探索醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求也越來越高，當(dāng)前人才強(qiáng)國、素質(zhì)教育成為了時(shí)代發(fā)展主題。為此，對(duì)于醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)，不僅要重視其醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)的教育，同時(shí)更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。在此背景下，怎樣將醫(yī)學(xué)高等院校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展好，在培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才中發(fā)揮好社會(huì)實(shí)踐的服務(wù)作用，達(dá)到個(gè)人、高校與社會(huì)三者的協(xié)同發(fā)展，成為擺在廣大高校醫(yī)學(xué)教育工作者和在校醫(yī)學(xué)生面前的重要課題。下文筆者對(duì)當(dāng)前我國醫(yī)學(xué)高等院校社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展存在不足進(jìn)行探討與分析，研究新形勢下醫(yī)學(xué)社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的創(chuàng)新策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；素質(zhì)教育

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展以及人們生活水平與文化層次的日益提升，對(duì)當(dāng)前的醫(yī)療服務(wù)理念以及服務(wù)質(zhì)量提出了更高的要求。為此在對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，不僅要注重醫(yī)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)生道德品質(zhì)以及創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提升醫(yī)學(xué)生素質(zhì)能力與道德修養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展，更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)與服務(wù)社會(huì)。而社會(huì)實(shí)踐作為醫(yī)學(xué)生素質(zhì)教育的重要途徑，在加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用，更是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重要形式。為此，如何結(jié)合醫(yī)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為醫(yī)學(xué)高等院校值得探討的重要課題。

1、我國醫(yī)學(xué)高等院校社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展存在不足

開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以來的實(shí)踐證明，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決問題的能力，增強(qiáng)了廣大青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化了成才的主動(dòng)意識(shí)，加速了素質(zhì)的全面提高。但對(duì)醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的不足需要清醒認(rèn)識(shí)，目前醫(yī)學(xué)社會(huì)實(shí)踐中的不足主要表現(xiàn)為：

1.1對(duì)社會(huì)實(shí)踐重要性的認(rèn)識(shí)不夠

當(dāng)前社會(huì)要求醫(yī)學(xué)人才既要有深厚的理論基礎(chǔ)和高超的醫(yī)學(xué)技能，又要具備全面的創(chuàng)新能力、人文精神、交流藝術(shù)和服務(wù)意識(shí)。要從培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的高度看待社會(huì)實(shí)踐的重要性，改變認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐僅是思政部門一家要關(guān)心的問題的不恰當(dāng)態(tài)度，正確理解社會(huì)實(shí)踐在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生全面發(fā)展中的作用。

1.2與專業(yè)的結(jié)合不夠

當(dāng)前大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與普通院校沒有實(shí)質(zhì)上的不同，不能顯現(xiàn)自己的特色，不能將實(shí)踐和理論很好地結(jié)合。

1.3缺乏開拓精神

激勵(lì)考評(píng)機(jī)制不健全，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力。活動(dòng)形式因循守舊，活動(dòng)主題缺乏時(shí)代特色，在學(xué)生中缺乏號(hào)召力；另一方面，缺乏一套好的考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生缺少必要的引導(dǎo)，挫傷其參加社會(huì)實(shí)踐的積極性，也是一個(gè)使學(xué)生失去參加實(shí)踐興趣的重要因素。

1.4服務(wù)檔次亟需提升，服務(wù)內(nèi)容有待創(chuàng)新，服務(wù)時(shí)間需要外延

不少醫(yī)學(xué)院校在本科生中開展了一系列醫(yī)療社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，取得了可喜的成績。但本科生自身?xiàng)l件的限制使服務(wù)質(zhì)量無法滿足人民群眾的需求。而另一方面，往往忽視了研究生群體在提升服務(wù)檔次和創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容中的作用

2、新形勢下醫(yī)學(xué)社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的創(chuàng)新與初步探索

根據(jù)以上醫(yī)學(xué)社會(huì)實(shí)踐的不足的分析，我們必須勇于創(chuàng)新，探索新的方法，緊跟時(shí)代潮流，結(jié)合我校的具體情況，我們對(duì)新形勢下的醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作進(jìn)行了一些初步探索。

