職業(yè)教育促進(jìn)新生代農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題研究

一、政府提供助力，充分發(fā)揮職業(yè)教育在新生代農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題中的價(jià)值

在新生代農(nóng)民工職業(yè)教育與就業(yè)問(wèn)題方面，政府發(fā)揮了重要的引導(dǎo)作用，需要做好職業(yè)教育的發(fā)展與規(guī)劃，才能更好地解決新生代農(nóng)民工的就業(yè)問(wèn)題。政府需要頒布相關(guān)法律與政策，增強(qiáng)職業(yè)教育的社會(huì)地位。教育部門(mén)要重視職業(yè)教育，加強(qiáng)職業(yè)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。政府需要督促相關(guān)部門(mén)不斷完善職業(yè)教育的多種形式，才能有重點(diǎn)、有側(cè)重地將職業(yè)教育與相關(guān)配套設(shè)施不斷完善，將職業(yè)教育的價(jià)值充分發(fā)揮在解決新生代農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題中，讓職業(yè)教育更加法制化、制度化。政府應(yīng)逐漸對(duì)新生代農(nóng)民工進(jìn)行免費(fèi)職業(yè)教育與相關(guān)培訓(xùn)，才能盡快達(dá)成我國(guó)城鎮(zhèn)化的戰(zhàn)略目標(biāo)。

二、加強(qiáng)準(zhǔn)入管理，提升新生代農(nóng)民工職業(yè)教育參與度

為了增強(qiáng)新生代農(nóng)民工的綜合素質(zhì)，解決就業(yè)問(wèn)題，需要將以下幾方面充分落實(shí)：第一，加強(qiáng)職業(yè)準(zhǔn)入管理力度。將現(xiàn)有的職業(yè)準(zhǔn)入范圍作為基礎(chǔ)，大力推行準(zhǔn)入制度，應(yīng)做到新生代農(nóng)民工若沒(méi)有接受過(guò)職業(yè)教育活職業(yè)培訓(xùn)，則不能就業(yè)。第二，對(duì)城市準(zhǔn)入嚴(yán)格管理。要想將職業(yè)教育的作用充分發(fā)揮，需要確保新生代農(nóng)民工在職業(yè)學(xué)校畢業(yè)之后，取得職業(yè)資格，才能準(zhǔn)入其進(jìn)入大城市進(jìn)行務(wù)工，甚至落戶。各行企業(yè)在招聘時(shí)，只能與已取得職業(yè)資格的新生代農(nóng)民工簽訂勞動(dòng)合同。第三，加強(qiáng)年齡準(zhǔn)入管理。目前還有大部分未成年的初中畢業(yè)生沒(méi)有接受過(guò)職業(yè)教育就直接進(jìn)入勞動(dòng)市場(chǎng)，會(huì)大幅增加就業(yè)市場(chǎng)的壓力。這三種準(zhǔn)入并不是對(duì)新生代農(nóng)民工的歧視，而是只有這樣才能加強(qiáng)職業(yè)教育的普及率，提升新生代農(nóng)民工職業(yè)教育的參與度，從根本上轉(zhuǎn)變新生態(tài)農(nóng)民工對(duì)職業(yè)教育的態(tài)度與理念。

三、為新生代農(nóng)民工提供職業(yè)生涯與規(guī)劃服務(wù)

相較于傳統(tǒng)農(nóng)民工，新生代農(nóng)民工對(duì)未來(lái)有更好的憧憬與規(guī)劃，希望獲得更好的生活，對(duì)職業(yè)擁有更高的期望。新生代農(nóng)民工做好職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助其獲得良好發(fā)展，明確未來(lái)的發(fā)展方向，選擇符合自身優(yōu)勢(shì)的職業(yè)。但僅僅依靠新生代農(nóng)民工個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃并不準(zhǔn)確。因此政府與農(nóng)村社工、NGO等相關(guān)組織，可以為新生代農(nóng)民工提供職業(yè)生涯與規(guī)劃的服務(wù)。另外，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與相關(guān)部門(mén)作為職業(yè)生涯規(guī)劃的執(zhí)行與提供者，在對(duì)新生代農(nóng)民工開(kāi)展職業(yè)教育之前，要幫助其做好職業(yè)生涯與規(guī)劃，讓其自行選擇，對(duì)新生代農(nóng)民工產(chǎn)生正確的指引作用，避免就業(yè)盲從現(xiàn)象出現(xiàn)。

四、擴(kuò)展新生代農(nóng)民工職業(yè)教育選擇空間

第一，提升職業(yè)教育的多樣性。為了將職業(yè)教育的作用充分發(fā)揮，需要使職業(yè)教育的辦學(xué)模式更加多樣化。要針對(duì)不同新生代農(nóng)民工的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、條件等多方面因素，增強(qiáng)職業(yè)教育內(nèi)容的針對(duì)性。職業(yè)教育完成之后應(yīng)下發(fā)正規(guī)的學(xué)歷，可以為擁有繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造意愿的新生代農(nóng)民工提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。職業(yè)學(xué)校應(yīng)將招生重點(diǎn)從城市轉(zhuǎn)換為農(nóng)村，增強(qiáng)職業(yè)教育的比重，將教育規(guī)模不斷擴(kuò)大。

第二，定期職業(yè)培訓(xùn)。對(duì)于處于待業(yè)、轉(zhuǎn)崗過(guò)程的農(nóng)民工可以為其提供定期職業(yè)培訓(xùn)，在這個(gè)時(shí)期幫助其獲得相關(guān)的職業(yè)知識(shí)與相關(guān)技能，讓其更加快速地獲得就業(yè)。

第三，采用多元化的辦學(xué)主體。職業(yè)教育的教育成本較高，為了能讓更多的新生代農(nóng)民工獲得良好的職業(yè)教育，還需要社會(huì)資源、社會(huì)力量共同參與到職業(yè)教育事業(yè)中，才能增加職業(yè)教育的辦學(xué)形式，擴(kuò)大教育規(guī)模。

五、提升職業(yè)教育針對(duì)性、實(shí)效性

第一，普通教育。結(jié)合新生代農(nóng)民工的實(shí)際需求，在農(nóng)村初中適當(dāng)加入職業(yè)技術(shù)相關(guān)課程，開(kāi)展相關(guān)的職業(yè)指導(dǎo)課。還可以在農(nóng)村的綜合高中中設(shè)置幾門(mén)職業(yè)課程，讓學(xué)生可以掌握一定的職業(yè)技術(shù)，從根本上提升新生代農(nóng)民工的就業(yè)能力。

第二，職業(yè)培訓(xùn)。在職業(yè)教育的全部體系中，職業(yè)培訓(xùn)是解決新生代農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題的重要舉措。我國(guó)政府已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施多項(xiàng)培訓(xùn)工程，如“陽(yáng)光工程”“綠色證書(shū)工程”等。要針對(duì)不同職業(yè)的新生代農(nóng)民工提供有針對(duì)性的職業(yè)培訓(xùn)，才能提升職業(yè)培訓(xùn)的實(shí)效性與針對(duì)性，幫助新生代農(nóng)民工快速就業(yè)。

六、結(jié)語(yǔ)

政府與社會(huì)共同努力，才能加強(qiáng)職業(yè)教育在促進(jìn)新生代農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題及早解決中運(yùn)用的效果，幫助新生代農(nóng)民工獲得正確的職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)發(fā)展指引，使我國(guó)綜合實(shí)力獲得提升。