在學(xué)校德育中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中學(xué)生是社會(huì)的未來(lái)和希望，他們培育和踐行好社會(huì)主義核心價(jià)值觀將直接關(guān)系到我國(guó)的未來(lái)。在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)的報(bào)告中，用二十四個(gè)詞概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記深刻闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是現(xiàn)代中學(xué)生價(jià)值觀教育的核心內(nèi)容，在道德教育中起著重要的作用。學(xué)校德育應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育納入教育教學(xué)整個(gè)過(guò)程，在德育中培育和踐行社會(huì)核心價(jià)值觀。

一、德育的概述

德育在中學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中占有首要地位，素質(zhì)教育，德育先行，其是衡量中學(xué)生全面健康發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校德育指教師根據(jù)預(yù)定的要求，在思想道德和行為習(xí)慣等方面影響學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思想道德知識(shí)、言行舉止，它來(lái)自生活，同時(shí)又回到了生活，從而提升學(xué)生的思想道德水平，使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)校德育的重要性

初中生正處于轉(zhuǎn)型期，這是他們?nèi)松^、世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，德育要充分發(fā)揮好應(yīng)有的作用，讓學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，明確自己的奮斗目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)，使自己的行為規(guī)范符合新時(shí)代的要求。在德育過(guò)程中，我們要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀走進(jìn)課堂，貫穿教育教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，潛移默化地影響學(xué)生，對(duì)學(xué)生的思想和行為起到規(guī)范的指導(dǎo)作用，同時(shí)，要堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育學(xué)生，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入德育，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生積極主動(dòng)地培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、在德育中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

教師是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的引導(dǎo)者，教師整體思想道德水平的高低直接影響著學(xué)生思想道德的形成，“學(xué)為人師、行為世范”是所有教育工作者應(yīng)堅(jiān)守的職業(yè)道德要求。

馬克思曾寫道：“我們現(xiàn)在假定人就是人，而人對(duì)世界的關(guān)系是一種人的關(guān)系，那么你就只能用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)、用信任來(lái)交換信任等等。如果你想得到藝術(shù)的享受，那你就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人。如果你想感化別人，那你就必須是一個(gè)實(shí)際上能鼓舞和推動(dòng)別人前進(jìn)的人?！睘榱艘龑?dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高尚的品德，教師必須先樹(shù)立榜樣。學(xué)校要加強(qiáng)教師的“三觀”教育，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，把師德列入績(jī)效考核，進(jìn)行民主評(píng)議，以形成教師師德作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)教師在教書(shū)育人中的榮譽(yù)感和責(zé)任感，從而引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

（二）發(fā)揮德育平臺(tái)的作用，在德育活動(dòng)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

學(xué)校要開(kāi)拓德育新思路，積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育、安全法制教育、行為習(xí)慣教育、感恩誠(chéng)信教育等，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入各種形式的活動(dòng)和實(shí)踐中，如：愛(ài)心義賣活動(dòng)，讓學(xué)生同享教育公平;在參與職業(yè)感知活動(dòng)的過(guò)程中感受道德力量;通過(guò)“大眼睛在行動(dòng)”，尋找道德模范;開(kāi)展道德講堂，踐行孝德禮儀，讓每個(gè)人都成為道德傳播者、實(shí)踐者和受益者;開(kāi)展?fàn)幷禄顒?dòng)，展示道德風(fēng)采;通過(guò)學(xué)校美德少年事跡的宣傳，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

（三）利用課堂教學(xué)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育

在學(xué)校的課堂教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，根據(jù)各學(xué)科（如思想政治課、歷史課等）的特點(diǎn)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的主體地位，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育走進(jìn)教材、走進(jìn)課堂。根據(jù)各學(xué)科，從不同角度、不同層面出發(fā)，在課堂教學(xué)中貫穿和滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境，從而對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生有利影響，使學(xué)生牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（四）通過(guò)活動(dòng)來(lái)提升師生文明素質(zhì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

在學(xué)校德育中，以語(yǔ)言規(guī)范、行為舉止、環(huán)保意識(shí)、遵紀(jì)守法、文明行為等基本內(nèi)容為基礎(chǔ)，扎實(shí)推進(jìn)教師和學(xué)生素質(zhì)的提高，使學(xué)校具有良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過(guò)開(kāi)展“講文明，改陋習(xí)，大家向我看齊”的活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了全體師生的文明素質(zhì)，并將此活動(dòng)輻射到了家庭和社會(huì)，促進(jìn)了社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德、個(gè)人道德的建設(shè)。

四、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是現(xiàn)代中學(xué)生價(jià)值觀教育的核心內(nèi)容，也是學(xué)校德育的重要工作，它應(yīng)貫穿于學(xué)校德育的整個(gè)過(guò)程中，這樣才有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。