

我沖入廚房，只見灶上的湯鍋蓋四周鉆出陣陣濃煙，還發(fā)出吱吱吱的響聲，紅色的火苗還在舔著鍋底，似乎在向我示威。

點評：“陣陣濃煙”“吱吱吱”“紅色的火苗還在舔著鍋底”等詞句，運用了形象的比喻，再現(xiàn)當(dāng)時情況的危急。

我猶豫片刻，深吸一口氣，顫抖地伸出右手，輕輕捏住煤氣開關(guān)，眼疾手快地擰下去。當(dāng)?shù)囊宦?，煤氣開關(guān)被關(guān)掉。我心里懸了半天的那塊大石頭終于撲通一聲落地啦！

點評：再次通過動作上的細節(jié)描寫以及心理描寫，道出自己解除危險的過程，文筆細膩、形象。

就在這時，哐當(dāng)一聲，門開了，傳來婆婆的驚叫聲：“糟了！還熬著湯呢！”話音剛落，她就立馬出現(xiàn)在廚房，左手拿著一串鑰匙，右手拎著一瓶醬油，望著依然在冒著煙的湯鍋，雙眼瞪圓，嘴巴張大，嚇得說不出話來。

點評：通過動作描寫——出現(xiàn)、拿著、拎著、望著、張大;神態(tài)描寫——雙眼瞪圓和語言描寫——“糟了！還熬著湯呢！”突出外婆的擔(dān)心和害怕。特別是最后一句話，形神兼?zhèn)涞貙懗隽送馄女?dāng)時的失態(tài)。

我們倆望著燒煳的湯鍋，心里依然驚魂未定。

點評：結(jié)尾處語言簡練，照應(yīng)題目。

總評：

這篇作文小作者采用了截取開頭設(shè)置懸念的寫作技法，非常形象地寫出了自己發(fā)現(xiàn)危險到解除險情的整個過程，故事情節(jié)緊湊，層層推進，驚心動魄，文筆細膩，畫面感非常強。

1.選材巧妙，貼近生活。小作者選取生活中的事例來進行寫作，告訴讀者生活處處皆文章，只要我們用心觀察和體會，都能從生活中發(fā)現(xiàn)并寫出優(yōu)美的文章。這種寫法值得小朋友們學(xué)習(xí)喲！

2.事例典型，與眾不同。我們在選取材料時，一定要像小作者一樣，選取自己親身經(jīng)歷的事來寫，這樣才最真實，才能寫出自己的真情實感;還要選取自己獨有，有獨特體驗的事情來寫，這樣才能與眾不同，令讀者耳目一新。

3.情節(jié)緊湊，引人入勝。本文最大的亮點就是作者通過人物的動作、神態(tài)、語言、心理等描寫，通過形象的比喻和擬聲詞的運用，層層推進，扣人心弦，再現(xiàn)了當(dāng)時的情景，畫面感非常強，讓讀者猶如身臨其境，真棒！