探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)

在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代下，社會各領(lǐng)域都與網(wǎng)絡(luò)建立了更加緊密的關(guān)系。而美術(shù)教育作為21世紀(jì)教學(xué)科目的一項(xiàng)不可或缺的學(xué)科，對現(xiàn)代的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了不可估量的作用。網(wǎng)絡(luò)媒介在美術(shù)領(lǐng)域的不斷滲透下，將為美術(shù)教學(xué)提供更加新穎、更加有效的途徑。

一、在當(dāng)代環(huán)境下的美術(shù)教育狀況

美術(shù)教學(xué)在小學(xué)教育中一直占有頗為重要的力量，我國1988年國家教委頒發(fā)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱中提出美術(shù)教育的目的大致有三，分別是：第一，小學(xué)美術(shù)課應(yīng)使學(xué)生掌握淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型技能;第二，在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和愛國主義。在今天知識經(jīng)濟(jì)對未來人才的綜合素質(zhì)方面的要求越來越高的現(xiàn)實(shí)面前，如何對小學(xué)生進(jìn)行更為有效的美術(shù)教育也值得我們更加深入地探討?？扇缃翊蠖鄶?shù)美術(shù)教育還是使用傳統(tǒng)的教育方法：在教學(xué)中教師向?qū)W生單一地灌輸知識，學(xué)生只能被動地接受一套死板的表現(xiàn)方法，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法消磨和抑制了學(xué)生對于美術(shù)的靈感與天賦，不利于現(xiàn)代學(xué)生綜合能力的提升與發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)在美術(shù)教學(xué)內(nèi)容中的應(yīng)用

在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，集聲、光、電等為一體的多媒體技術(shù)無疑最引人注目，以其效率高、覆蓋面廣等優(yōu)勢，極大地促進(jìn)了整個教學(xué)的改革和發(fā)展。以網(wǎng)絡(luò)輔助美術(shù)教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、提高課堂教學(xué)效率等，應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代美術(shù)課堂中最常用的教學(xué)手段之一。同時使用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，可以更好地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。特別是在突破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的諸多難點(diǎn)上，網(wǎng)絡(luò)都發(fā)揮了無可比擬的優(yōu)越性。

（一）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的直觀性進(jìn)行教學(xué)

計(jì)算機(jī)具有集文字、圖像、聲音、動畫為一體的功能。教師可通過對網(wǎng)絡(luò)資源的尋找，找到與教學(xué)目標(biāo)相符的教學(xué)內(nèi)容，再依據(jù)計(jì)算機(jī)獨(dú)特的數(shù)碼虛擬視覺技術(shù)，將想要表達(dá)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)更加直觀清晰地展現(xiàn)給學(xué)生。同時讓每個學(xué)生可以擁有最佳的觀看視角和最佳的觀賞角度。再通過教師一旁的講解與指導(dǎo)，視覺的傳達(dá)與美術(shù)知識的傳授相得益彰，讓學(xué)生在這種教學(xué)方式中對知識理解得更加透徹。教師只要擁有一臺多媒體電腦，把美術(shù)欣賞的資源存進(jìn)u盤，當(dāng)授課到某一節(jié)點(diǎn)時，用鼠標(biāo)一點(diǎn)， 就將某個畫家的代表作及其生平介紹展示在屏幕前，不但可以窺見作品的全貌 ， 還可以放大局部進(jìn)行觀察， 學(xué)生身在課堂， 卻能打破時間、 空間、 地域的界限，讓學(xué)生對課堂內(nèi)容更加清晰明了。

（二）運(yùn)用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來進(jìn)行教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)今時代最大的信息交流方式，具備各類豐富的教學(xué)資源，美術(shù)教學(xué)也不例外。教師可通過多種手段隨時將對教學(xué)有用的優(yōu)秀美術(shù)信息資源收集起來，并對其進(jìn)行分類整理，在備課教學(xué)中，充分利用相關(guān)信息，不斷豐富課堂內(nèi)容，不斷提升課堂內(nèi)涵。在選擇教學(xué)資源時，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)，才可以使網(wǎng)絡(luò)資源在課堂上發(fā)揮最大的作用，首先要注重資源選材的經(jīng)典性，教師在信息來源上要嚴(yán)格把關(guān)，一般國家學(xué)術(shù)權(quán)威部門或機(jī)構(gòu)的出版物會有較高的學(xué)術(shù)水平，符合美術(shù)教材資料的教學(xué)要求，同時提高學(xué)生的審美能力。其次要注意選材的代表性，教師應(yīng)該選擇同類信息中最典型的資源作為教學(xué)，以免信息重復(fù)，導(dǎo)致課堂內(nèi)容冗長，教學(xué)重點(diǎn)不突出。

三、如何將網(wǎng)絡(luò)合理運(yùn)用至課堂中

將網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用到課堂中就是把傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合的過程，二者擁有各自的優(yōu)點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)方式講究的是言傳身教，更加有利于師生之間的情感表達(dá);而現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則具有資源豐富、教學(xué)手段靈活、教學(xué)內(nèi)容豐富的優(yōu)點(diǎn)。將二者結(jié)合起來，才可以大大地提升課堂效果，達(dá)到教學(xué)目的。

（一）將學(xué)生帶入情境認(rèn)知

首先教師必須創(chuàng)設(shè)一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，這包括兩個方面，一個是教師的感情指導(dǎo)，教師通過口頭創(chuàng)設(shè)逼真的學(xué)習(xí)情境，如一段歷史故事，讓學(xué)生體會到當(dāng)時的環(huán)境，或是展示一幅畫，講述畫家創(chuàng)作時的思想感情，激發(fā)學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣，讓學(xué)生對課堂內(nèi)容的重點(diǎn)擁有深刻的印象，也方便后期教師在講解時對重點(diǎn)進(jìn)行剖析。

（二）實(shí)施“分層教學(xué)”法

學(xué)生個體之間的差異是存在的，為促進(jìn)全體學(xué)生的全方位發(fā)展，對不同的學(xué)生要使用不同的教學(xué)方法，如：有的學(xué)生喜愛直接展示圖片，給他們帶來美的視覺體驗(yàn);有的學(xué)生更愿意觀察動畫來進(jìn)行對思維的不間斷訓(xùn)練，更有利于他們對課堂內(nèi)容的記憶。這就需要教師擁有足夠的耐心與職業(yè)情操，了解每個學(xué)生的喜好，將課堂時間分配好，使每個學(xué)生都擁有最美好的教學(xué)體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

四、結(jié)語

現(xiàn)代化教學(xué)（即網(wǎng)絡(luò)教學(xué)）的功能極其強(qiáng)大，但凡事都有兩面性，它的運(yùn)作也是有兩面性的。但利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，彌補(bǔ)了固有教學(xué)模式的不足，這一點(diǎn)毋庸置疑，美術(shù)教師要不斷地提升自己現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平，同時提高自己的教學(xué)能力，讓傳統(tǒng)教學(xué)方式和當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合，才能引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美、創(chuàng)造美，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的真正目的。