學(xué)前教育信息化的內(nèi)涵解讀

一、學(xué)前教育信息化的內(nèi)涵解讀以及必要性

（一）信息化使學(xué)前教育教學(xué)更為高效

信息技術(shù)是當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面發(fā)展的重要技術(shù)基礎(chǔ)，也是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，在學(xué)前教育中應(yīng)用信息技術(shù)是促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)前教育教師的傳統(tǒng)教學(xué)方式存在不足，需要將信息技術(shù)作為支持力量來提高教師的教學(xué)效率。信息技術(shù)可以使學(xué)前教育教師的專業(yè)能力和學(xué)前教育工作的整體水平得以提高，使學(xué)前教育教師的工作任務(wù)有了更為強(qiáng)大的技術(shù)輔助，使受教育的幼兒也有了更好的發(fā)展空間，也使得學(xué)前教育有了更遠(yuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)。

（二）信息化使幼兒教學(xué)更便捷和靈活

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，幼兒接受學(xué)前教育的主要場(chǎng)所是教室，主要的教學(xué)工具是學(xué)前教科書，在學(xué)校面對(duì)的只有教師，而且上課的時(shí)間也要根據(jù)幼兒園的安排來確定，一旦錯(cuò)過上課時(shí)間，就只能補(bǔ)課。而現(xiàn)如今，信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步使學(xué)前教育不僅僅是教師與幼兒的面對(duì)面學(xué)習(xí)，幼兒還可以通過電腦等多媒體電子設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。

除此之外，幼兒既可以在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以在父母的陪同下學(xué)習(xí)，不再受時(shí)間和地域的限制，只要有網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)的觀看設(shè)備，就可以隨時(shí)隨地獲取教學(xué)內(nèi)容。另外，信息技術(shù)的發(fā)展使學(xué)習(xí)軟件變得更豐富多樣，用戶可以根據(jù)自己的需求自行下載各個(gè)學(xué)習(xí)軟件。將信息技術(shù)充分而合理地應(yīng)用于學(xué)前教育工作中，充分發(fā)揮了信息技術(shù)的先進(jìn)性，使學(xué)前教育信息化，提高了學(xué)前教育質(zhì)量和學(xué)前教學(xué)效率。同時(shí)，也使得幼兒獲取幼兒學(xué)習(xí)資料更方便和快捷、多樣，推動(dòng)了學(xué)期教育朝著更為多元化的方向發(fā)展。

二、實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育信息化的途徑

（一）對(duì)學(xué)前教育教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)

對(duì)于技35c1e3c25756c3a60dc979f12bd701ca術(shù)的掌握和提高，最有效的方式是學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，因此，要對(duì)學(xué)前教育教師進(jìn)行系統(tǒng)的信息技術(shù)培訓(xùn)。例如，可以邀請(qǐng)專家對(duì)學(xué)前教育教師信息技術(shù)進(jìn)行輔導(dǎo)和為其傳授技能，教師掌握信息技術(shù)的理論知識(shí)后，再在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)操。

在后期，學(xué)前教育教師可以嘗試運(yùn)用信息技術(shù)，例如做幼兒課程的課件、進(jìn)行多媒體方面的練習(xí)等。通過運(yùn)用信息技術(shù)，使學(xué)前教育教師的教學(xué)更為形象化和直觀化。通過圖文信息、聲音信息等，可以提高幼兒們對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，使課堂更為有趣和高效。

（二）以分層形式對(duì)學(xué)前教育教師開展信息技術(shù)的能力訓(xùn)練

對(duì)于還沒有進(jìn)入學(xué)前教育事業(yè)的學(xué)前教育專業(yè)的教師來說，可以提前在學(xué)前教育培養(yǎng)方案中設(shè)立信息技術(shù)課程，讓教師提前學(xué)習(xí)信息技術(shù)，培養(yǎng)他們的專業(yè)能力和信息技術(shù)操作應(yīng)用能力，為以后學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展打好基礎(chǔ);對(duì)于新入職的學(xué)前教育教師來說，可能已經(jīng)有了一定的信息技術(shù)運(yùn)用基礎(chǔ)，所以在對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)可以強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)和信息技術(shù)的結(jié)合以及幼兒教學(xué)課程的講授方法;對(duì)于已經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間在崗但沒有信息技術(shù)基礎(chǔ)的教師來說，需要對(duì)其進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)和培訓(xùn)，主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是了解和掌握計(jì)算機(jī)的使用和教學(xué)課件的制作等。

（三）通過互相學(xué)習(xí)和交流來提高專業(yè)能力

通過共同的交流和分享、聽課等形式，由掌握較好的信息技術(shù)水平的學(xué)前教育教師來展示教學(xué)課程，其他教師進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)。通過聽課和交流，教師們共享在教學(xué)過程中運(yùn)用信息技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彼此之間多加學(xué)習(xí)和練習(xí)，共同提高專業(yè)能力。

（四）多舉辦比賽，提高教師的信息技術(shù)綜合能力

學(xué)?？梢詾榻處焸兲峁┍荣惼脚_(tái)，例如開展課件設(shè)計(jì)大賽、信息技術(shù)知識(shí)大賽等，學(xué)前教育教師可以通過參加這些活動(dòng)來鞏固信息技術(shù)的理論知識(shí)和操作技術(shù)，這樣既增加了學(xué)前教育教師工作的趣味性，也提高了學(xué)前教育教師的信息技術(shù)水平。評(píng)比過程是一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)和能力的過程，學(xué)前教育教師之間互相切磋也是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的過程。在學(xué)前教育信息化的發(fā)展過程中，需要學(xué)前教育教師的努力。

三、結(jié)語

信息技術(shù)在學(xué)前教育中的應(yīng)用是當(dāng)今社會(huì)和教育事業(yè)快速發(fā)展的必然要求，起著至關(guān)重要的作用，為學(xué)前教育教師教學(xué)的信息承載和傳播做出了巨大的貢獻(xiàn)。信息技術(shù)作為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要技術(shù)力量，為教育事業(yè)提供了重要的支持作用。通過對(duì)學(xué)前教育教師開展關(guān)于使用信息技術(shù)的技術(shù)培訓(xùn)和分層學(xué)習(xí)活動(dòng)、增加學(xué)前教育教師在使用信息技術(shù)方面的交流互動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)前教育教師參與計(jì)算機(jī)能力比賽等途徑，可以大大提高學(xué)前教育教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力，提高學(xué)前教育教師的專業(yè)水平。學(xué)前教育教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用不僅可以使得學(xué)前教育教師的教學(xué)效率顯著提高，而且可以促進(jìn)幼兒更好地接受教育，由此推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。