初中英語(yǔ)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)分析

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段在學(xué)生自身成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著十分重要的角色，對(duì)今后學(xué)生英語(yǔ)水平的提升具有承前啟后的關(guān)鍵作用。當(dāng)前，如何提升中學(xué)生自身的英語(yǔ)自學(xué)能力，關(guān)系到自身綜合性素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程。筆者針對(duì)當(dāng)前初中英語(yǔ)中學(xué)生自學(xué)能力和水平進(jìn)行詳細(xì)分析和研究，得出需要加強(qiáng)在建立健全培養(yǎng)目標(biāo)、采取多元化的教學(xué)模式和充分激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力方面的措施和手段。

初中英語(yǔ)教學(xué)在中學(xué)教育中占據(jù)著十分重要的位置，長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)一直是中學(xué)生教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)。當(dāng)前，我國(guó)中學(xué)教育在培養(yǎng)中學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力方面仍然存在需要改進(jìn)的地方，針對(duì)現(xiàn)狀詳細(xì)分析和研究，并且采取一系列相關(guān)解決措施，成為中學(xué)英語(yǔ)教育工作發(fā)展的重中之重。

初中英語(yǔ)中學(xué)生自學(xué)能力現(xiàn)狀

面對(duì)新形勢(shì)新機(jī)遇，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式顯示出了一定的滯后性，如何把握機(jī)遇迎難而上，進(jìn)一步提升對(duì)于學(xué)生自身自學(xué)能力水平的培養(yǎng)，將是我國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。

缺乏正確的培養(yǎng)目標(biāo)

當(dāng)前很多中學(xué)在進(jìn)行英語(yǔ)自學(xué)能力的培養(yǎng)過(guò)程中，缺乏切實(shí)可行的培養(yǎng)目標(biāo)，在一些培養(yǎng)課程中，比如擴(kuò)大課外英語(yǔ)書籍的閱讀，增加瀏覽全英視頻的數(shù)量等，過(guò)于注重形式化，沒有真正地建立起長(zhǎng)效的規(guī)劃策略和規(guī)劃目標(biāo)。缺乏明確清晰的教學(xué)目標(biāo)影響了對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)工作的開展，降低了學(xué)生自學(xué)水平和質(zhì)量的提升，不利于英語(yǔ)教學(xué)工作的進(jìn)一步開展。

教學(xué)模式比較單一

傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是注重對(duì)于學(xué)生填鴨式的教育手段，對(duì)于學(xué)生增加課外英文閱讀量等內(nèi)容，只是硬性規(guī)定，也沒有考慮到學(xué)生自身的需求和興趣愛好的偏重，只是單純地布置作業(yè)完成任務(wù)，這在一定程度上限制了英語(yǔ)教學(xué)水平的提升，不利于學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，甚至降低了學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的積極性和學(xué)科的活力。

沒有激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的興趣

一部分教育工作者在進(jìn)行學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)時(shí)，采取一把抓的形式，硬性地規(guī)定課外閱讀量和課外閱讀內(nèi)容，沒有針對(duì)學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛好的方面，因地制宜地采取教學(xué)手段，影響了學(xué)生自學(xué)的水平和質(zhì)量，甚至降低了學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的興趣和愛好。長(zhǎng)此以往，會(huì)嚴(yán)重影響英語(yǔ)教學(xué)工作的開展，影響對(duì)于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

初中英語(yǔ)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略

初中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中因?yàn)樽陨砟挲g的問(wèn)題有著突出的性格特點(diǎn)和興趣愛好，如何針對(duì)中學(xué)生這一年齡段學(xué)生采取切實(shí)有效的教學(xué)手段和教學(xué)方式，將決定著我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的成功與失敗。在當(dāng)前發(fā)展階段下，需要繼續(xù)增強(qiáng)對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重視力度，加大對(duì)于中學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力提升的輿論關(guān)注，這對(duì)于進(jìn)一步培養(yǎng)綜合性人才十分必要。

建立健全培養(yǎng)目標(biāo)

在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)工作的時(shí)候，首先要建立健全培養(yǎng)目標(biāo)，并且通過(guò)一些考察方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)能力的評(píng)估，比如一些趣味性的英語(yǔ)小游戲和英語(yǔ)拼圖等，并且通過(guò)一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，通過(guò)采取一些教學(xué)上的反饋手段，來(lái)保證教學(xué)水平和質(zhì)量。英語(yǔ)教學(xué)工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，需要beb92dc772611c81ab2458ca2c92efc6全面完善的教學(xué)計(jì)劃。

采取多元化的教學(xué)模式

在教學(xué)過(guò)程中，可以采取多元化的教學(xué)模式，比如增加信息化的教學(xué)手段，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生看一些英文視頻和英文紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生建立起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全面認(rèn)識(shí)，并且可以通過(guò)英語(yǔ)作文應(yīng)用文的游戲比拼，來(lái)幫助學(xué)生增強(qiáng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的積極性，為學(xué)生今后進(jìn)一步提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平打下良好的基礎(chǔ)。再者可以充分利用當(dāng)前的多媒體資源，提高學(xué)生的各項(xiàng)英語(yǔ)素養(yǎng)，提高知識(shí)掌握程度。

充分激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)于自學(xué)能力水平的提升，要最大化地激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的興趣，保證學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的積極性，只有這樣才能保證學(xué)生可以在課后積極增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力，積極地看一些英文電影、紀(jì)錄片或者英文演講，提升自己對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，提升自己的綜合性學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)自我在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

中學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力的提升關(guān)系到中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的成敗，是學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力關(guān)鍵的一步。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程是循序漸進(jìn)的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的多元性和科學(xué)性，只有采取切實(shí)有效的措施和辦法，才能更好地激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的提升，提升初中英語(yǔ)教學(xué)水平和質(zhì)量的效果。綜上所述，如何提升中學(xué)生自身的英語(yǔ)自學(xué)能力，關(guān)系到自身綜合性素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程。筆者針對(duì)當(dāng)前初中英語(yǔ)中學(xué)生自學(xué)能力和水平進(jìn)行詳細(xì)分析和研究，得出需要加強(qiáng)在建立健全培養(yǎng)目標(biāo)、采取多元化的教學(xué)模式和充分激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力方面的措施和手段。