陽(yáng)光雨露潤(rùn)桃李 崇德明志育少年

王丹

二月，正值春寒料峭時(shí)節(jié)，輾轉(zhuǎn)來(lái)到北京鋼鐵學(xué)院附屬中學(xué)時(shí)，還帶著一路的寒氣，但步入校園，便不自覺(jué)地被這里四處飛揚(yáng)的人文氣息和融融氛圍感染了。

“德育是人格的、生命的、完整的生活的教育，貫穿于學(xué)生生活的全部時(shí)間和空間；不能把德育從活生生的完整生活中抽離出來(lái)，也不能把德育內(nèi)容從其他教育內(nèi)容中抽離出來(lái)?！蓖踹_(dá)校長(zhǎng)開(kāi)門見(jiàn)山地向我們談起了學(xué)校的德育觀?！肮湃苏f(shuō)，‘仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣，這句話告訴我們，喚起學(xué)生內(nèi)心的良知是提高德育實(shí)效性的重要途徑。古人還說(shuō)，‘博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣，就是說(shuō)，學(xué)生在深入學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的過(guò)程中，品德也會(huì)得到發(fā)展。可見(jiàn)，德育應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)生所有的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與生活中，做到水乳交融，潤(rùn)物無(wú)聲。”王校長(zhǎng)又補(bǔ)充道。

在鋼院附中，從領(lǐng)導(dǎo)到教師都有這樣的一個(gè)共識(shí)：和課堂教學(xué)一樣，在學(xué)生品德培養(yǎng)和發(fā)展過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)注重啟發(fā)式教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感因素。于是，鋼院附中的德育有了自己的特色。

教化入微，德育滲透培養(yǎng)明德向善之人

自古以來(lái)，中國(guó)就有著崇德向善的優(yōu)良傳統(tǒng)，所謂“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”就是對(duì)人們不斷完善自我的一種教化。古人還告誡：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。”他們把“修身”看作每個(gè)人之為人根本。然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，如何做人的問(wèn)題似乎遠(yuǎn)離了越來(lái)越多獨(dú)生子女的視界，他們習(xí)慣以自我為中心，驕橫、任性、旁若無(wú)人，以致使一些教育專家發(fā)出了這樣的感慨：現(xiàn)在的孩子知識(shí)很豐富，但缺乏人文精神、感動(dòng)之心、體諒之心。這也是許多學(xué)校德育工作的難點(diǎn)。鑒于此，鋼院附中沒(méi)有逃避問(wèn)題，而是堅(jiān)持以育人為本，以培養(yǎng)大寫的“人”為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀人格、民族精神、社會(huì)責(zé)任感、誠(chéng)信等高尚的精神境界對(duì)于提高人的思維品質(zhì)的重要作用，強(qiáng)調(diào)“做人”所需要具備的理論及合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

以這樣的德育思路為基礎(chǔ)，鋼院附中將德育滲透到教育教學(xué)工作之中，在教化入微中培養(yǎng)明德向善之人。就拿學(xué)校始終堅(jiān)持的成人儀式來(lái)說(shuō)吧，每每校長(zhǎng)都會(huì)滿懷深情地對(duì)學(xué)生們寄予期望：“18歲，人生路上的新起點(diǎn)，生命中最美好的季節(jié)將開(kāi)始，珍藏著青春最動(dòng)人的故事，包含著青年最熱烈的愿望，人生最值得回味的旅程展現(xiàn)在你的面前……愿你憑借著理想、信念、知識(shí)、智慧和勤奮，跨過(guò)夢(mèng)的橋梁，到達(dá)理想的彼岸……”；老師們循循善誘的18歲贈(zèng)言也會(huì)適時(shí)地回蕩在學(xué)生們耳畔：“18歲，充滿挑戰(zhàn)，充滿機(jī)遇，無(wú)論成功與失敗，都是對(duì)你們成長(zhǎng)的幫助。望同學(xué)們不斷認(rèn)識(shí)自我，完善自我，奉獻(xiàn)自我。珍惜十八，珍惜陽(yáng)光，珍惜歲月……”。在這個(gè)步入18歲的特殊日子，學(xué)生們感受到了莊嚴(yán)，感受到了自己的成長(zhǎng)，同時(shí)更明確了生活的方向。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，必須先讓學(xué)生“學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)謙遜，學(xué)會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)付出”。為此，鋼院附中一方面讓學(xué)生在生活中體會(huì)人性的善良與美好帶給自己和他人的愉悅，體會(huì)對(duì)生活、生命、他人懷有感恩之情后精神世界的變化；另一方面對(duì)學(xué)生施以教化：“作為一個(gè)有德行的人，對(duì)父母心存感激，就會(huì)常懷孝心，常有孝行。父母給了我們生命，還有什么比這更重要的禮物呢？對(duì)他人心存感激，就會(huì)常懷仁愛(ài)之心，慈悲之心。對(duì)生命、對(duì)生活、對(duì)大自然、對(duì)一切美好的事物都心存感激，心靈也會(huì)得到不斷的凈化。”同時(shí)，學(xué)校倡導(dǎo)“愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)?！?，讓學(xué)生付諸行動(dòng)，使學(xué)生們?cè)诟卸鞲改浮⒏卸骼蠋?、感恩社?huì)的環(huán)境中不斷成長(zhǎng)。

