關于加強家校合作工作的思考

杜麗麗 趙一野

摘 要：學生的健康發(fā)展離不開學校的管理，同時也離不開家長的關心。只有學校與家庭共同努力，才能幫助學生取得更好的發(fā)展。但是在當今的學生教育中，多數(shù)家長都存在一個誤區(qū)，認為將學生交給學校，其學習任務以及生活就應該由學校負責，自己不參與管理。學校與家庭無法取得良好的配合，就無法提升學生的綜合能力?；诖耍瑢θ绾渭訌妼W校與家庭的合作關系進行分析，并提出可行的措施，旨在幫助學生能夠取得更好的發(fā)展。

關鍵詞：家校合作；加強工作；思考分析

隨著我國對于教育事業(yè)的關注度越來越高，家校合作中的問題也逐漸增多。所謂家校合作就是指學校與家庭共同為學生的發(fā)展做出努力。家庭與學?？梢哉f是學生在日常生活中主要的兩個場所，同時學生在日常生活中最常接觸的人也不外乎家長與教師。所以加強家校之間的合作對于學生的發(fā)展而言具有極其重要的意義。

一、學校應該強化教師與家長的合作意識

當前，多數(shù)家長對于家校合作都存在錯誤的理念，其認為該種工作并沒有實施的必要性。因為他們已經將學生交給學校，所以學生的所有問題都應該由學校來負責，甚至部分家長會對教師說“您隨便管理，管不住就打，打壞了算我的”這樣的話。由此可見，部分家長的意識已經到達扭曲的狀態(tài)。除卻家長之外，部分教師也對該項工作存在錯誤認識，其認為，作為學生的家長都不在乎學生的發(fā)展，那自己自然也沒有義務進行管理，因此，在此情況下，學生的發(fā)展就會發(fā)生偏離。

所以，學校應該加強教師與家長對于合作的認知。比如學?？梢远ㄆ陂_展家長會或是講座，以此轉變家長與教師的觀念，進而促進合作工作的進行[1]。

二、創(chuàng)新家校合作的模式

首先，教師可以舉辦定期的家訪活動，以此提升家校之間的合作。當前，由于我國重新制定了教學政策，擴大了招生，使得學校中的學生數(shù)量急劇上升。在此情況下，教師就無法對學生進行全面管理。此時教師便可以制訂家訪計劃，并按照一定的順序進行家訪，與家長進行交流，使其了解學生的在校情況。這種教學模式不僅能夠提升對學生的管理質量，同時也能降低教師的工作

壓力。

其次，教師可以通過現(xiàn)代化的網絡設備與家長進行溝通。當今多數(shù)家長為了能夠給學生提供更好的生活環(huán)境，紛紛選擇外出打拼，因此無法與教師進行面對面的交流。此時，教師就可以使用網絡建立相關的微信群或是QQ群，通過網絡實時地向家長反映學生的在校情況，以此加強家校的合作。此外，當學生在學校內不慎發(fā)生意外時，教師也能夠及時地聯(lián)系到家長，進而使其了解到學生的現(xiàn)況，并作出補救[2]。

最后，學校也可以以班級為單位設立相關的家庭委員會。該委員會的模式與QQ群類似。一般來說，教師的工作任務比較復雜，所以沒有充足的時間逐一進行家訪，此時家長就可以組成委員會，并推舉出一個代表。當某位家長出現(xiàn)問題時，可以與會長取得聯(lián)系，最后由會長進行整理記錄，并將其傳達給教師，以此降低教師的工作壓力，同時也能提升家校合作的效率。

三、豐富家校合作的指導內容

總體來說，家校合作的最終宗旨就是能夠共同幫助學生取得更好的發(fā)展。因此，在執(zhí)行該項工作時，學校與家長都應該達成共識，就是不要過分地注重提升學生的考試成績，而是應該擴展自身的關注內容，比如學生的心理活動以及興趣愛好等等，加大對學生生活的理解。其次，家長與教師還應該與學生聊天，以此加深對其了解。但是在此過程中值得注意的是，當在與學生進行交流時，無論是教師還是家長，都應該將自己與學生放在同一地位上，切忌以命令的語氣與其進行溝通，這樣會在很大程度上引起學生的反感。最后，家長與教師還應該注意培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)以及價值觀。當今的社會比較復雜，并且能夠對學生成長造成惡劣影響的因素太多，教師與家長一定要對此方面加以關注，督促學生的身心健康發(fā)展。

四、編訂教材，使家庭教育指導趨向系統(tǒng)化

一般來說，家校之間的合作會出現(xiàn)問題，其中很大一部分原因來自于家長沒有一定的認知，并且沒有重視家校合作的重要性。所以，學?？梢詾榧议L提供幫助，為其編訂專門的校本教材。

首先，在編訂教材時，相關的編訂人員一定要注意堅持以學生為本的原則，在教材中應該時刻提及學生發(fā)展，以此為家長灌輸學生培養(yǎng)的重要性；其次，編訂人員應該對學校中學生的現(xiàn)實情況進行分析，然后進行教材編訂，使得家長能夠有依據地開展學習[3]。最后學校還可以定期為家長推薦有關學生教育的書籍，使家長能夠與教師達成共識，共同為學生的發(fā)展而努力。

綜上所述，在素質教學不斷深入的當今時代，提升學生的學習成績早已不是教學中的主要目標。在新課程改革后的背景下，新的教學目標要求提升學生的實踐能力以及思維能力，并且學生在日常學習中還應該注重培養(yǎng)自身的綜合素質。因此，在此過程中，教師與家長都肩負著極其重要的責任。所以，只有加強家校的合作，才能夠幫助學生進行全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]強怡.加強家校合作，提升教育合力[M].上海師范大學出版社，2009（6）.

[2]江城.當前小學家校合作中存在的問題及其解決措施[J].科技教學論壇，2015，8（21）：58-59.

編輯 趙飛飛