弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 潤澤美好人生

習(xí)近平總書記指出：“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。”實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢必須弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。學(xué)校承載著傳承中華傳統(tǒng)文化的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，因地制宜弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化潤澤學(xué)生的美好人生。

普及弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化意識

傳統(tǒng)文化教育首先是理想，是道德，是價(jià)值，不是可有可無的，而是必須作為奮起行之的緊迫課題。身為教育者，不僅要有匹夫有責(zé)的文化自覺，更要有舍我其誰的教育擔(dān)當(dāng)。我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》。明白中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的重要意義、指導(dǎo)思想、基本原則和總體目標(biāo)，明確傳承發(fā)展的主要內(nèi)容、基本途徑、主要措施和重點(diǎn)工作。全體班子成員在傳承中華傳統(tǒng)文化有了統(tǒng)一思想，明確在工作中堅(jiān)持：

堅(jiān)持以人文本和人格培養(yǎng)相統(tǒng)一

既要加強(qiáng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍、歷史人物、傳統(tǒng)技藝等的學(xué)習(xí)，又要深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化承載的核心價(jià)值觀、道德規(guī)范及時(shí)代價(jià)值，培育和造就社會主義合格公民。我校是狀元故里，以狀元文化精髓為引領(lǐng)，傳承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，培養(yǎng)具有和諧發(fā)展、一技之長的陽光兒童。

堅(jiān)持文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展相統(tǒng)一

遵循“取其精華、去其糟粕”的原則，既要繼承和弘揚(yáng)學(xué)校既有的寶貴精神財(cái)富，又要大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；既增強(qiáng)文化自信，又要善于借鑒吸收國內(nèi)外優(yōu)秀文化成果，博采眾長。

堅(jiān)持普及性與延續(xù)性相統(tǒng)一

根據(jù)學(xué)校自身發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，制定學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承三大主流版塊：書法、武術(shù)和民樂，加強(qiáng)各學(xué)段間中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)銜接、有序推進(jìn)。

堅(jiān)持課堂教育與課外延伸相結(jié)合

既要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，又要發(fā)揮課外興趣活動和社會研學(xué)的重要作用。

實(shí)施傳統(tǒng)文化主體課程

2017年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》正式公布，要求：“ 以幼兒、小學(xué)、中學(xué)教材為重點(diǎn)，構(gòu)建中華文化課程和教材體系。編寫中華文化幼兒讀物，開展‘少年傳承中華傳統(tǒng)美德’系列教育活動，創(chuàng)作系列繪本、童謠、兒歌、動畫等?！币嬲刈寕鹘y(tǒng)優(yōu)秀文化實(shí)現(xiàn)活起來傳下去。為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，學(xué)校開始著手編寫傳統(tǒng)文化課程，有了課程，才能有全面普及的前提，才可能走進(jìn)學(xué)生生活，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神追求滲透到教育生活的各個(gè)領(lǐng)域。

傳承民樂經(jīng)典

民樂是中華民族藝術(shù)的精華，豐富多彩的民族音樂折射出中國傳統(tǒng)文化的方方面面，體現(xiàn)了中華民族的氣質(zhì)和民族精神，是民族精神的象征。我校的衛(wèi)涇民樂學(xué)院成立于1993年，是學(xué)校一塊耀眼的品牌，民樂訓(xùn)練的常態(tài)化、規(guī)范化讓學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到很大的提高。自1993年創(chuàng)立至今，薪火相傳、生生不息，有著深厚的底蘊(yùn)。學(xué)校通過“課程普及 ”“興趣提高”的形式，做到學(xué)生人人了解民樂，人人熱愛民樂。我校積累了多年的民樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極開發(fā)民樂課程，形成民樂課程系列教材：《優(yōu)秀民歌民謠集》，感受民歌民謠，樂府民風(fēng)等樸實(shí)明快、積極向上，充滿活力的特點(diǎn)，讓師生喜愛和傳唱，并能自主創(chuàng)造?！蹲哌M(jìn)民樂》：通過回眸20多年的民樂發(fā)展史，了解學(xué)校的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校熱愛民族音樂?！痘A(chǔ)民樂》：編寫民樂基礎(chǔ)教材，使學(xué)生從二年級開始嘗試學(xué)習(xí)一種民族樂器，通過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)會1～2種民族樂器演奏，讓每個(gè)孩子在民樂上有一技之長。

弘揚(yáng)中華武術(shù)

早在2004年，中宣部、教育部聯(lián)合頒發(fā)了《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神實(shí)施綱要》，其中明確規(guī)定：“體育課應(yīng)適量增加武術(shù)等內(nèi)容。” 2010年8月，教育部和國家體育總局提出了“武術(shù)進(jìn)校園”的口號。為積極響應(yīng)號召，于2009年成立必成武術(shù)學(xué)院，在校園中大力宣傳中華武術(shù)文化精神和武術(shù)強(qiáng)身健體的作用，挖掘武術(shù)在學(xué)校素質(zhì)教育方面的積極作用，開展以武術(shù)為主題的各種體育文化活動。我校開發(fā)了《武術(shù)》這一校本教材，在一二年級體育課上普及武術(shù)知識和少年武術(shù)拳。陽光體育活動課上，全校師生打一套武術(shù)健身操，豐富了大課間活動內(nèi)容。“百人團(tuán)體操武術(shù)”兩度在秋季中小學(xué)生田徑運(yùn)動會上亮相。我校的武術(shù)學(xué)院挑選了愛好武術(shù)且有天賦的體育苗子常年訓(xùn)練，在歷年蘇州市武術(shù)比賽中獲得了好名次，2016年武術(shù)隊(duì)獲得江蘇省小學(xué)生武術(shù)比賽集體拳術(shù)二等獎，2017年武術(shù)隊(duì)獲得江蘇省團(tuán)體比賽一等獎。

