尉氏縣審計局 三結(jié)合推進志愿者服務(wù)體系化常態(tài)化

為進一步弘揚社會主義核心價值觀，切實發(fā)揮志愿者在構(gòu)建和諧社會中的重要作用，提高志愿者為民服務(wù)水平，尉氏縣審計局采取三結(jié)合方式加強志愿者服務(wù)隊伍建設(shè)體系在常態(tài)化，助推志愿服務(wù)隊發(fā)揮更大的作用，服務(wù)更多的群體。

一是志愿者服務(wù)與文明縣城創(chuàng)建結(jié)合起來。該局把志愿者服務(wù)與創(chuàng)建文明縣城、百城提質(zhì)活動結(jié)合起來，通過組織開展形式多樣的志愿活動，為志愿者搭建起了多彩舞臺，為城市文明添磚加瓦。先后12次開展文明城市創(chuàng)建宣傳活動，志愿者走上街頭、走進社區(qū)，向群眾和商戶發(fā)放《尉氏縣創(chuàng)建文明縣城倡議書》1200份，提高市民對創(chuàng)建文明縣城的知曉率，使創(chuàng)建工作家喻戶曉，引導(dǎo)廣大市民自覺加入到全民創(chuàng)建中來；認真開展城區(qū)文明勸導(dǎo)活動，每周三、五安排志愿者在指定路口勸導(dǎo)車輛和行人文明出行，發(fā)現(xiàn)不遵守交通信號、不按道行駛、亂停亂放等不文明現(xiàn)象及時進行勸導(dǎo)和糾正；扎實開展文明縣城創(chuàng)建集中行動，每周二、四組織志愿者來到分包路段打掃衛(wèi)生，志愿者挨門挨戶入戶宣傳文明縣城創(chuàng)建工作，當發(fā)現(xiàn)有占道經(jīng)營、亂堆放垃圾等不文明行為時，志愿者都及時向商家提出，并耐心講解市民文明規(guī)范、公民基本道德規(guī)范等，使他們樂于接受并改正不文明的行為。志愿者還一起撿拾路邊的垃圾、清理亂張貼的小廣告、將亂停亂放的電瓶車和自行車擺放整齊，他們的行動受到了群眾的稱贊。

二是志愿者服務(wù)與審計工作結(jié)合起來。該局通過下發(fā)《進一步加強志愿服務(wù)工作的通知》，動員全體機關(guān)黨員干部積極投身于志愿者服務(wù)事業(yè)之中，全體同志在網(wǎng)上進行了注冊登記，成為志愿者中的一員。他們根據(jù)自身的特長和專業(yè)技能選擇不同類型的志愿服務(wù)項目，參加不同類型的志愿服務(wù)隊伍，開展不同類型的志愿服務(wù)活動，盡其所能為群眾和社會服務(wù)。先后依托4個黨小組，成立了機關(guān)志愿服務(wù)隊、財金志愿服務(wù)隊、經(jīng)審志愿服務(wù)隊、固投志愿服務(wù)隊，組織20余名注冊會計師、審計師、高級咨詢師、工程造價師等審計職業(yè)活動志愿者服務(wù)指導(dǎo)小組，指導(dǎo)內(nèi)部審計工作活動開展，實現(xiàn)精品審計項目創(chuàng)建。先后為40多家機關(guān)和企事業(yè)單位的建章立制、合法經(jīng)營、合理運用財政資金提出了200余項建議和意見，向上級機關(guān)專報12期，被縣領(lǐng)導(dǎo)決策批示并轉(zhuǎn)發(fā)6項，提升了審計干部的大局意識、政治責任意識和優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識。該局志愿者還協(xié)助社保部門向群眾宣傳城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險繳納通知，并結(jié)合醫(yī)保審計中掌握的知識，積極為社區(qū)群眾解答醫(yī)療保險繳納中存在的疑惑和問題，得到社區(qū)群眾好評。

三是志愿者服務(wù)與文明單位創(chuàng)建結(jié)合起來。該局通過定期研究開展志愿服務(wù)工作，制訂志愿服務(wù)工作計劃，堅持集中活動與經(jīng)常服務(wù)相結(jié)合、集體活動與個人活動相結(jié)合的原則，對全年的工作進行統(tǒng)籌周密安排，明確了責任部門和責任人，先后組建了3個網(wǎng)絡(luò)傳播志愿者服務(wù)活動小組，利用本局微信公眾號，發(fā)布6期審計公告、“三公”經(jīng)費審計結(jié)果等；利用“文明尉氏縣審計局”公眾號、新浪官方微博等載體，傳播廉政警句、道德格言、“好人365”、文明用語等信息1800余條，對經(jīng)濟領(lǐng)域違法違紀行為起到了威懾作用。

下一步，該局將以志愿者服務(wù)行動為契機，進一步建立健全黨員志愿者服務(wù)隊伍管理制度，結(jié)合黨日+活動和縣里其他活動安排，圍繞扶貧濟困、環(huán)保公益及文明城市建設(shè)等，定期組織開展各種志愿服務(wù)活動，讓全體黨員志愿者發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，制訂詳細的服務(wù)計劃，把各種幫扶、幫助活動有機結(jié)合、融為一體，創(chuàng)造亮點、創(chuàng)出特色，從而推動黨員干部深入基層，服務(wù)群眾，把實際行動融入到“兩學一做”常態(tài)化學習教育中去。