淺談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)

摘要：在當(dāng)前就業(yè)壓力日漸嚴(yán)峻的情況下，大學(xué)生找工作難問題變得越來越突出，為此加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的研究顯得越發(fā)重要起來。而大學(xué)階段是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)其進(jìn)行職業(yè)定位以及將來參加工作都有著非常重要的導(dǎo)向作用。然而，當(dāng)前高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)培養(yǎng)還存在很大問題，相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃課程雖然開設(shè)，但是學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)卻沒有得到深層次的挖掘。為了有效改變這一現(xiàn)狀，從意識(shí)培養(yǎng)角度對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)展開探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)規(guī)劃；意識(shí)培養(yǎng)

現(xiàn)如今大學(xué)生就業(yè)難問題變得越發(fā)嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難成為一種普遍現(xiàn)象。為此各大高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)，為將來大學(xué)生就業(yè)，更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求指明方向。社會(huì)職業(yè)種類繁多，學(xué)校也相應(yīng)的設(shè)置了很多專業(yè)，各專業(yè)雖然在職業(yè)規(guī)劃上存在很大不同，但是加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)培養(yǎng)，使學(xué)生更好的了解所學(xué)專業(yè)，是學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃的重要前提。只有有了明確的方向與目標(biāo)，依照自身實(shí)際進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，才能在職業(yè)規(guī)劃過程中少走彎路。因此加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)意義重大，讓大學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并做好統(tǒng)一規(guī)劃，從而在畢業(yè)時(shí)順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職場(chǎng)達(dá)人的轉(zhuǎn)變。下文對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)展開探討，以供參考。

1、當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.1自身定位不清晰，對(duì)專業(yè)了解程度不夠

很多大學(xué)生步入大學(xué)以來很長(zhǎng)一段時(shí)間找不準(zhǔn)自身的定位，對(duì)專業(yè)了解程度不夠，這大大阻礙了職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)。自身定位不清晰其實(shí)就是對(duì)自身缺乏認(rèn)知，如不了解自己的興趣所在、不清楚自身的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)、對(duì)職業(yè)更是缺乏了解和考慮，時(shí)時(shí)刻刻扮演的都是“學(xué)生”這個(gè)角色，很難從這個(gè)角色中走出來。如今市場(chǎng)上人才之間的競(jìng)爭(zhēng)越來越大，各企業(yè)招聘要求越來越高。沒有職業(yè)價(jià)值觀，更沒有較強(qiáng)的職業(yè)能力，也就阻礙了職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)。很多大學(xué)生在初進(jìn)校選擇專業(yè)時(shí)對(duì)專業(yè)的了解程度不夠，或者可以說是完全沒有了解，大學(xué)課程輕松，對(duì)課程的了解程度以及專業(yè)的知識(shí)十分匱乏。做不到對(duì)自身行為負(fù)責(zé)，做不到對(duì)未來發(fā)展負(fù)責(zé)，看不清大學(xué)是個(gè)小社會(huì)，這些都影響了當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)。而這種能力的培養(yǎng)并不是在課堂上學(xué)到的，而是體現(xiàn)在日常的生活和實(shí)踐當(dāng)中。角色轉(zhuǎn)換得不迅速，在學(xué)習(xí)上缺乏積極主動(dòng)性，沒有“能力是逐漸培養(yǎng)出來的”這種意識(shí)，主觀上的自我認(rèn)知缺乏盲目性。

1.2拘泥于書本，缺乏探索精神

職業(yè)規(guī)劃其實(shí)是一個(gè)實(shí)踐性的過程，從最基本的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)入手，結(jié)合自身的素質(zhì)和個(gè)人優(yōu)劣勢(shì)、周邊環(huán)境等進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃的過程，我們也可以將其稱之為“自我設(shè)計(jì)”的過程?，F(xiàn)在大學(xué)生的知識(shí)來源主要來自于書本和課堂，每個(gè)高?；旧隙枷鄳?yīng)地開有職業(yè)規(guī)劃課，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自身定位，也為大學(xué)的學(xué)習(xí)提供一個(gè)新的方向，供學(xué)生自己去探索。但是當(dāng)前很多學(xué)生不重視這種職業(yè)規(guī)劃課，要不就完全依賴于這樣的課程，過分拘泥于書本，很難從實(shí)踐中得出真知，更沒有意識(shí)到自身職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要性，沒有打好堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，在后期的職業(yè)規(guī)劃中容易出現(xiàn)偏差或者說是無法進(jìn)行準(zhǔn)確定位，這是不利于職業(yè)規(guī)劃的長(zhǎng)遠(yuǎn)性和高效性的。此外學(xué)生滿足于當(dāng)前的學(xué)習(xí)環(huán)境，缺乏探索精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，這是今后學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大忌諱，這也是影響大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)培養(yǎng)的又一問題。

