五上第五單元：綜合性學(xué)習(xí)的感受和收獲

特邀審題老師：雷曉君（中學(xué)高級(jí)教師，杭州市星橋第二小學(xué)）

特邀點(diǎn)評(píng)老師：楊麗佳（特級(jí)教師，麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

審題要點(diǎn)分析

1.尋米：要寫嗎？

細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)：這個(gè)單元沒有呈現(xiàn)獨(dú)立的習(xí)作命題。于是有人就會(huì)問：“沒出現(xiàn)習(xí)作命題，還要寫嗎？”關(guān)于這個(gè)問題的答案，毋庸置疑：肯定是要寫的。

你看，書本第77頁的“閱讀提示”里，建議你們“制訂一份活動(dòng)計(jì)劃，開展一次成果展示”，計(jì)劃也好，成果展示也罷，都是需要通過必要的文字來支撐的。再看，書本第84頁的“活動(dòng)建議”中，建議你們：“在調(diào)查的基礎(chǔ)上，寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告”“給有關(guān)部門寫建議書”等。這也向大家傳遞出了“寫”的訊息。最后，我們把目光聚焦到第91頁：通過這段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，你一定有很多感受和收獲吧？你可以把它寫下來。這段文字則非常明確地提出了“寫”的要求。

縱觀這個(gè)單元，從頭到尾都以不同的形式向我們釋放出了“寫”的信號(hào)，所以，“寫”真的很有必要哦。

2.采米：寫什么呢？

提筆開始寫的時(shí)候，很多同學(xué)感到為難了：寫什么好呢？我實(shí)在無話可寫呀！的確，“巧婦難為無米之炊”。不過，別擔(dān)心，課文是個(gè)大“米倉”，只要你們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)課課皆產(chǎn)“米”。比如，編寫字謎、梳理記字方法、寫建議信、寫調(diào)查報(bào)告、寫收獲和感受等，這些