家庭暴力中受害兒童的民警干預(yù)探析

謝晴 劉霞

摘 要 家庭暴力對(duì)兒童的身心健康會(huì)造成極大傷害，影響其社會(huì)適應(yīng)性與成長(zhǎng)。本文從家庭暴力與受害的兒童的概念出發(fā)，指出了現(xiàn)階段警察干預(yù)涉兒家庭暴力案件時(shí)存在的主、客觀問(wèn)題，并提出了規(guī)范的干預(yù)流程：增強(qiáng)干預(yù)意識(shí)、了解詳細(xì)情況、作出危險(xiǎn)評(píng)估、組織隔離詢問(wèn)、進(jìn)行心理安撫、及時(shí)傷情檢驗(yàn)、重視跟蹤回訪。

關(guān)鍵詞 家庭暴力 受害兒童 警察

作者簡(jiǎn)介：謝晴，湖南警察學(xué)院管理系教師；劉霞，湖南警察學(xué)院治安系教師。

中圖分類號(hào)：D920.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.09.348

隨著社會(huì)關(guān)注度和政府干預(yù)力的不斷提升，尤其是2016年3月1日《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》的實(shí)施，家庭暴力這一違法犯罪現(xiàn)象得到了一定的遏制。有數(shù)據(jù)表明，目前已有24個(gè)省區(qū)市出臺(tái)了共計(jì)240多份貫徹實(shí)施反家庭暴力法的配套制度和政策文件①。其中，作為公權(quán)力的代表，公安機(jī)關(guān)在打擊家庭暴力案件中起著十分重要的作用。不同于過(guò)去的“法不如家門”、“清官難斷家務(wù)事”，隨著一系列法律法規(guī)的頒布，如今公安民警在干預(yù)家庭暴力案件時(shí)手段越來(lái)越規(guī)范，流程越來(lái)越清晰。

然而，由于家庭暴力案件中受害者多為女性，達(dá)到了近90%。這就導(dǎo)致了公安民警在干預(yù)家庭暴力案件時(shí)，很容易就忽視對(duì)家庭暴力的另一受害群體——兒童的關(guān)注，干預(yù)技巧和手段上也難免會(huì)出現(xiàn)不當(dāng)或錯(cuò)誤。事實(shí)上，不僅是女性，家庭暴力案件也會(huì)對(duì)受害兒童產(chǎn)生極大的身體、心理傷害，甚至對(duì)他們的成長(zhǎng)造成不可磨滅的影響，因而也更需要公安機(jī)關(guān)在干預(yù)時(shí)給予更多、更恰當(dāng)?shù)膸椭?/p>

一、家庭暴力與受害兒童

在反家庭暴力法中，家庭暴力被定義為“家庭成員之間以毆打、捆綁、殘害、限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵、恐嚇等方式實(shí)施的身體、精神等侵害行為”。要清晰地理解這個(gè)定義，就需要準(zhǔn)確把握“家庭成員”和“侵害行為”兩個(gè)概念。

家庭成員，普遍意義上指的是在一個(gè)家庭內(nèi)共同生活的具有血緣關(guān)系、姻親關(guān)系或法律上的繼、養(yǎng)關(guān)系的人，主要有夫妻、父母子女、兄弟姐妹等。需要特別指出的是，《反家庭暴力法》第三十七條補(bǔ)充，“家庭成員以外共同生活的人之間實(shí)施的暴力行為，參照本法規(guī)定執(zhí)行”。因此，同居關(guān)系暴力也應(yīng)納入了家庭暴力范疇。

侵害行為，包括了身體侵害和精神侵害兩方面。目前，我國(guó)反家庭暴力界將身體、精神侵害行為具體劃分成了四類：實(shí)施軀體傷害或限制人身自由；實(shí)施性暴力；以恐嚇、侮辱、誹謗等手段造成精神傷害；實(shí)施經(jīng)濟(jì)控制。③

聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織1999年對(duì)兒童虐待做出了定義：指對(duì)兒童有義務(wù)撫養(yǎng)、監(jiān)管及有操作權(quán)的人作出的足以對(duì)兒童的健康、生存、生長(zhǎng)發(fā)育及尊嚴(yán)造成實(shí)際或潛在傷害的行為，包括各種形式的軀體或情感虐待、性虐待、經(jīng)濟(jì)剝奪和忽視。從這個(gè)定義出發(fā)，結(jié)合家庭暴力案件具體實(shí)際，可以將家庭暴力受害兒童分為受虐兒和目睹兒兩類。受虐兒直接遭受到身體、精神上的侵害，目睹兒雖未直接受到傷害，但目睹了其他家庭成員間的家暴行為。目前已有大量研究表明，目睹家庭暴力行為的發(fā)生會(huì)危害到兒童的心理健康。

二、家庭暴力對(duì)受害兒童的心理傷害

家庭暴力對(duì)受害兒童的身體傷害是顯性的，在干預(yù)方的主觀意愿下，它是可以被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和妥善處置的?！吨腥A人民共和國(guó)反家庭暴力法》對(duì)此也作了詳細(xì)規(guī)定，其中的第十四條、第十五條、第二十一條、第二十三條對(duì)兒童家庭暴力案件中學(xué)校、社區(qū)、公安等相關(guān)機(jī)構(gòu)的責(zé)任作了詳細(xì)說(shuō)明。以第十五條為例：

“公安機(jī)關(guān)接到家庭暴力報(bào)案后應(yīng)當(dāng)及時(shí)出警，制止家庭暴力，按照有關(guān)規(guī)定調(diào)查取證，協(xié)助受害人就醫(yī)、鑒定傷情。無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人因家庭暴力身體受到嚴(yán)重傷害、面臨人身安全威脅或者處于無(wú)人照料等危險(xiǎn)狀態(tài)的，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)通知并協(xié)助民政部門將其安置到臨時(shí)庇護(hù)場(chǎng)所、救助管理機(jī)構(gòu)或者福利機(jī)構(gòu)?！?/p>

然而，家庭暴力對(duì)受害兒童的心理傷害就沒那么明顯了，尤其是對(duì)于家庭暴力目睹兒童而言。這一領(lǐng)域目前已經(jīng)成為發(fā)展心理學(xué)家和家庭暴力研究者的研究熱點(diǎn)之一。根據(jù)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究，家庭暴力對(duì)受害兒童造成的心理危害大致可分為三大類：

生理問(wèn)題：自殘或自虐、尿床、頭疼、胃疼、失眠、厭食、暴食等。

行為、社會(huì)和情緒問(wèn)題：好斗、有攻擊傾向、有反社會(huì)行為、焦慮、憂慮、恐懼、退縮、怯懦等。此外，他們還表現(xiàn)出低自尊和低社會(huì)交往能力，可能破壞他人財(cái)物、虐待動(dòng)物。

認(rèn)知和態(tài)度問(wèn)題：學(xué)習(xí)能力差、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、缺乏同理心、習(xí)慣以暴力處理沖突、易有性別刻板印象和大男子主義。

關(guān)于家庭暴力造成受害兒童心理傷害的機(jī)制問(wèn)題，學(xué)者們提出了以下解釋：

社會(huì)學(xué)習(xí)理論：美國(guó)心理學(xué)家班杜拉1971年提出了社會(huì)學(xué)習(xí)理論④。社會(huì)學(xué)習(xí)理論重視人的行為和環(huán)境的相互作用，認(rèn)為人們行為的習(xí)得是對(duì)榜樣的學(xué)習(xí)和模仿。重復(fù)暴露在家庭暴力下，兒童會(huì)模仿自己的父母，將暴力行為作為處理沖突的主要方式。

人格發(fā)展理論：美國(guó)心理學(xué)家埃里克森提出了人格的終生發(fā)展觀，并根據(jù)社會(huì)心理危機(jī)將其分為了八個(gè)階段。埃里克森認(rèn)為發(fā)展信任關(guān)系是其建立健康人際關(guān)系的第一步⑤。兒童如果在早期與父母建立了信任關(guān)系，他才能發(fā)展出對(duì)他人的信任感。不管是遭受或者目睹家庭暴力，兒童對(duì)父母的信任感都會(huì)受到阻礙，進(jìn)而影響其他方面的發(fā)展。