我國(guó)北宋大文學(xué)家蘇軾說(shuō)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！蓖踹_(dá)校長(zhǎng)深知，心理健康教育是德育的基礎(chǔ)，現(xiàn)代社會(huì)要求現(xiàn)代人用高尚的道德、健康的身心、善于合作的意識(shí)去適應(yīng)社會(huì)需求，因而學(xué)校必須使學(xué)生健全人格，努力達(dá)到“德智心體”全面發(fā)展。于是學(xué)校非常注重心理教育觀念的提升。早在上世紀(jì)90年代，學(xué)校即開(kāi)設(shè)了心理活動(dòng)課并列入課表，每周一課時(shí)。最近幾年，學(xué)校更是牢牢把握住新一輪課程改革的機(jī)遇，積極探索心理教育的可操作性，堅(jiān)持開(kāi)展教師心理培訓(xùn)，鼓勵(lì)班主任及一線教師參加學(xué)習(xí)，掌握了解學(xué)生的心理狀況、進(jìn)行心理調(diào)控的方法。心理健康教育課緊扣“以問(wèn)題為重點(diǎn)，以學(xué)生為中心，以教師主導(dǎo)為要點(diǎn)，在教學(xué)環(huán)境中啟發(fā)學(xué)生積極思考的自覺(jué)行為”。此外，面向全體學(xué)生開(kāi)展預(yù)防性與發(fā)展性心理教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、人際交往、適應(yīng)環(huán)境以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)等方面抱有正確的心理傾向，并對(duì)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生情況，建立學(xué)生心理檔案，真正做到積極有效地引導(dǎo)學(xué)生思考人生、責(zé)任、道德、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、情感等，引導(dǎo)學(xué)生去探索生命和青春的價(jià)值以及和諧發(fā)展的意義。

植根民族，愛(ài)國(guó)教育塑造民族未來(lái)之才

中華民族傳統(tǒng)文化中包含有豐富的民族智慧和人生哲理，有“己所不欲，勿施于人”的恕道，有“和為貴”、“和而不同”的共生共處之道，有“自強(qiáng)不息，厚德載物”的個(gè)人與社會(huì)健康互動(dòng)之道，等等。鋼院附中充分挖掘傳統(tǒng)文化精髓的教育意義，結(jié)合自身實(shí)際，以具有文明行為素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、民族精神、國(guó)際交往能力的新時(shí)代青年為培養(yǎng)目標(biāo)，以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、提高德育實(shí)效性為工作目標(biāo)，圍繞“樹(shù)中學(xué)生文明形象”，“弘揚(yáng)培育民族精神”這兩個(gè)主題，有針對(duì)性地開(kāi)展主題教育活動(dòng)，使德育活動(dòng)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。

在端午節(jié)這個(gè)民族傳統(tǒng)節(jié)日里，學(xué)生們自發(fā)地在升旗儀式上作了“端午情結(jié)與民族精神”的動(dòng)員講話。他們聲情并茂地介紹了端午節(jié)的來(lái)歷以及屈原憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)主義精神，讓同學(xué)們了解粽子是一種傳統(tǒng)食品，更是一種民族文化，蘊(yùn)含著豐富的民族精神，吃粽子，憶屈原，體現(xiàn)了中華民族強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感；并且還慷慨激昂地倡議同學(xué)們緬懷屈原，祭奠屈原，做華夏兒女，無(wú)愧為炎黃子孫。

面對(duì)新生，王達(dá)校長(zhǎng)親自動(dòng)員學(xué)生唱響國(guó)歌，上好愛(ài)國(guó)主義教育第一課；學(xué)校利用每周一升旗講話進(jìn)行“中華傳統(tǒng)美德故事演講”；組織高一學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，開(kāi)展“牢記歷史，愛(ài)我中華”主題教育活動(dòng)。300多名學(xué)生在橫幅上簽名，并將橫幅送給紀(jì)念館，作為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年的永久紀(jì)念，那激昂的場(chǎng)景定會(huì)永久留在學(xué)生們的記憶里，成為他們愛(ài)國(guó)情感的一次重要積蓄……

