微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究

蔣曉琪

摘 要：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展之后，我國(guó)的社會(huì)文化建設(shè)也得到了很快的發(fā)展，尤其是教育事業(yè)發(fā)展十分迅速，很多新型的教育理念和教學(xué)方法被應(yīng)用于教學(xué)工作中，尤其是我國(guó)科技的發(fā)展更是使得很多先進(jìn)的技術(shù)也得到了應(yīng)用，切實(shí)提高了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展水平，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。微課作為一種新型的教學(xué)方式，近年來(lái)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)工作中，對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生了積極影響，所以針對(duì)微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，探討微課在其中的作用和具體應(yīng)用，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：微課；初中歷史；應(yīng)用

近幾年來(lái)，我國(guó)科技不斷發(fā)展，很多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)被應(yīng)用于教學(xué)事業(yè)中，提高了我國(guó)的教學(xué)效率和質(zhì)量，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得微課這種教學(xué)形式在我國(guó)的教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，改變了教學(xué)方式，也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于我國(guó)的教育事業(yè)產(chǎn)生了極大影響。在初中的歷史教學(xué)過(guò)程中，微課的應(yīng)用可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

一、微課在初中歷史教學(xué)中的作用

1.集中學(xué)生注意力

在傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的方式主要是教師進(jìn)行教材的講解，而學(xué)生聽講，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分不利的，因?yàn)槌踔袣v史教學(xué)過(guò)程中，其教學(xué)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式更是加深了這種枯燥感，會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生厭倦和煩躁的情緒，學(xué)習(xí)的興趣和積極性顯著降低，這樣會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。但是在初中歷史教學(xué)中，應(yīng)用微課進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行線上自主學(xué)習(xí)，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且微課在應(yīng)用的過(guò)程中，由于其時(shí)間比較短，課程內(nèi)容比較集中，所以很容易集中學(xué)生注意力。

2.對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充

微課這種教學(xué)方式主要是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一種補(bǔ)充，通過(guò)微課教學(xué)，可以極大程度地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提高歷史教學(xué)的質(zhì)量，改革傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，而且學(xué)生能夠通過(guò)微課的方式來(lái)進(jìn)行線上的資源共享和學(xué)習(xí)溝通交流，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到平等，而且這種教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)于不理解的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)觀看，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

3.豐富知識(shí)內(nèi)容

微課在教學(xué)的過(guò)程中，主要借鑒了大量的網(wǎng)上教學(xué)資源和信息，這極大突破了傳統(tǒng)歷史教材的限制，教師可以收集大量的相關(guān)知識(shí)來(lái)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行豐富，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解到更多的相關(guān)知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊學(xué)生眼界。

二、微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

1.進(jìn)行微課的制作

在初中歷史教學(xué)中，想要提高微課在其中的作用，就需要對(duì)微課進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱鳎捎谖⒄n的時(shí)間比較短，只有20分鐘左右，所以在這短短的時(shí)間內(nèi)，需要對(duì)課程中的內(nèi)容進(jìn)行合理的篩選。一般而言，微課中的內(nèi)容大部分都是本堂課程內(nèi)容中的重難點(diǎn)，所以教師在進(jìn)行微課的制作時(shí)，需要先對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性的梳理，從中選擇出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n件制作，課件中的知識(shí)也需要具有一定的體系，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，教師也可以在其中加入一些趣味性的內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。對(duì)于微課的制作，很多教師并不具備專業(yè)的技術(shù)和能力，所以需要學(xué)校加強(qiáng)該方面的建設(shè)，對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，使得教師在進(jìn)行課件制作時(shí)，可以更加高效和高質(zhì)。

2.課程內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活

初中的歷史課程內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)感覺到厭煩，失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此在進(jìn)行微課的教學(xué)時(shí)，教師需要想辦法使課程內(nèi)容盡量貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生在進(jìn)行微課學(xué)習(xí)時(shí)，可以提高學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且還可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的理解和應(yīng)用。比如，在進(jìn)行《民族政權(quán)并立的時(shí)代》課程的講解時(shí)，由于其中含有大量的國(guó)家名稱和歷史事件，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，所以在教學(xué)時(shí)，教師可以將課本知識(shí)與學(xué)生日常生活相結(jié)合，將課本中的歷史知識(shí)同現(xiàn)代的地理知識(shí)相結(jié)合，兩相對(duì)照，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的理解。

3.進(jìn)行教學(xué)的不斷完善

在歷史教學(xué)的過(guò)程中，微課教學(xué)無(wú)法在一開始就達(dá)到最完美的教學(xué)效果，所以在教學(xué)的過(guò)程中，初中歷史教師需要不斷進(jìn)行微課教學(xué)的完善和改進(jìn)，對(duì)微課在教學(xué)中的課件內(nèi)容進(jìn)行完善，使其作用得到最大的發(fā)揮。在該方面，教師可以將制作好的微課課程進(jìn)行匯集整理，形成資料庫(kù)，然后在后期的教學(xué)工作中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容從中選擇合適的微課，然后通過(guò)對(duì)網(wǎng)上搜集到的相關(guān)知識(shí)和教材的改進(jìn)來(lái)對(duì)微課的內(nèi)容進(jìn)行完善，使其與新知識(shí)能夠更好地融合。另外，教師還可以通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)對(duì)微課內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，使在后期的微課教學(xué)過(guò)程中，能夠提升學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和認(rèn)同。

4.輔之以多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)于微課教學(xué)十分重要，因此在初中歷史的教學(xué)過(guò)程中，教師可以將多媒體技術(shù)與微課教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)微課教學(xué)中的內(nèi)容來(lái)選擇合適的多媒體教學(xué)素材，通過(guò)音頻、視頻和圖像等方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)微課內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

微課作為一種新型的教學(xué)方式，在我國(guó)的教育事業(yè)中發(fā)揮著重要的作用，因此在我國(guó)的初中歷史教學(xué)中，也需要合理應(yīng)用微課的教學(xué)方式，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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編輯 張珍珍