表揚(yáng)的力量有多大？

聚焦熱點(diǎn)

網(wǎng)友“隔壁班的喵老師”發(fā)微博稱：“教務(wù)老師跑來跟我說，說我班上有學(xué)生拿她的手機(jī)給媽媽發(fā)信息表揚(yáng)自己?！辈⒏缴狭艘粡埩奶旖貓D，內(nèi)容為“××上課積極發(fā)言，表現(xiàn)很好”。信息發(fā)出約兩小時后，對方家長還回復(fù)了幾個笑臉和抱拳的表情。

網(wǎng)友“隔壁班的喵老師”姓繆，是株洲一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)老師。2018年4月29日下午，繆老師知道了這件事后，便發(fā)了這條微博，引起了廣大網(wǎng)友的熱議。

多維解讀

這則報道之所以引起人們的廣泛關(guān)注，因?yàn)樗凵涑鰰r下教育中一些亟須思考的問題。

1.從學(xué)生的角度來說，以這樣的方式來“求表揚(yáng)”其實(shí)是一種欺騙行為、不誠實(shí)的行為。但從他的心理愿景來看，又是一種積極的心理趨向，他渴望得到老師的表揚(yáng)。

2.從老師的角度來說，應(yīng)該深入思考男孩產(chǎn)生這種行為的原因：是不是老師對學(xué)生的表揚(yáng)不夠，對學(xué)生的鼓勵欠缺？

3.從家長的角度來說，是否應(yīng)換一種角度來看待孩子的表現(xiàn)，多從正面來看，多鼓勵。

總之，我們應(yīng)以發(fā)展的觀點(diǎn)理性地看待男孩的這一行為，既要指出錯誤，更要因勢利導(dǎo)，把積極的心理愿景變成良好的習(xí)慣、優(yōu)秀的品質(zhì)，并且對于學(xué)生應(yīng)不吝表揚(yáng)，不吝鼓勵。

青年視角

“孩子求表揚(yáng)”這件事反映的，不僅是一個青少年、一個家庭的問題，孩子們在教育中缺少鼓勵，也是一個社會問題。男孩為什么會這么做呢？我想，在這個教育分?jǐn)?shù)化的時代里，他太渴望表揚(yáng)與鼓勵了。所以，我想對所有辛勤工作的老師們說：“多幾句鼓勵，多幾次贊美，多幾分寬容，少幾句批評，少幾句嘮叨，少幾次呵斥，讓我們看到的不只是冷漠的分?jǐn)?shù)，更多的是教育的溫暖，是希望的星辰滿天。”

鼓勵如陽光般溫暖我們的心靈，寬容似清風(fēng)般吹散我們心頭的陰霾，微笑像露水般滋潤我們的心田，青天里，云卷云舒，陌上花開。

——廣東省深圳市鹽田高級中學(xué) 駱楚儀

“孩子求表揚(yáng)”這件事中的男孩，也許并不是差生，只是不是特別優(yōu)秀，渴望得到表揚(yáng)。老師應(yīng)該給這類孩子更多的關(guān)注，應(yīng)去鼓勵他，讓他定一個小目標(biāo)，鼓勵他為達(dá)到這個目標(biāo)而努力，并在達(dá)到既定目標(biāo)后要繼續(xù)制定更高目標(biāo)。這樣目標(biāo)在不斷提高，努力在不斷地繼續(xù)，老師參與其間，不斷地鼓勵他、表揚(yáng)他，形成良性循環(huán)，這樣對他的幫助會很大。

“孩子求表揚(yáng)”這件事中的老師，也該反省一下自己。表揚(yáng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不要定那么高，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)。俗話說：“三百六十行，行行出狀元。”發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)就要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，這樣能使學(xué)生更自信。這件事中，男孩固然有錯，但我認(rèn)為老師應(yīng)該去幫助他改正錯誤，讓這個“笑話”成真。

——廣東省深圳市鹽田高級中學(xué) 黃涵

“孩子求表揚(yáng)”這件事中，男孩用特殊的方式表揚(yáng)自己，看似荒唐，實(shí)則可悲。他需要一份鼓勵，一份認(rèn)可，也許是過于平凡缺少贊揚(yáng)，也許是虛榮心作祟，他利用虛擬網(wǎng)絡(luò)對自己進(jìn)行虛無的表揚(yáng)，究其根本，是因?yàn)槟泻⑷狈ψ孕牛鄙俟膭睢?/p>

作為育人之師，應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)照學(xué)生的心理，在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?、引?dǎo)，讓學(xué)生得到認(rèn)可，煥發(fā)出自信的一面，讓“上課積極發(fā)言，表現(xiàn)很好”成為事實(shí)。

另外，男孩的媽媽也是事件的參與者，老師應(yīng)當(dāng)向他父母告知這件事，并了解男孩的家庭情況。男孩如此迫切地想讓父母知道自己在學(xué)校優(yōu)秀的表現(xiàn)，是否源于他父母對他過高的期望？父母也許“望子成龍”，太希望孩子優(yōu)秀，因此施加了過多的壓力給男孩，逼得孩子做出這樣的行為。

——廣東省深圳市鹽田高級中學(xué) 陳思榕