從認(rèn)識到方法

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識積極參與體育活動的重要性

完善學(xué)生對體育鍛煉重要性的積極認(rèn)知

世衛(wèi)組織曾對“健康”做如此定義：“健康，并不是對身體的‘病’和‘弱’的否定，而是指身體上、精神上和社會上的良好狀態(tài)的總稱?！苯Y(jié)合初中生的生活主要是家庭生活和學(xué)校生活這一點(diǎn)，教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知參與體育教學(xué)活動之于自身健康的重要性時，可主要從身體健康和精神健康兩方面進(jìn)行。就身體健康方面，經(jīng)常參與體育鍛煉的人，由于肌纖維增粗、肌肉體積增大，會使身體肌肉在總體上更加結(jié)實(shí)、發(fā)達(dá)、有力，表現(xiàn)在體質(zhì)上就是速度快、彈性好、耐力強(qiáng)等；就精神健康方面，由于大腦皮質(zhì)神經(jīng)細(xì)胞的興奮性、靈活性和耐久力都得到提高，神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能得到改善，對于學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)、改善認(rèn)知、提高學(xué)習(xí)能力等，也是有益的。顯然，教師在適宜的場合、采取合適的方法、通過多種途徑告知學(xué)生，有助學(xué)生構(gòu)建參與體育鍛煉的正確認(rèn)知，并能夠積極影響學(xué)生參與體育教學(xué)活動熱情。

要用具體的實(shí)例來鞏固學(xué)生的已有認(rèn)知

教師單純的知識講授所起到的作用，在缺乏學(xué)生所熟知的具體實(shí)例前提下，效果會大大降低。因此，為鞏固學(xué)生的已有認(rèn)知，教師必要加強(qiáng)學(xué)情研究，了解并熟知學(xué)生的體育活動參與情形及其文化課學(xué)習(xí)的情況，以及二者之間的關(guān)系。例如，在流感潮來襲時，每次均不會被波及或較少波及的學(xué)生，必定是身體素質(zhì)較好的學(xué)生，也必定是經(jīng)常參與體育鍛煉活動的學(xué)生；又如，讓經(jīng)常參與體育鍛煉或者觀看體育比賽的學(xué)生，講講體育活動帶給自己的心靈上的快樂；再如，讓感受較為深刻的學(xué)生講講自己在頭昏腦漲的學(xué)習(xí)之后，參與體育鍛煉后再次進(jìn)行學(xué)習(xí)時，對學(xué)習(xí)效果所帶來的影響等。這些，都有助學(xué)生深化對參與體育鍛煉重要性的認(rèn)知。

完善教學(xué)活動，凸顯學(xué)生的主體地位

教師要積極完善體育課教學(xué)活動

作為課堂教學(xué)的基本依據(jù)，初中體育與健康教材在運(yùn)動實(shí)踐部分提供了田徑、足球、籃球、排球、兵乓球等傳統(tǒng)的運(yùn)動項(xiàng)目。但對體驗(yàn)需求旺盛的初中生來說，在既有的學(xué)校體育資源條件下，這些還不足以完全滿足學(xué)生的需求。因此，教師在教材既定運(yùn)動項(xiàng)目之外，基于幫助學(xué)生提升趣味、構(gòu)建信心、舒緩壓力、放飛自我等目的，要在教學(xué)之余拿出一定的時間開展一些多樣化的體育游戲和活動，如“雙人綁腿賽跑 ”“彈跳投水球 ”“運(yùn)球跑 ”“背同學(xué)快跑”等，這對于提升學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性大有裨益。豐富教學(xué)內(nèi)容，教師靈活組織課堂教學(xué)的模式，也是非常必要的。所以要對教學(xué)內(nèi)容的深刻理解和對學(xué)情的熟練把控為基礎(chǔ)，傾聽學(xué)生意見，結(jié)合學(xué)生狀態(tài)和所需進(jìn)行的鍛煉內(nèi)容，及時對課堂組織形式進(jìn)行調(diào)整，這對于減少課堂阻力、提高課堂教學(xué)效果，非常有益。在上好課的同時，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的難易程度、考慮到學(xué)生個體的差異性和特殊性，對其學(xué)習(xí)和鍛煉的效果進(jìn)行多元化評價，也是必要的。如韻律操練習(xí)進(jìn)行評價，既能看到學(xué)生的練習(xí)效果，也應(yīng)注意學(xué)生的原有素質(zhì)和努力程度，既能參考既定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，也要關(guān)注學(xué)生之間的互評等。這樣，評價才會更為全面，也能夠更好地激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)活動的積極性和主動性，并持久保持。

教學(xué)要凸顯學(xué)生的主體地位

作為新課標(biāo)的基本要求之一，在科學(xué)的學(xué)生觀指導(dǎo)下，教師關(guān)注教學(xué)課堂中學(xué)生主體地位的實(shí)現(xiàn)是必需的。但具體怎樣做才算是實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中至少應(yīng)從以下幾方面做起：一是教學(xué)理念。意識指導(dǎo)行動，理念影響教學(xué)，將學(xué)生的學(xué)放到第一位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的實(shí)現(xiàn)，如積極思考怎樣通過激發(fā)、調(diào)動、啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)等，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境且浸潤其中，就是一種科學(xué)的理念。二是課堂組織。合理的課堂組織形式，必會在拋棄滿堂灌和滿堂練的前提下，在充分備課、形象講解、準(zhǔn)確示范和合理誘導(dǎo)的基礎(chǔ)上，允許學(xué)生課堂活動的多樣性、鼓勵學(xué)生多思多問多練多創(chuàng)新。如此，才會使學(xué)生成為自己課堂學(xué)習(xí)的主人。三是教學(xué)難度。如前所述，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時，對照課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)情實(shí)際與不同年級學(xué)生以及不同的學(xué)生個體，對于教學(xué)內(nèi)容的難度，教師也要進(jìn)行合理分解以降低學(xué)生掌握的困難程度、提升學(xué)生掌握相關(guān)規(guī)定動作的信心。四是教學(xué)方法。要采用學(xué)生樂于接受的、較為新穎的方法。這對于那些跟班教學(xué)的教師尤為重要。經(jīng)過較長時間的相互接觸和學(xué)習(xí)，學(xué)生對教師經(jīng)常采取的教學(xué)方法，已經(jīng)非常熟悉并且產(chǎn)生了厭倦心理。在這種情況下，教師必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、博采眾長，盡量采取較為新穎的方法來吸引學(xué)生，重新構(gòu)建學(xué)生對體育課堂的新鮮感。

結(jié)語

總之，在初中體育課教學(xué)實(shí)踐中，要提高學(xué)生對于教學(xué)活動參與的積極性、主動性，提高學(xué)生對于體育活動的正確認(rèn)知是必要的，以此為基礎(chǔ)再采用一定的策略來完善教學(xué)，才會使我們的體育教學(xué)取得應(yīng)有的效果。