發(fā)揮“黨建活動室”多元功能

湖北大學(xué)教育學(xué)院、楚才學(xué)院黨委以提升師生榮譽(yù)感、成就感、歸屬感為目標(biāo)，加強(qiáng)陣地建設(shè)，創(chuàng)新實踐載體，設(shè)立“黨建活動室”，拓展多元功能，依托黨建活動室開展理論學(xué)習(xí)、主題實踐、談心談話等工作，走出一條加強(qiáng)思想政治教育的新路子。

發(fā)揮“黨建活動室”學(xué)習(xí)功能，以“理論學(xué)習(xí)日”為抓手，加強(qiáng)師生黨員和群眾思想教育。學(xué)院黨委將每個月的第一個周三定為“理論學(xué)習(xí)日”，通過自主學(xué)習(xí)和主題講座兩種方式，促進(jìn)每一位黨員、每一個黨支部有學(xué)習(xí)、有匯報、有交流。理論學(xué)習(xí)主要圍繞當(dāng)前黨和國家的重大方針政策及時事熱點進(jìn)行，要求支部黨員參與的同時歡迎入黨積極分子加入，黨員帶動團(tuán)員加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提升思想素養(yǎng)和理論水平。

發(fā)揮“黨建活動室”組織功能，以“主題活動日”為載體，促進(jìn)師生黨員在活動中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。學(xué)院黨委鼓勵各黨支部結(jié)合自身實際和特色開展主題教育活動，創(chuàng)思路拓展主題教育活動形式和內(nèi)容、內(nèi)涵和外延，組織引導(dǎo)師生黨員和入黨積極分子走出去參與活動，促進(jìn)各支部黨員之間、黨員和入黨積極分子之間、教師黨員和學(xué)生黨員之間的聯(lián)系與交流，讓他們在活動中共學(xué)習(xí)、同進(jìn)步。

發(fā)揮“黨建活動室”交流功能、以“兩聯(lián)三談”為基礎(chǔ)，增進(jìn)師生黨員思想與情感交流。學(xué)院要求每一個班子成員聯(lián)系一個學(xué)生班級、聯(lián)系一個師生黨支部，每個月至少參加一次學(xué)生班級或師生支部活動；定期與青年教師、新發(fā)展學(xué)生黨員、學(xué)業(yè)或生活困難學(xué)生交心談心，每周至少訪談一名對象，訪談內(nèi)容包括征集學(xué)院建設(shè)發(fā)展的意見和建議、個人發(fā)展的需求等。領(lǐng)導(dǎo)干部在“黨建活動室”接待聯(lián)系班級和支部學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)，幫助其樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，釋疑解惑，進(jìn)一步拓展活動室的交流功能。

發(fā)揮“黨建活動室”服務(wù)功能，以“群眾評議日”為平臺，提升師生黨員服務(wù)群眾的能力和水平。學(xué)院黨委組織指導(dǎo)各黨支部每年在黨建活動室開展一次“群眾評議會”，由群眾公開對師生黨員進(jìn)行評議，通過開展批評與自我批評，糾正不正之風(fēng)，督促黨員時刻自省并率先垂范。深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，開展評議黨員工作，樹立典型，鞭策激勵全體師生黨員做合格黨員、優(yōu)秀黨員。同時，在黨建活動室推行“四訪四問”，領(lǐng)導(dǎo)干部“訪民問癥、訪民問需、訪民問策、訪民問難”，在群眾中征集關(guān)于黨員干部個人以及學(xué)院發(fā)展的意見和建議，了解師生群眾在思想、工作、學(xué)習(xí)和生活中的困境與困惑，把準(zhǔn)群眾脈搏，了解群眾所盼，傾聽匯聚民智，解決群眾困難。