依附理論：1944年英國(guó)學(xué)者鮑爾比提出了依戀這一概念，指的是嬰幼兒和其父母之間存在的一種特殊的感情關(guān)系⑥。在鮑爾比看來(lái)，幼兒與父母的依附關(guān)系與情感連結(jié)將影響其日后的人格及其與社會(huì)和他人的互動(dòng)。家庭暴力會(huì)導(dǎo)致受害兒童與父母形成不安全的依附關(guān)系，進(jìn)而導(dǎo)致兒童適應(yīng)失調(diào)，產(chǎn)生許多相關(guān)心理問(wèn)題（如缺乏同理心、反社會(huì)行為、強(qiáng)迫癥、無(wú)助感等）。

創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指?jìng)€(gè)體目睹或體驗(yàn)到涉及死亡、傷害或生命威脅的應(yīng)激事件后，延遲出現(xiàn)的一種精神障礙⑦。家庭暴力極易導(dǎo)致兒童產(chǎn)生創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，即在兒童反復(fù)目睹家庭暴力且缺乏內(nèi)在應(yīng)對(duì)技巧和外部有效介入的情況下，兒童會(huì)產(chǎn)生無(wú)助感、挫折感、失眠頭疼等負(fù)面生理反應(yīng)，以及否認(rèn)過(guò)去、遺忘記憶、麻木、自我催眠、認(rèn)同攻擊者和攻擊自己等防御行為。

習(xí)得性無(wú)助理論：通過(guò)對(duì)狗的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，塞利格曼提出了習(xí)得性無(wú)助理論。該理論認(rèn)為，重復(fù)的、多次的失敗與懲罰會(huì)導(dǎo)致個(gè)體形成悲觀、無(wú)奈、任其擺布和放棄努力的心理狀態(tài)⑧。鑒于兒童與父母的相對(duì)地位，一旦家庭暴力發(fā)生，受害兒童很容易產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助，進(jìn)而影響其心理健康與成長(zhǎng)。

三、民警干預(yù)涉兒家庭暴力案件存在的問(wèn)題

（一） 民警干預(yù)涉兒家庭暴力案件存在的客觀問(wèn)題

1.發(fā)現(xiàn)較難

受到年齡、認(rèn)知水平和社會(huì)資源的限制，家庭暴力受害兒童缺少?gòu)耐饨鐚で髱椭闹饔^意識(shí)，或者害怕尋求幫助后被父母知道導(dǎo)致更加嚴(yán)重的暴力行為，從而不敢求助。加上家庭暴力大多數(shù)都是發(fā)生在家庭內(nèi)部，本身就具有的隱蔽性，這導(dǎo)致了民警難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)涉兒家庭暴力的發(fā)生，耽誤受助時(shí)機(jī)。

2.取證較難

兒童心身上都不夠成熟，大多數(shù)都沒有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來(lái)源和可靠的外界支持。當(dāng)遭受家庭暴力時(shí)，很多情況下他們甚至都不知道這種行為是否形成違法犯罪，更不要說(shuō)主動(dòng)做傷情鑒定和保留證據(jù)。這就導(dǎo)致了在許多案件中，雖然民警發(fā)現(xiàn)了兒童遭受了家庭暴力，卻難以有效取證。

（二） 民警干預(yù)涉兒家庭暴力案件存在的主觀問(wèn)題

1.干預(yù)意識(shí)較弱

我國(guó)2016年3月1日已經(jīng)正式實(shí)施了第一部針對(duì)家庭暴力的法律《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》，但是依然有少部分民警對(duì)涉兒家庭暴力案件干預(yù)意識(shí)較弱，具體體現(xiàn)為：

認(rèn)為家庭暴力是家務(wù)事，“法不應(yīng)入家門”、“清官難斷家務(wù)事”，警察沒有辦法處理“家庭教育”問(wèn)題；認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，父母對(duì)兒童的暴力行為是可以理解和容忍的；認(rèn)為家庭暴力不是大事，只是家庭內(nèi)部矛盾，一味勸和，缺乏有效震懾；認(rèn)為兒童不能離開父母的撫養(yǎng)，缺乏對(duì)人身安全保護(hù)令、監(jiān)護(hù)撤銷等保護(hù)性措施的了解和合理使用。

以監(jiān)護(hù)撤銷為例，《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》第二十一條早已規(guī)定：

