3Dmax軟件在中職三維動(dòng)畫教學(xué)中的應(yīng)用

(廣東省民政職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東廣州，510310)

1 中職3DMAX課程教學(xué)現(xiàn)狀

三維動(dòng)畫制作軟件3DMAX是一門專業(yè)課程，其主要是為中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生們所開(kāi)設(shè)，在該門課程開(kāi)設(shè)以后，表現(xiàn)出來(lái)了直觀性很強(qiáng)、靈活多變、步驟命令繁雜等的特點(diǎn)，雖然直觀性強(qiáng)等，但其取得的教學(xué)成果并不是很令人滿意。兩極分化現(xiàn)象在中職3DMAX教學(xué)反映突出，出現(xiàn)過(guò)度重視基礎(chǔ)理論而忽視其在實(shí)際生活中的運(yùn)用，又或是重視實(shí)踐而忽略基礎(chǔ)理論的講解。這就造成了學(xué)生很少有機(jī)會(huì)在充分了解教師所教授的步驟和內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)自己主動(dòng)的動(dòng)手去操作。并且由于3D模型其構(gòu)造復(fù)雜，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)其興趣缺乏，參與的主動(dòng)性并不高。這是中職3DMAX課程教學(xué)目前的現(xiàn)狀。

2 3DMAX課程教學(xué)存在問(wèn)題的分析

3DMAX課程的實(shí)踐技能操作，有繁雜的命令，過(guò)程步驟繁多，多種多樣的模型，同時(shí)還要求學(xué)生有較好的英文基礎(chǔ)，不僅如此，對(duì)學(xué)生的三維的思維能力也有很高的要求。所以，這為中職學(xué)校中英文基礎(chǔ)不好和三維思維能力有待提高的學(xué)生們來(lái)言，掌握學(xué)習(xí)這門課程造成了很大的壓力和困難。3DMAX軟件包括燈光攝影及、粒子系統(tǒng)等多種的功能模板，所以其要求學(xué)習(xí)的知識(shí)有很多，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間要求就會(huì)很多，但學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)時(shí)間并不夠，這是3DMAX軟件在中職三維動(dòng)畫教學(xué)應(yīng)用中遇到的一個(gè)重大難題。除此之外，學(xué)生往往注重模仿，對(duì)3DMAX軟件創(chuàng)新應(yīng)用很少，學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)是有待提高的。

課堂教學(xué)通常是在多媒體機(jī)房進(jìn)行的，電子教室軟件教學(xué)進(jìn)行輔助教學(xué)被許多的中職學(xué)校所引用，在這種條件下，可以使每一位學(xué)生對(duì)教師演示操作的過(guò)程和細(xì)節(jié)都能夠了解，但其使學(xué)生和教師之間的交流減少了。

填鴨式教學(xué)在根本上仍然沒(méi)有得到根本的解決，一節(jié)課大部分時(shí)間學(xué)生在聽(tīng)老師的講解，自己思考問(wèn)題的時(shí)間被極大的壓縮了。學(xué)生一些中已經(jīng)有堅(jiān)實(shí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的，可以自己學(xué)習(xí)書本中的知識(shí)，他們更多的是能夠有親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。這就對(duì)更新教師教學(xué)觀念提出了要求。要將學(xué)生作為主體而教師起著指導(dǎo)的作用，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸了解吸收所要求學(xué)會(huì)的知識(shí)，同時(shí)是學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力得到培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生的專注力與其個(gè)人的興趣有密切的聯(lián)系。

3 3DMAX軟件在中職三維動(dòng)畫教學(xué)中如何應(yīng)用

3.1 激發(fā)學(xué)生對(duì)其的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)開(kāi)始之前，教師應(yīng)該是使學(xué)生對(duì)其感興趣，這樣才能積極激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而達(dá)到將大量專注力放在對(duì)教師講解的知識(shí)的吸收上。課程應(yīng)以標(biāo)準(zhǔn)幾何體來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的三維空間創(chuàng)建能力，教師要讓學(xué)生了解3DMAX軟件的基本操作，是學(xué)生養(yǎng)成熟練操作軟件的習(xí)慣，然后要求學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的操作命令要熟悉記憶，比如參數(shù)設(shè)置的操作和旋轉(zhuǎn)、陣列等工具的使用。

3.2 運(yùn)用案例進(jìn)行進(jìn)一步深化

學(xué)生們通過(guò)最為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)掌握了3DMAX基本操作能力，接下來(lái)就是運(yùn)用案例來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué)，由于3DMAX其應(yīng)用性很強(qiáng)，教師在教授中應(yīng)多多將動(dòng)漫、廣告等的設(shè)計(jì)案例來(lái)進(jìn)行講解，在理論分析的基礎(chǔ)上，加入實(shí)際操作的案例示范，學(xué)生會(huì)進(jìn)一步了解怎樣來(lái)靈活構(gòu)建空間三維模型。同時(shí)要對(duì)案例進(jìn)行思考探究并加以解決以此來(lái)有效提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。案例引用這種教學(xué)方法是近年來(lái)中等職業(yè)學(xué)校對(duì)其教學(xué)模式的最新探索，在學(xué)生自學(xué)，組成小組通過(guò)合作探討來(lái)完成教師所布置的作業(yè)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以更加深刻地了解掌握建構(gòu)軟件知識(shí)及相關(guān)技能，并且能對(duì)具備完成實(shí)際項(xiàng)目有很大的提高作用。該教學(xué)模式既體現(xiàn)了中職教學(xué)的特點(diǎn)，也加強(qiáng)了理論教學(xué)與實(shí)際運(yùn)用的聯(lián)系。

3.3 建立合理的考試評(píng)價(jià)制度

通過(guò)合理的考評(píng)制度使學(xué)生能充分了解自己的知識(shí)掌握情況和具體操作水平，對(duì)每一次進(jìn)步都感到開(kāi)心，進(jìn)而進(jìn)一步去積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。將課程考核在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中貫穿，將考核分成兩部分，包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)，平時(shí)成績(jī)采取課堂抽問(wèn)和作業(yè)考核。通過(guò)課堂抽問(wèn)了解同學(xué)們的專注程度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，教師布置的作業(yè)包含了課程中所必要掌握的知識(shí)點(diǎn)，將優(yōu)秀解答的作業(yè)向?qū)W生們展示，關(guān)于期末的考核的相關(guān)要求的知識(shí)點(diǎn)提前幾周告知學(xué)生，對(duì)主題不進(jìn)行要求，使學(xué)生們自行去搜索素材和對(duì)作品進(jìn)行構(gòu)思。這會(huì)讓學(xué)生們的思維不受限制，使學(xué)生更加有動(dòng)力去積極創(chuàng)造他們自己的作品。這樣就可以讓學(xué)生在課程結(jié)束后，所學(xué)到的不僅是書上的知識(shí)技能，更重要的是自主探索的能力和敢于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)實(shí)踐證明了在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用上述的教學(xué)方法，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和熱情有很大的幫助，能培養(yǎng)提高學(xué)生動(dòng)手的能力和自主學(xué)習(xí)的能力，能極大的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時(shí)要提高對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度，多多舉辦實(shí)驗(yàn)技能比賽，實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)有重要的作用。在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，操作，現(xiàn)象觀察，思維鍛煉，與人溝通表達(dá)等，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和培養(yǎng)邏輯思維能力有很好促進(jìn)作用。

綜上所述，中職3DMAX課程教學(xué)在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)模式來(lái)提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，并通過(guò)相關(guān)課程的認(rèn)證測(cè)試來(lái)獲得社會(huì)的認(rèn)可。