1.3缺乏執(zhí)行力，不能準(zhǔn)確洞悉市場(chǎng)行情

在大學(xué)校園里和大學(xué)職業(yè)規(guī)劃課上，我們會(huì)聽到很多學(xué)生侃侃而談他們今后的職業(yè)目標(biāo)，開公司或者是幾年之內(nèi)做到高級(jí)主管。他們有這樣的理想和目標(biāo)是好事，不過大部分學(xué)生僅僅只是停留在口頭上，缺乏執(zhí)行力。長(zhǎng)時(shí)間地在校園生活，很少有出去實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓很多學(xué)生對(duì)市場(chǎng)行情缺乏最基本的判斷。市場(chǎng)行情是瞬息萬變的，每天都會(huì)有新的東西涌出，各大企業(yè)和公司對(duì)人才的需要也是根據(jù)行情的變化而及時(shí)調(diào)整的，學(xué)生對(duì)市場(chǎng)行情的了解程度不夠使得學(xué)生很難培養(yǎng)出正確的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，同樣也做不好職業(yè)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。

2、培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的途徑

2.1明確自身定位，提高自我認(rèn)識(shí)的全面性

針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生自我認(rèn)知不夠清晰不夠全面以及不夠準(zhǔn)確的問題，在培養(yǎng)他們的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)問題上我們要努力做到提高當(dāng)代大學(xué)生明確自身定位的能力，幫助他們?nèi)嬲J(rèn)知自己。如何提高自我認(rèn)知的科學(xué)性和合理性呢？下面我們從兩點(diǎn)展開討論。從性格入手，對(duì)自己今后的職業(yè)規(guī)劃有很大的幫助，至少來說找到自身的興趣點(diǎn)，提高職業(yè)規(guī)劃的主動(dòng)性。通過這樣的職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)可以進(jìn)行全面的自我認(rèn)知，進(jìn)行現(xiàn)狀的評(píng)估以及職業(yè)性格的分析定位。

其實(shí)，除了一些科學(xué)軟件和系統(tǒng)之外，我們還可以通過他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來更加全面和科學(xué)地認(rèn)識(shí)自己。我們可以從授課老師那里聽取經(jīng)驗(yàn)，畢竟老師對(duì)學(xué)生的個(gè)性了解得還算比較全面。相信在對(duì)自身有著全面、科學(xué)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)應(yīng)該會(huì)有所提高。

2.2培養(yǎng)探索精神，提高對(duì)市場(chǎng)的敏銳度

職業(yè)規(guī)劃的探索是立足于實(shí)踐的，要想培養(yǎng)良好的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，提高這種職業(yè)探索的實(shí)效性顯得至關(guān)重要。作為一名大學(xué)生，更要提高對(duì)市場(chǎng)的敏銳度，抓住機(jī)會(huì)走出學(xué)校，深入市場(chǎng)研究，做好市場(chǎng)調(diào)查，關(guān)注市場(chǎng)最新動(dòng)態(tài)。主動(dòng)去了解各用人單位對(duì)于人才的需求，社會(huì)需要什么樣的人才，我們就努力成為什么樣的人才。珍惜學(xué)校提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，把實(shí)習(xí)當(dāng)成自己職場(chǎng)生涯開始的預(yù)備戰(zhàn)，認(rèn)真做好用人單位交代的事，在實(shí)習(xí)過程中尋找自身的不足，后期再去鞏固彌補(bǔ)。

結(jié)語(yǔ)：以上我們指出了當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)培養(yǎng)過程中存在的一些問題，并針對(duì)這些問題提出了一些意見。職業(yè)規(guī)劃需要學(xué)生的主動(dòng)積極參與，因而提高他們作為主體的思想意識(shí)就格外重要。高校在今后的職業(yè)規(guī)劃教育中應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處，找到自身的興趣所在，培養(yǎng)探索精神和對(duì)市場(chǎng)的敏感度，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，幫助當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭志海.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)培養(yǎng)探究[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2016，（4）：312―313.