株洲“創(chuàng)新+改革”書寫職教奮進(jìn)之筆

近年來(lái)，株洲市以“兩型社會(huì)”建設(shè)試點(diǎn)為契機(jī)，深入實(shí)施“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型升級(jí)”戰(zhàn)略，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展令人矚目，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的道路上，株洲職業(yè)教育勇于改革、大膽創(chuàng)新，不斷釋放人才紅利，為株洲產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐。

株洲市教育局副局長(zhǎng)徐曉芳介紹：“株洲市現(xiàn)有職業(yè)院校33所（6所高職高專學(xué)校，27所中職、技工學(xué)校），在校學(xué)生10萬(wàn)余人，近5年，為社會(huì)培養(yǎng)了近20萬(wàn)高素質(zhì)、高技能的產(chǎn)業(yè)工人。

集團(tuán)辦學(xué)，打造職業(yè)教育“株洲軍團(tuán)”

在株洲，有一個(gè)全國(guó)知名、省內(nèi)著名的“職教集團(tuán)軍”——位于株洲市云龍示范區(qū)的湖南（株洲）職教科技園（以下簡(jiǎn)稱“職教園”）。

株洲市職教園管理辦副主任鐘立軍告訴記者，2008年，為破解職業(yè)教育發(fā)展瓶頸，株洲市委、市政府作出建設(shè)職教園的重大決策。按照“中部地區(qū)職業(yè)教育創(chuàng)新之都”的發(fā)展定位，職教園集聚了10所職業(yè)院校，園區(qū)規(guī)劃面積約13.9平方公里，總投資200億元。目前，已有9所院校建成開學(xué)，年均培訓(xùn)學(xué)生3萬(wàn)人次。

株洲市幼兒師范學(xué)校就是其中之一，該校校長(zhǎng)彭程告訴記者，由于學(xué)校老校區(qū)辦學(xué)條件較為簡(jiǎn)陋，“有外地學(xué)生擇校時(shí)，來(lái)學(xué)?？戳艘蝗?，立馬掉頭走了?！比缃?，職教城的新校區(qū)不僅環(huán)境優(yōu)美，而且全部是現(xiàn)代化的教學(xué)樓和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備?！皩W(xué)校今年招生十分火爆?！?/p>

普職融通，搭建人才培養(yǎng)“立交橋”

教育改革只有進(jìn)行時(shí)。2016年，株洲市教育局在全省開創(chuàng)先河，開展普職融通協(xié)同發(fā)展改革試點(diǎn)工作。徐曉芳介紹，“株洲市61所高中之中，有普高34所，職高27所，‘普職融通’，給了學(xué)生再一次選擇教育的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)校找準(zhǔn)人才培養(yǎng)的方向。”

試點(diǎn)工作由湖南省示范性普通高中株洲市十三中與國(guó)家改革發(fā)展示范學(xué)校株洲市工業(yè)學(xué)校承擔(dān)。2016年，兩校聯(lián)合招收了40名普職融通試點(diǎn)班學(xué)生。株洲市工業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)嚴(yán)建國(guó)介紹，兩所學(xué)校共同設(shè)計(jì)課程、互派師資、互認(rèn)學(xué)分。試點(diǎn)班學(xué)生在一學(xué)年學(xué)習(xí)后，與市十三中的學(xué)生同步參加考試，擇優(yōu)進(jìn)入十三中學(xué)習(xí)，其學(xué)籍亦進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)換。與此同時(shí)，市十三中的學(xué)生也可申請(qǐng)轉(zhuǎn)入工業(yè)學(xué)校進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)?！拔抑锌紩r(shí)發(fā)揮失常，與高中失之交臂。幸好有普職融通讓我跨入高中的大門?！比谕ㄔ圏c(diǎn)班的學(xué)生包志偉，現(xiàn)在已經(jīng)坐在市十三中的教室上課了。

由于“普職融通”成效明顯，目前，株洲市普職融通試點(diǎn)中職學(xué)校擴(kuò)大到7所學(xué)校，惠及10個(gè)班480名學(xué)生。為了提高職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量，今年，株洲實(shí)施了中等職業(yè)教育學(xué)業(yè)水平考試。徐曉芳認(rèn)為，職業(yè)教育也要有合格線。

除了首創(chuàng)的“普職融通”，還有“中高職銜接”的探索，打破中職教育“斷頭教育”的局面。堅(jiān)持學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育并舉、全日制與非全日制并重，城市與農(nóng)村職業(yè)教育資源共享，不斷完善勞動(dòng)者終身職業(yè)培訓(xùn)體系，株洲現(xiàn)代職業(yè)教育體系“立交橋”已經(jīng)搭建。

校企合作，高位推進(jìn)產(chǎn)教融合

生產(chǎn)車間，一件件設(shè)計(jì)新穎、裁剪合體的衣服包裝之后，被投放市場(chǎng)……這不是在企業(yè)的生產(chǎn)車間，而是在株洲市工業(yè)學(xué)校的“校中廠”，學(xué)生既是在工作，也是在學(xué)習(xí)。

“‘校中廠’既能讓我們生產(chǎn)出產(chǎn)品，也能提前為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。”該校就業(yè)處處長(zhǎng)李杰說。據(jù)了解，該校結(jié)盟名企，“訂單式培養(yǎng)”的模式讓學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上非常搶手。

株洲市幼兒師范學(xué)校校長(zhǎng)彭程介紹，學(xué)校探索出了“創(chuàng)新+創(chuàng)業(yè)”校企深度融合共育人才的模式，與中科院云計(jì)算中心（中科智谷）、株洲市幼兒園等50余家企業(yè)（幼兒園）建立深度合作關(guān)系，在產(chǎn)品研發(fā)、人才培養(yǎng)方案制定、職業(yè)教育課程改革、教育教學(xué)實(shí)踐、“雙師型”教師培養(yǎng)等方面開展全方位合作，取得了顯著成效。

每一年該校都會(huì)選拔學(xué)生去大中型幼兒園進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)委派經(jīng)驗(yàn)豐富的“師傅”，以師徒結(jié)對(duì)的方式幫助學(xué)生成長(zhǎng)?！坝袔煾档闹笇?dǎo)，我對(duì)未來(lái)從事幼師職業(yè)充滿信心?！痹撔Ｈ昙?jí)學(xué)生劉微儀說。