初中信息技術(shù)教學(xué)情感的培養(yǎng)

郭淑慧

摘 要：“一個(gè)人無知，其行不遠(yuǎn)；一個(gè)人無德，將寸步難行?！苯虒W(xué)中教師對(duì)學(xué)生的情感教育形式是多種多樣的。在初中信息技術(shù)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”并加以培養(yǎng)，不僅體現(xiàn)了信息技術(shù)教學(xué)的人文性，更能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué)；情感教育；責(zé)任感

新課標(biāo)的三維目標(biāo)中所謂“情感態(tài)度與價(jià)值觀”關(guān)注的是“形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，健康向上的人生態(tài)度，具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為有責(zé)任感和使命感的社會(huì)公民等”。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中讓學(xué)生掌握技能、技術(shù)的同時(shí)，更重要的是滲透情感教育，只有這樣才能標(biāo)本兼治，防患于未然。下面我結(jié)合平時(shí)教學(xué)中的實(shí)例，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、端正學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的態(tài)度

“少壯不努力，老大徒傷悲?！薄扒Ю镏校加谧阆??！泵總€(gè)人的生活都是由一件件小事組成的，養(yǎng)小德才能成大德。在教學(xué)中，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，注重通過創(chuàng)設(shè)情感交流的活動(dòng)，營(yíng)造情感交流的氛圍，拉近師生之間的距離，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在情感互融的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真上好每一課，使學(xué)生每節(jié)課都有所得，最終明白學(xué)電腦不是為了玩游戲，而是有更豐富、更有用的知識(shí)等待我們?nèi)W(xué)習(xí)。例如，通過對(duì)PPT的學(xué)習(xí)，學(xué)生制作了建設(shè)美麗桂和中學(xué)的宣傳片，讓學(xué)生自發(fā)地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性。

二、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！币染捅日l(shuí)更有志氣、誰(shuí)更愛鍛煉身體、誰(shuí)更有愛心、誰(shuí)更有紀(jì)律性。我校信息技術(shù)課是在實(shí)驗(yàn)樓的微機(jī)室開展教學(xué)活動(dòng)的，學(xué)生平時(shí)上課在教學(xué)樓，并且每班每周兩節(jié)的課程安排，使得微機(jī)室的管理難度很大。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠正常有序地開展，在開學(xué)初我要求學(xué)生嚴(yán)格遵守上機(jī)規(guī)則，要求學(xué)生從最基礎(chǔ)的小事做起：在每節(jié)課進(jìn)入實(shí)驗(yàn)樓上課時(shí)，提前5分鐘在實(shí)驗(yàn)樓按照微機(jī)室座位號(hào)站隊(duì)，排隊(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)樓。學(xué)生到達(dá)4樓微機(jī)室時(shí)保持隊(duì)形不變，并自覺穿上腳套，形成井然有序的秩序。我要求學(xué)生從小事做起，讓其把培養(yǎng)愛護(hù)公共電腦設(shè)備、遵守進(jìn)出機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣當(dāng)作一項(xiàng)基本任務(wù)和重要職責(zé)。學(xué)生會(huì)自覺地愛護(hù)并且保持微機(jī)室內(nèi)的整齊和清潔，慢慢的學(xué)生成了微機(jī)室內(nèi)的主人。

三、圍繞學(xué)校生活，營(yíng)造文化育人的濃厚氛圍

信息技術(shù)雖是重要傳授使用技術(shù)的課程，但教師在教授中決不能忽視了授課過程的取材而應(yīng)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)，利用情境、任務(wù)的設(shè)置豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，給學(xué)生營(yíng)造深厚的文化育人的氛圍。良好的教學(xué)素材能夠增進(jìn)學(xué)生間、親情間的交流。在word教學(xué)中，我設(shè)置了宣傳教育活動(dòng)的制作。例如：“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”之“小小百家講壇”“墨香書法展示”“尋訪紅色足跡”“歌唱祖國(guó)活動(dòng)”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和制作中感受文化育人的濃厚氛圍。

四、創(chuàng)設(shè)好網(wǎng)絡(luò)健康教育平臺(tái)，鋪設(shè)綠色通道

在教學(xué)中，我積極地創(chuàng)建良好的環(huán)境。我推薦給學(xué)生一些健康的網(wǎng)站“科技網(wǎng)”“中國(guó)少年健康網(wǎng)”“超級(jí)學(xué)生網(wǎng)”“北美學(xué)生網(wǎng)”“中國(guó)兒童中心網(wǎng)站”“中國(guó)青少年新世紀(jì)讀書網(wǎng)”等等，告訴他們這是一些值得信賴的網(wǎng)站，容量大、更新快，鼓勵(lì)他們?cè)谶@些網(wǎng)站學(xué)習(xí)。讓學(xué)生觸摸正面、健康的內(nèi)容，形成高雅的網(wǎng)絡(luò)情趣。

五、結(jié)合學(xué)校德育活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)育人取得突破

教師應(yīng)加強(qiáng)綠色網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，引導(dǎo)全校學(xué)生文明上網(wǎng)、自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，形成良好的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境。教師應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生珍惜美好時(shí)光，砥礪品德，陶冶情操，刻苦學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)選“最美桂和學(xué)生”，根據(jù)他們的感人事跡制作“最美桂和學(xué)生”系列宣傳片，組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)，讓網(wǎng)上正能量更強(qiáng)勁，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、使用網(wǎng)絡(luò)，成為“E時(shí)代”的健康主人。

教學(xué)中對(duì)學(xué)生的情感教育展示形式是多種多樣的，在課堂中也可以綜合展現(xiàn)。在初中信息技術(shù)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”并加以培養(yǎng)，不僅體現(xiàn)了信息技術(shù)教學(xué)的人文性，更能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)桂和學(xué)生志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開拓，在火熱的青春中放飛人生夢(mèng)想，在拼搏的青春中成就自己的學(xué)業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

周鳳林.學(xué)校德育頂層設(shè)計(jì)18問[M].華東師范大學(xué)出版社，2015.

編輯 段麗君