2.1緊扣時(shí)代脈搏，在服務(wù)國家、地方、學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)個(gè)人成材的結(jié)合中尋求社會(huì)實(shí)踐工作新思路

適應(yīng)國家、地方、學(xué)校發(fā)展的大局開展社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)新醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的一個(gè)顯著特點(diǎn)，它賦予了實(shí)踐活動(dòng)本身以很強(qiáng)的時(shí)代性和社會(huì)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。組織不同規(guī)模和形式的便民服務(wù)、醫(yī)療咨詢、醫(yī)學(xué)知識(shí)宣傳社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)及服務(wù)。體現(xiàn)了服務(wù)國家、地方、學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)個(gè)人成材的結(jié)合。

2.2青年志愿者活動(dòng)成為社會(huì)實(shí)踐的主要活動(dòng)形式

它通過招募熱心公益事業(yè)和社會(huì)活動(dòng)并具有一定技能的優(yōu)秀青年組成志愿者隊(duì)伍，開展各種無償志愿服務(wù)活動(dòng)，以倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、見義勇為的新風(fēng)正氣。每年暑期青年志愿者組織都回到當(dāng)?shù)亻_展文化科技衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)。在急、重、險(xiǎn)任務(wù)面前，在常規(guī)的實(shí)踐活動(dòng)中，青年志愿者活動(dòng)已成為主要的活動(dòng)形式。

2.3加強(qiáng)制度建設(shè)，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自覺參加社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐必須注重制度建設(shè)，即不斷探索制定合適的相關(guān)規(guī)章制度。一方面，繼續(xù)堅(jiān)持以往的成功做法，如制定完整的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)大綱，把社會(huì)實(shí)踐納入到正常的教學(xué)計(jì)劃；為醫(yī)學(xué)社會(huì)實(shí)踐提供穩(wěn)定的政策、資金等保證；注重外部環(huán)境的優(yōu)化，積極拓展實(shí)踐基地；將提高實(shí)踐能力與醫(yī)德教育相結(jié)合，建立醫(yī)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)全過程，課堂系統(tǒng)教學(xué)與分階段社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合全程階梯式的教育體系。計(jì)劃實(shí)施一年多來，學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性明顯提高，帶動(dòng)了學(xué)生科研、課外競賽等各方面的蓬勃發(fā)展。

2.4勤工儉學(xué)活動(dòng)是社會(huì)實(shí)踐一個(gè)不可缺少的組成部分

勤工儉學(xué)活動(dòng)是學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行有酬勞動(dòng)，是社會(huì)實(shí)踐的有償服務(wù)形式。它除了具有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一般教育意義外，還具有幫助學(xué)生增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)自立的能力，鍛煉獨(dú)立生活能力和實(shí)際工作能力的特殊意義，特別在幫助特困生解決實(shí)際生活困難方面有著積極的作用。

2.5學(xué)校與社區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）相結(jié)合是搞好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的首要條件

建立穩(wěn)定、對(duì)口的社會(huì)實(shí)踐基地，制定基地建設(shè)規(guī)范，提高基地教育效果。尤其以目前的社區(qū)建設(shè)為依托，努力建立新的更多的社會(huì)實(shí)踐基地，為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)向更加穩(wěn)定、更大范圍推進(jìn)。醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這項(xiàng)活動(dòng)以人為對(duì)象，脫離社會(huì)無法實(shí)現(xiàn)，離開社區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）難以開展。因此，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要爭取社區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的支持，與社區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）相結(jié)合。要充分利用醫(yī)學(xué)院校優(yōu)勢，在城市社區(qū)建立落實(shí)相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐基地，開展經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，醫(yī)療保健活動(dòng)，在農(nóng)村特別是在偏僻落后農(nóng)村開展定期的實(shí)踐活動(dòng)。

總之，不斷思考和探索社會(huì)實(shí)踐在推動(dòng)高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展中的作用途徑、發(fā)展規(guī)律和創(chuàng)新手段不僅有利于醫(yī)學(xué)社會(huì)實(shí)踐工作的長期健康發(fā)展，也將為個(gè)人成材、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步提供新的切入點(diǎn)，是大有可為的。

參考文獻(xiàn)：

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