中華民族作為“禮儀之邦”，典雅知禮成為千古傳誦的傳統(tǒng)美德。鋼院附中找準(zhǔn)課程改革與學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，以?shī)W運(yùn)為契機(jī)，深入貫徹并開(kāi)展海淀區(qū)中學(xué)生“情系奧運(yùn)，文明禮儀伴我行”的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)。他們組織開(kāi)展了“我以行動(dòng)迎奧運(yùn)”、“人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)”的主題班會(huì)，教育全體學(xué)生以?shī)W運(yùn)精神為指導(dǎo)思想，從我做起，從現(xiàn)在做起，做講文明、懂禮儀的首都中學(xué)生。另外，學(xué)校還舉行了鋼院附中中學(xué)生文明形象工程啟動(dòng)儀式，向全校學(xué)生發(fā)出“做文明學(xué)生，創(chuàng)文明校園”的倡議。為樹(shù)立中學(xué)生文明形象，學(xué)校推出了“三彎腰”活動(dòng)，即：見(jiàn)老師彎腰行禮，見(jiàn)廢棄物彎腰撿起，見(jiàn)到力所能及的活兒要彎腰去做。

學(xué)校把文明形象工程建設(shè)作為工作重點(diǎn)，以文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為抓手，堅(jiān)持以《新規(guī)范》、《新守則》為基礎(chǔ)，規(guī)范學(xué)生行為。在值周育人活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)值周生的禮儀示范作用，發(fā)揮學(xué)生在管理中的主體作用，在參與中培養(yǎng)自治、自理能力，實(shí)現(xiàn)自我教育。學(xué)校因此被評(píng)為北京市文明禮儀示范校，并在全國(guó)中小學(xué)思想道德成果展評(píng)活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。

資源整合，家校生攜手共建和諧育人之所

“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人的這一極其細(xì)微而復(fù)雜的任務(wù)。”蘇霍姆林斯基一句話道出了學(xué)校教育不應(yīng)當(dāng)是圍墻管理下的獨(dú)立培訓(xùn)，而應(yīng)當(dāng)是開(kāi)放式的和諧統(tǒng)一。多年的工作經(jīng)驗(yàn)使王達(dá)校長(zhǎng)對(duì)此深有體會(huì)。

為適應(yīng)新時(shí)期德育工作的需要，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的密切聯(lián)系，鋼院附中成立了“校務(wù)咨詢委員會(huì)”。這個(gè)委員會(huì)由各年級(jí)學(xué)生代表、教師代表、家長(zhǎng)代表、社區(qū)代表及校領(lǐng)導(dǎo)組成，通過(guò)民主協(xié)商制定了《校務(wù)咨詢委員會(huì)章程》。委員會(huì)的成立不僅體現(xiàn)了學(xué)校的民主辦學(xué)意識(shí)，而且也為學(xué)生民主參與意識(shí)、主體管理意識(shí)的生長(zhǎng)提供了土壤。學(xué)生們通過(guò)了解學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思想，對(duì)學(xué)校管理提出合理化建議，增長(zhǎng)了才干；同時(shí)，定期召開(kāi)學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)代表座談會(huì)，廣泛征求意見(jiàn)，為學(xué)校建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，也使校內(nèi)外資源得以整合，形成工作合力。

學(xué)校還開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校講座，特邀教育心理專家梁淑坤教授，為全校學(xué)生家長(zhǎng)作“為您與孩子架起一座心橋”的報(bào)告。教授與家長(zhǎng)面對(duì)面地溝通互動(dòng)，還請(qǐng)來(lái)中央電視臺(tái)少兒頻道記者一起進(jìn)行交流。家長(zhǎng)們反映學(xué)校組織這樣的活動(dòng)很有指導(dǎo)性，使他們懂得了科學(xué)的家庭教育方法，有利于為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的過(guò)程中，鋼院附中把學(xué)生的自我教育作為資源，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生形成自學(xué)、自治、自律的能力（包括學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，會(huì)與他人交往、合作），一定的組織、管理、辦事能力和正確價(jià)值觀指導(dǎo)下的行為約束能力。不但培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人，更培養(yǎng)他們做學(xué)校的主人。自2003年9月起，鋼院附中就開(kāi)始推行學(xué)生代表大會(huì)制度，由學(xué)生民主選舉學(xué)生代表，組成學(xué)生代表大會(huì)，通過(guò)民主投票自行決定各班級(jí)和年級(jí)中的日常事務(wù)。同時(shí)，建構(gòu)學(xué)生自主管理、班主任和德育干部監(jiān)督以及其他教職員工合理滲透的三個(gè)層面德育管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校政教處在全體學(xué)生充分討論的前提下，出臺(tái)了一系列具體、細(xì)致、明確的分類管理?xiàng)l例，使學(xué)生的自我管理有章可循，規(guī)范公正。學(xué)校把對(duì)學(xué)生校園生活的基本管理工作交給學(xué)生做，班主任、德育干部和其他教師“退居二線”，從旁輔助、敦促。從而實(shí)現(xiàn)了資源整合、家校生共育，學(xué)生在和諧之中自主發(fā)展。

“蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，與之俱黑?！绷己玫某砷L(zhǎng)環(huán)境往往能給人以潛移默化的影響，并物化為人的行為習(xí)慣。北京鋼院附中家校生共育的和諧環(huán)境使學(xué)子們深深體會(huì)到“小愛(ài)及人，大愛(ài)及天下”的深厚內(nèi)涵。

———在海淀區(qū)中學(xué)生文明形象統(tǒng)一行動(dòng)日里，北京出現(xiàn)了立春以來(lái)最為嚴(yán)重的一次沙塵天氣，學(xué)生們不畏嚴(yán)寒，積極為二里莊車站擦洗站牌，清掃垃圾、站文明禮儀崗。活動(dòng)中同學(xué)們感觸很深，因?yàn)椴料从玫乃峭瑢W(xué)們向路邊的店鋪借用的，有的店鋪怕同學(xué)們用涼水凍著，特意給的是溫水，同學(xué)們感嘆社會(huì)還是很有人情味的。這樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生們的公德意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，通過(guò)體驗(yàn)生活，感悟著人生。

———2006年10月23日，鋼院附中的10多名同學(xué)參加了周邊5所學(xué)校共同組織的“綠色奧運(yùn)志愿服務(wù)工程”啟動(dòng)儀式，志愿者們發(fā)出承諾，立下誓言，并進(jìn)行了分組志愿活動(dòng)，鋼院附中的志愿者負(fù)責(zé)清理薊門橋街心花園兩側(cè)及過(guò)街天橋上的垃圾，他們不怕臟、不怕累，以飽滿的熱情展示了當(dāng)代中學(xué)生的文明形象。

———在迎接第39個(gè)世界地球日到來(lái)時(shí)，學(xué)生們作了“地球，美麗的家園”動(dòng)員講話，倡議同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園，并組織同學(xué)開(kāi)展了回收一次性木筷種蘑菇、回收廢舊電池、廢舊物品等一系列環(huán)?；顒?dòng)，和諧理念滲透到了學(xué)生的自發(fā)行動(dòng)之中。

———在學(xué)校開(kāi)展的樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)、創(chuàng)誠(chéng)信校園、做誠(chéng)信學(xué)生、培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)的教育活動(dòng)中，各班召開(kāi)了“誠(chéng)信，從我做起”主題班會(huì)。同學(xué)們以小品、相聲、短劇、演講、辯論等不同形式，表現(xiàn)了對(duì)誠(chéng)信這一主題的理解，表示要從自己做起，從身邊的小事做起，從每天的作業(yè)、每次的考試做起，誠(chéng)信做人，誠(chéng)信做事。同學(xué)們結(jié)合自己日常生活中的一些不講誠(chéng)信的現(xiàn)象和行為展開(kāi)批評(píng)，在全校引起了強(qiáng)烈反響，收到了很好的教育效果。

“才者，德之資也；德者，才之帥也?！碑?dāng)一個(gè)人的道德力量增長(zhǎng)著的時(shí)候，他的智慧才干也在明顯長(zhǎng)進(jìn)，他的精神必然是蓬勃向上的。通過(guò)鋼院附中豐富多彩的德育活動(dòng)，激活了德育課堂，使學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)感悟、體驗(yàn)，提高了文明素養(yǎng)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們從自身做起、從小事做起，積小善成大善，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高道德水準(zhǔn)，把規(guī)章制度內(nèi)化為自覺(jué)行為，讓文明之風(fēng)吹遍校園的每一個(gè)角落，讓道德之花盛開(kāi)在每個(gè)人的心中。

北京鋼院附中的校園里充滿著歡聲笑語(yǔ)，德育如一股清新的風(fēng)，注入學(xué)生的心靈深處，陶冶了他們的情操。在人文精神的感召下，校園內(nèi)洋溢著祥和、安寧的氣氛，學(xué)生們的心靈在德育中得到了洗禮，這里真正成為了“探索成才的學(xué)園、生動(dòng)活潑的樂(lè)園、充滿親情的家園、美麗如畫(huà)的花園”。我們相信，和諧進(jìn)取的北京鋼院附中的未來(lái)發(fā)展之路，將會(huì)寫出更加和諧的教育詩(shī)篇，將會(huì)把人文的杏壇樂(lè)章奏得更響！