班主任工作“六要”

班主任是班集體的組織者、教育者、指導(dǎo)者，班主任在學(xué)生成長的過程中起著十分重要的作用?！耙粋€好班主任就是一個好班級”。然而，怎樣當(dāng)一個好的班主任呢？特別是在農(nóng)村學(xué)校，由于留守兒童占絕大多數(shù)，不好管理，要想當(dāng)一名好的班主任，是一件特別不容易的事情，而我認(rèn)為班主任工作雖然難做，但只要緊扣以下“六要”來做，就一定能做好。

一、思想工作要“緊”

“緊”者，不懈也?？梢哉f，班主任的首要任務(wù)是緊抓學(xué)生的思想工作，因為，思想對人的行為具有指導(dǎo)、調(diào)節(jié)作用。要在注意抓平時、看平時、促平時的基礎(chǔ)上，把工作重點放在把握學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的動態(tài)管理上來，一是要肯定學(xué)生的成績;二是要指出學(xué)生的問題并提出改進(jìn)措施，從而達(dá)到促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)的目的。

二、帶班要“勤”

教師的行為是對學(xué)生無言的教育。教師要堅持勤上下班，用自己的“勤”來帶動學(xué)生的“勤”。“勤”，就是要勤觀察、勤了解、勤發(fā)現(xiàn)、勤思考、勤解決。這就要求班主任要做到：眼勤、耳勤、嘴勤、腦勤、腿勤。班主任在日常的生活中要擠出時間，時常深入到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的教室及宿舍中去，要勤與學(xué)生溝通，勤向其他科目的教師了解學(xué)生的最新動態(tài)，通過微信、電話，勤與學(xué)生家長保持聯(lián)系，及時做到發(fā)現(xiàn)問題、了解情況、探究實質(zhì)、追根尋緣，讓問題在萌芽狀態(tài)及時地得到解決，防患于未然，不給管理工作留下隱患。

三、班級工作要“嚴(yán)”

“嚴(yán)”主要體現(xiàn)在嚴(yán)格要求和嚴(yán)格管理上。俗話說得好，嚴(yán)師出高徒。在新生入學(xué)時，就要組織全班學(xué)生一起討論制定學(xué)習(xí)制度，嚴(yán)格地管理學(xué)生。對學(xué)生的愛要在心中，在行動中則表現(xiàn)為“嚴(yán)”，這就是俗話說的“要給孩子好心，不要給好臉”的道理。學(xué)生宛如一棵棵成長的小樹苗，他們既需要陽光與雨露的滋潤，又需要合理施肥、剪枝、除蟲、管理。班主任要努力做到以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、悉心的愛護(hù)、堅定的毅力和做好學(xué)生的表率來管理班級，進(jìn)而達(dá)到從嚴(yán)管理。首先要嚴(yán)而有“章”，依據(jù)班級特點和《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》制定科學(xué)合理、切實可行的班級管理制度;其次要照“章”管理，班主任必須不偏不倚地嚴(yán)格按照校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)公約來辦事，在執(zhí)行過程中應(yīng)做到嚴(yán)而有度，善始善終;第三要違“章”必究，對于觸犯“條例”的一切違紀(jì)人員和事件，絕不姑息，要嚴(yán)肅認(rèn)真地處理，做到班規(guī)面前人人平等。

總之，班主任在平時要做到：嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有據(jù)、賞罰分明，使學(xué)生能夠理解教師的嚴(yán)、感受教師的愛，心悅誠服地接受教師的嚴(yán)要求、嚴(yán)管理，從而為他們今后的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、獎勵懲罰要“明”

獎懲分明的教育方式可以讓學(xué)生明辨事理、辨別是非，有效地約束和規(guī)范他們的行為。對于正確的、好的行為應(yīng)及時給予夸獎和獎勵，使他們的良好行為得以鞏固和發(fā)揚;對于錯誤的、惡劣的行為要及時給予懲戒和處罰，讓他們?yōu)樽约翰涣嫉男袨槌袚?dān)責(zé)任，并及時摒棄和改正。這樣才能最大限度地調(diào)動學(xué)生自身的積極因素和潛力，促使學(xué)生逐步形成自我教育的良好意識和能力，并使他們不斷得到進(jìn)步，使利益最大化。

五、師生關(guān)系要“親”

孔子言道：“親其師，信其道也?！倍胍寣W(xué)生親其師，就必須以平等的朋友身份全方位地去了解學(xué)生，尊重他們、關(guān)心他們、愛護(hù)他們，進(jìn)而消除師生之間的鴻溝，縮短師生之間的距離，與他們和睦相處，做他們的知心朋友。班主任要做到和藹可親、平易近人，以朋友的姿態(tài)與學(xué)生們相處，以朋友的身份與他們交往、在一起談心、交心，可以與他們談?wù)勛约旱呐d趣愛好、家庭情況、兒時的夢想和讀書求學(xué)的經(jīng)歷等等，這樣學(xué)生就會視班主任為知心朋友，樂于接近班主任，樂于與班主任暢談。只有這樣，班主任才能摸清學(xué)生的個性特點和興趣愛好以及學(xué)生的思想動態(tài)，做到有的放矢。同時，親密的師生關(guān)系也是學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的一種動力，是轉(zhuǎn)變學(xué)生的關(guān)鍵。

六、班級管理工作要“細(xì)”

細(xì)心是做好班主任工作的強力劑。細(xì)心就是用心細(xì)密，考慮問題細(xì)致周到，做起事來有條不紊。只有事先認(rèn)真周密地考慮好各種突發(fā)事件與問題，才能更好地把事情做好。只有細(xì)心地工作，才能及時地發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸，避免事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。只有始終保持“細(xì)”，才能為全面分析問題和正確處理問題掌握第一手的原始材料，從而提高我們的工作效率，避免出錯。首先，要詳細(xì)地了解情況，對事情進(jìn)行全面觀察、分析和了解;其次，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心，決不能讓問題的任何蛛絲馬跡逃脫自己的慧眼，比如班上某一位學(xué)生的缺課、某位同學(xué)的遲到等突然的、特殊的變化;第三，處理問題要細(xì)，做到不急躁、不大意。要做到言之有據(jù)、曉之以理、動之以情，達(dá)到春風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲的良好效果。在必要時，班主任要恩威并施，使動機(jī)和效果、手段和目標(biāo)有效地結(jié)合起來。只有細(xì)心地去關(guān)注學(xué)生，才能更好地去了解他們，最后達(dá)到正確引導(dǎo)他們的目的。