學(xué)習(xí)書法藝術(shù)

學(xué)習(xí)書法可以培養(yǎng)審美素養(yǎng)。書法是語文基礎(chǔ)教育階段的必備課程之一，學(xué)習(xí)書法可以在一系列的活動中識字、寫字、學(xué)習(xí)祖國的傳統(tǒng)文化，從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。我校積極開展“書法進(jìn)校園 ”“書法進(jìn)課堂”活動，配備了專職書法教師進(jìn)行授課，引導(dǎo)學(xué)生寫規(guī)范字。課程包括了解漢字的一些基本構(gòu)字規(guī)律外，培養(yǎng)其觀察能力至關(guān)重要，比如筆畫的長短、用筆的輕重、結(jié)構(gòu)的疏密、形體的斜正和體勢的收放等。書寫前必須靜觀細(xì)察、把握機(jī)理、妥善安置，這個(gè)處置過程就是審美能力的提高過程。對優(yōu)秀的寫字作品，我們還推薦其參加各類比賽或者推薦到《校園書法》等雜志上發(fā)表，挑選優(yōu)秀作品刊登學(xué)校?？?、布置于班級、校園中。為了提高學(xué)生的書寫水平，我們聘請了中國書法協(xié)會會員擔(dān)任學(xué)校全體語文教師的書法教師。聘請了江蘇省書法協(xié)會會員擔(dān)任學(xué)生的書法教師。在全校師生的共同努力下，學(xué)校的書法教育教學(xué)水平和學(xué)生書法水平不斷提高，已成為學(xué)校特色辦學(xué)的一大亮點(diǎn)。

營造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍

在學(xué)校生活中全面貫徹“用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為學(xué)校立魂”的理念，充分發(fā)掘狀元文化特色，傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把校園打造成一個(gè)凝練美麗精致的傳統(tǒng)文化樂園。

狀元文化景觀

千年銀杏樹、學(xué)校校訓(xùn)碑、狀元學(xué)院、后樂堂、石碑林和狀元衛(wèi)涇的塑像、詩詞歌賦、狀元榜的呈現(xiàn)，師生在潛移默化中接受狀元文化的熏陶，喚醒爭先創(chuàng)優(yōu)意識，實(shí)現(xiàn)人格的升華。

武術(shù)文化景觀

活動場區(qū)布置了傳統(tǒng)武術(shù)和競技體育方面的內(nèi)容，多方位呈現(xiàn)學(xué)校陽光體育開展情況，了解中華傳統(tǒng)武術(shù)豐富的民族傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和“更高、更快、更強(qiáng)”體育精神，使學(xué)生崇尚陽光體育運(yùn)動，培養(yǎng)積極向上的生活情趣。

書香校園景觀

以中華民族傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，布置了書法、國畫、作文、文學(xué)鑒賞、童心詩篇、趣味燈謎等內(nèi)容，將情感熏陶和審美情趣培養(yǎng)結(jié)合起來。

民樂文化景觀

建設(shè)民歌民謠墻：校園民謠朝氣蓬勃，其富有校園味道，形象地反映出莘莘學(xué)子的生活，充分利用學(xué)校外圍墻內(nèi)側(cè)墻面，彩繪形式展示多種符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的民歌民謠，樂府民風(fēng)等讓師生喜愛和傳唱。打造民樂文化廊：圖文并茂介紹民族樂器，介紹民樂的一些歷史。建設(shè)校園民族樂器宮：學(xué)校的民樂器材放置在民樂樂器宮里，既便于存放，還便于演奏，如果學(xué)生想一睹民族樂器風(fēng)采，只要來民樂樂器宮參觀，就可以看到一件件精妙絕倫的民族樂器，體會民樂文化的博大精深。陶冶情操，凈化靈魂，使師生得到美的享受，為進(jìn)一步繁榮校園文化帶來不竭的動力與生機(jī)。

令人欣喜的是，在利用傳統(tǒng)文化資源建設(shè)學(xué)校特色的實(shí)踐中，學(xué)校的全體師生在活動中展示自我，在激勵中樹立自我，在環(huán)境中陶冶自我，在學(xué)習(xí)中塑造自我，把暗示、約束、導(dǎo)向、領(lǐng)悟的種子播散校園，讓傳統(tǒng)文化之風(fēng)吹遍美麗的校園，讓傳統(tǒng)優(yōu)秀文化潤澤學(xué)子心田，伴隨學(xué)生健康快樂成長！