自然材料在區(qū)域活動(dòng)中的有效運(yùn)用

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)?！弊匀徊牧显谏钪须S處可見，貼近孩子的生活，一般都是低結(jié)構(gòu)材料呈現(xiàn)，可以提供給孩子們更多探索的空間。在區(qū)域活動(dòng)中嘗試自然材料的投放，充分尊重幼兒個(gè)體差異，讓幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)獲得一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也正是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神體現(xiàn)。

科學(xué)收集：區(qū)域活動(dòng)的基本前提

帶領(lǐng)幼兒采集自然物，也是幼兒游戲的過(guò)程之一。我們幼兒園地處郊外，周邊有豐富的社區(qū)資源，我們幼兒園內(nèi)也有大片的草坪，三樓的“空中花園”分為“花園 ”“果園”和“菜園”。大班的活動(dòng)室外綠樹成蔭：有楓樹、香泡、香樟以及各類臘梅、紫荊等花樹。我們經(jīng)常利用飯后散步時(shí)間，帶孩子們到室外采集自然物。每到這時(shí)，孩子們總是歡呼雀躍，三五成群地采集各種色彩的樹葉、五顏六色的野花和不知名的小草；秋天我們還組織孩子們?nèi)グ嗉?jí)中庭“自然角”或幼兒園“果園”里一起采毛豆、拔蘿卜、摘橘子等等，和孩子們一起進(jìn)行觀察螞蟻， 捉蚯蚓、蚱蜢等自然區(qū)域活動(dòng)。孩子們的這些勞動(dòng)成果為開展區(qū)域活動(dòng)提供了豐富的游戲材料和寶貴的游戲經(jīng)驗(yàn)，為順利開展活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

家校合作：區(qū)域活動(dòng)的基礎(chǔ)保障

開學(xué)初，我們就通過(guò)告家長(zhǎng)書、路路通、班級(jí)博客和QQ群等多種形式和手段，宣傳、發(fā)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)們，為豐富班級(jí)游戲區(qū)域等而收集各種材料，然后我們一起整理分類擺放到幼兒園的“綠之屋”或班級(jí)的“百寶箱”中，待到區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，這些“百寶箱”就成了孩子們的寶貝。同時(shí)我們結(jié)合家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，組織家長(zhǎng)們和孩子一起開展親子區(qū)域活動(dòng)，如有的用稻草、毛線、布料制作可愛(ài)有趣的“稻草人”；有的用收集的樹葉裝飾變成美麗的樹葉瓶貼畫或樹葉燈；有的用蒲扇進(jìn)行大變身，變成了可愛(ài)的蒲扇娃娃、蒲扇孔雀等。通過(guò)親子共同參與區(qū)域活動(dòng)，努力拉近家長(zhǎng)和孩子之間的距離，讓家園互動(dòng)更有效，同時(shí)也讓我們的自然材料得到充分的發(fā)揮。

和材料互動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)的有效開展

區(qū)域活動(dòng)是孩子們最喜歡的游戲活動(dòng)之一，由于我們所選的自然材料，來(lái)自孩子們自己的收集，然后孩子們和教師一起布置，整理、歸類，從而讓幼兒更好地在與材料互動(dòng)的過(guò)程中獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展相關(guān)的能力并獲得身心愉悅的體驗(yàn)。

主題式美工區(qū)

結(jié)合主題《豐收的季節(jié)》和生成主題《大自然的禮物》，在美術(shù)區(qū)我們和孩子們一起利用收集的各種種子，如各類豆子、種子等進(jìn)行“種子黏貼畫”；收集各種瓜果，如蘋果、柚子、玉米、南瓜進(jìn)行了裝飾，通過(guò)輔助材料，如毛線、彩紙、顏料、布頭等變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的蘋果、柚子、玉米、南瓜等的“瓜果寶寶”。

探究式科學(xué)區(qū)

我們每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)露天的“小花園”，這里是孩子們最愛(ài)的觀察勞動(dòng)的“自然角”。春天，我們開展“種植節(jié)”活動(dòng)讓孩子們和老師一起播種，每天早上孩子們進(jìn)班后，第一件事情就是到自然角觀察植物，進(jìn)行勞動(dòng)觀察和記錄等。秋天，班班又舉行“收獲節(jié)”活動(dòng)，孩子們將收獲的紅豆、黑豆、綠豆等通過(guò)看、比、剝、嘗等方式，了解豆豆的不同特征。

創(chuàng)造式建構(gòu)區(qū)

建構(gòu)區(qū)深受孩子們的喜愛(ài)，我們從安吉購(gòu)買了大量的碳化積木，為了讓孩子們有充分的游戲空間，我們把這些建構(gòu)材料轉(zhuǎn)移到教室外面的空地上，同時(shí)還提供了好幾盒 “百寶箱”，里面放了很多輔助材料，如大大小小的瓶瓶罐罐類、紙板類、盒類、稻草、竹筒等等。如結(jié)合主題《擁抱冬天》進(jìn)行構(gòu)建。孩子們?cè)谟螒蛑薪?gòu)小動(dòng)物過(guò)冬的家：用稻草鋪成了小床、用紙板變成小動(dòng)物的桌子、用各種積木拼出了小路等等，孩子們百玩不厭，并且還用紙板等材料鋪成小路將房子連接起來(lái)，做成了一個(gè)“小社區(qū)”。

學(xué)習(xí)型益智區(qū)

在益智區(qū)我們投放了生活中的食材——大米。將適量大米放置于兩個(gè)盒子中。孩子們通過(guò)在大米上寫數(shù)字，進(jìn)行數(shù)字比大小的游戲。也可以在大米上做算數(shù)題。孩子們對(duì)此具有濃厚的興趣，而且寫好的數(shù)字只要輕輕搖晃盒子，孩子們就又能繼續(xù)在大米上玩游戲了，充分體現(xiàn)了自然環(huán)保的理念。

開放型生活區(qū)

在生活區(qū)我們通過(guò)利用麻繩制作的娃娃來(lái)鍛煉孩子們進(jìn)行編發(fā)、扎頭發(fā)的技能。結(jié)合主題《豐收的季節(jié)》進(jìn)行活動(dòng)我們請(qǐng)孩子們從家中收集了花生。另外我們還投放了調(diào)查表，通過(guò)剝花生鍛煉孩子的手部肌肉，通過(guò)記錄花生果實(shí)的多少進(jìn)一步讓孩子了解花生的特性和二維表的填寫方法。

活潑型運(yùn)動(dòng)區(qū)

結(jié)合戶外活動(dòng)，我們除了購(gòu)買的中大型體育用具，還鼓勵(lì)師生一起運(yùn)用自然材料進(jìn)行制作體育小器械，如：竹筒可以用來(lái)挑水、走高蹺、繞障礙等；稻草用來(lái)編成圓盤當(dāng)飛碟、當(dāng)方向盤、當(dāng)小石頭等等；廢舊草席用來(lái)當(dāng)小船、小河、小房子等；總之同樣的小玩具在不同的孩子手里，就會(huì)變成各種各樣玩法。

我們發(fā)現(xiàn)自然材料在不同區(qū)域中經(jīng)過(guò)開發(fā)和運(yùn)用會(huì)不斷誕生新的游戲，所以我們將繼續(xù)進(jìn)行自然材料的開發(fā)和利用研究，期待在各區(qū)域活動(dòng)中和孩子們碰撞出更多的智慧的火花！