循證護理實踐應(yīng)用現(xiàn)狀對護理專業(yè)教育的影響

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，公眾對醫(yī)護服務(wù)的要求越來越注重，這就需要護理專業(yè)教育理念不斷的發(fā)展，來滿足社會公眾的需求。循證護理就是護理教學(xué)中的一種全新教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的使用，對提高學(xué)生的循證思維模式和解決問題的能力有很好的的促進作用。對此，本文對循證護理實踐的應(yīng)用現(xiàn)狀及對護理專業(yè)教育的影響進行了分析。

關(guān)鍵詞：循證護理;應(yīng)用現(xiàn)狀; 護理教育;產(chǎn)生影響

循證護理是指在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域有專業(yè)的護理人員利用先進的方法和醫(yī)療設(shè)備對病患者進行有效護理的過程，它主要根據(jù)循證醫(yī)學(xué)的要求來開展的工作。當(dāng)前，人們物質(zhì)生活有了很大的改變，對衛(wèi)生醫(yī)療水平也有了更高的要求，這就要求循證護理水平隨之提升，也使護理專業(yè)教育中循證護理實踐效能的體現(xiàn)。下面就如何在護理專業(yè)教育中使循證護理在實踐中發(fā)揮應(yīng)有的作用及產(chǎn)生的影響做一簡單敘述。

一、我國的循證護理在護理專業(yè)教育的現(xiàn)狀

通過近幾年對循證護理在臨床上的大量應(yīng)用，得到了護理工作人員的一致好評。同時在開展護理教育專業(yè)上也進行了實踐分析和討論。由于受到一些條件的限制，如學(xué)校的師資力量缺乏;教材跟不上新形勢的需要，缺少循證護理的內(nèi)容;教學(xué)計劃沒有設(shè)立明確的目標(biāo);教師的水平比較單一等問題的存在影響了循證護理在工作中的發(fā)揮正常水平，造成護理專業(yè)教育的發(fā)展。

二、循證護理在護理專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的必要性

（一）與護理工作實踐的需求相適應(yīng)

在護理專業(yè)教育中應(yīng)用循證護理體現(xiàn)了臨床實踐教學(xué)與學(xué)校教學(xué)的有機結(jié)合。在進行臨床的工作中，需要護理工作人員具備專業(yè)技術(shù)水平和理論知識，而不是單純的去執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑進行簡單的技能操作，需要隨時滿足患者的情況需求，比如，可對血壓范圍對患者進行解釋，糖尿病患者的怎么注意飲食等等，都能對患者有所說明，可現(xiàn)在有一部分護理人員做不得到這一點，缺乏這些知識的掌握和了解，所以，循證護理的實行使護理與實踐教育進行統(tǒng)一，為以后更好配合臨床做好護理工作奠定了基礎(chǔ)。

（二）與發(fā)展優(yōu)秀護理人員相結(jié)合

當(dāng)前在進行護理專業(yè)教育中，教師的授課還停留在老式的教學(xué)方法上，教師單純的講，學(xué)生只是跟隨聽，不能做到配合和互動，動手和實踐操作較少，使得學(xué)生在對基礎(chǔ)理論的掌握上以及實踐能力的培訓(xùn)上起不到良好的效果。而運用循證護理在在護理專業(yè)教學(xué)中，可以使學(xué)生在對護理學(xué)的學(xué)習(xí)上發(fā)展各方面能力，不僅使學(xué)生具備很強的理論素養(yǎng)，還提高了護理知識水平，為學(xué)校和社會培育了技能型和知識型的護理人員。

三、循證護理應(yīng)用在護理專業(yè)教育中的影響因素

（一）主動改變舊式護理教學(xué)理念

循證護理是在新時期發(fā)展起來的一種護理模式，它是為適用現(xiàn)在人們的需求而出現(xiàn)的。如果需要循證護理長期的適用于人們公眾，達到公眾所需的理想效果，需要從最基本的教學(xué)上來改變，需要教師來改變護理教學(xué)方法。因為，教師是護理教育知識的傳播者，教師本身需要對循證護理的了解和掌握，學(xué)校也要加強對教師進行循證護理知識的培訓(xùn)，教師也需要通過自身學(xué)習(xí)或其他方式來提升對循證護理知識的認(rèn)可，為對循證護理知識的教授做好準(zhǔn)備。最后就是教師掌握了循證護理全方位的知識后，要尋找切實可行的教學(xué)方式把循證護理常識講授于學(xué)生，并通過實踐和應(yīng)用貫穿于教學(xué)中，把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，并認(rèn)真去學(xué)習(xí)循證護理知識，以至于提高學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)和處理問題的能力。

（二）注重發(fā)展學(xué)生的循證思維邏輯能力

學(xué)校要注重發(fā)展循證護理專業(yè)的教育課程，并對學(xué)習(xí)循證醫(yī)學(xué)方面的循證護理的有關(guān)知識、方法、意義以及好處和不足進行細致的分析，來激起學(xué)生的對循證護理學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)了循證護理能夠提高學(xué)生的思維判斷能力，能夠根據(jù)事情的發(fā)生原因，做出分析和提出解決方法。因此，教師在教授學(xué)生護理知識的時候，改變舊式的處理問題的方法，采用循證護理模式滲透到所學(xué)課程中，由學(xué)生主動的參與老師的授課當(dāng)中，共同來分析問題，使學(xué)生的循證思維邏輯能力漸漸提升。

（三）提高學(xué)生護理循證操作能力

學(xué)生的護理循證實踐能力是在實際護理教學(xué)過程中，教師讓學(xué)生多參加實踐，與所學(xué)的理論知識進行有效的結(jié)合，才能在實踐中理解并進行利用循證護理的技術(shù)操作方法，促使循證能力的提高。如果教師只是讓學(xué)生單純的學(xué)習(xí)循證護理理論知識，不去利用循證方式進行實際的練習(xí)，是很難真正做到能夠有效的運用循證護理的技術(shù)方法。所以，教師在整個教學(xué)的過程中是非常重要的，在要求學(xué)生掌握理論知識的基礎(chǔ)上，還要發(fā)展學(xué)生的循證護理動手操作能力，這樣可以做到二者知識結(jié)構(gòu)的相互結(jié)合，并能夠提升學(xué)生的循證護理的實踐能力。

四、結(jié)束語

總之，當(dāng)前循證護理教育方法的發(fā)展還不算完善，還需要有待研究，但循證護理模式的實行服務(wù)了人們大眾，提升了護理人員處理實際問題的方法，解決臨床上遇到的一些應(yīng)急問題，得到了社會和教育界的認(rèn)可。因此，循證護理的運用對護理專業(yè)教育將有很大的推動作用，影響著護理教育事業(yè)的發(fā)展，是我國護理專業(yè)教育的必不可少的一項教學(xué)模式。

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基金項目：安徽省高校自然科學(xué)研究重點項目，KJ2018A0957。

滁州城市職業(yè)學(xué)院自然科學(xué)研究重點項目，2016zk01。

作者簡介：左晶晶，安徽省滁州城市職業(yè)學(xué)院，碩士研究生，副教授，研究方向：護理教育。錢珺，安徽省滁州城市職業(yè)學(xué)院，本科，講師，研究方向：護理教育、急危重癥護理。王婷，安徽省滁州城市職業(yè)學(xué)院，本科，講師，研究方向：護理教育。