“監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭暴力嚴(yán)重侵害被監(jiān)護(hù)人合法權(quán)益的，人民法院可以根據(jù)被監(jiān)護(hù)人的近親屬、居民委員會(huì)、村民委員會(huì)、縣級(jí)人民政府民政部門等有關(guān)人員或者單位的申請(qǐng)，依法撤銷其監(jiān)護(hù)人資格，另行指定監(jiān)護(hù)人。被撤銷監(jiān)護(hù)人資格的加害人，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)負(fù)擔(dān)相應(yīng)的贍養(yǎng)、扶養(yǎng)、撫養(yǎng)費(fèi)用?！?/p>

2.危險(xiǎn)意識(shí)較差

部分民警可能并不了解家庭暴力的隱蔽性特點(diǎn)，在涉兒家庭暴力案件時(shí)，看到兒童表面上未受到傷害，就主觀上認(rèn)定暴力沒有發(fā)生，跳過(guò)或者只做簡(jiǎn)單檢查。

還有民警并不了解家庭暴力行為對(duì)兒童的心理影響，即使未遭受直接暴力，目睹父母家庭暴力行為的發(fā)生也會(huì)對(duì)兒童的心理及其成長(zhǎng)造成極大問(wèn)題。這就導(dǎo)致當(dāng)他們干預(yù)成人之間家庭暴力時(shí)容易出現(xiàn)以下問(wèn)題：

未注意家庭中是否有目睹兒童在場(chǎng)；詢問(wèn)時(shí)沒有將父母隔離，導(dǎo)致兒童可能目睹更多的矛盾與糾紛場(chǎng)景，進(jìn)而持續(xù)造成兒童的心理陰影。

3.心理安撫較缺

由于缺乏家庭暴力和心理知識(shí)的相關(guān)培訓(xùn)，部分基層民警無(wú)法對(duì)兒童進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理評(píng)估與安撫，難以進(jìn)行相應(yīng)處置，主要表現(xiàn)為：

不知如何心理安撫受害兒童。在目睹或者遭受家庭暴力后，很多兒童會(huì)出現(xiàn)受驚、恐懼、退縮等負(fù)面情緒。在這種情況下，處置案件的民警有責(zé)任和必要在第一時(shí)間對(duì)受害兒童進(jìn)行安撫，如告訴孩子“父親/母親的暴力行為是絕對(duì)錯(cuò)誤的”、“警察不會(huì)再讓你處于暴力中”、“相信我們，所有人都會(huì)保護(hù)你”等。

詢問(wèn)時(shí)沒有注意措辭，有可能對(duì)兒童造成二次傷害。如“他/她為什么會(huì)打你？”、“你為什么不報(bào)警？”、“這件事你也有錯(cuò)”等。

不知如何評(píng)估受害兒童心理狀況。這就導(dǎo)致當(dāng)兒童出現(xiàn)較為嚴(yán)重的心理問(wèn)題甚至精神障礙，警方?jīng)]有進(jìn)行及時(shí)的轉(zhuǎn)介，并與婦聯(lián)、社區(qū)等相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作。

4.跟蹤回訪較少

由于警力不足、意識(shí)缺乏等相關(guān)問(wèn)題，部分公安機(jī)構(gòu)在處理完涉兒家庭暴力案件后沒有或無(wú)法進(jìn)行跟蹤回訪。但是，家庭暴力的循環(huán)性特點(diǎn)告訴我們，跟蹤回訪是干預(yù)家庭暴力的關(guān)鍵點(diǎn)之一，是保障家庭暴力受害兒童健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。

四、 民警干預(yù)涉兒家庭暴力案件的規(guī)范流程

（一）增強(qiáng)干預(yù)意識(shí)

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文明程度的不斷提升，過(guò)去那種“法不如家門”、“清官難斷家務(wù)事”的想法應(yīng)該成為過(guò)去式?！吨腥A人民共和國(guó)反家庭暴力法》中明確規(guī)定：“反家庭暴力是國(guó)家、社會(huì)和每個(gè)家庭的共同責(zé)任。國(guó)家禁止任何形式的家庭暴力?！边@其中，作為公權(quán)力代表的公安機(jī)關(guān)在干預(yù)家庭暴力尤其是涉及兒童的案件中發(fā)揮著巨大的作用。作為違法犯罪行為的最直接打擊者，公安機(jī)關(guān)的態(tài)度能對(duì)違法犯罪分子起到最直接的威懾作用，也是對(duì)受害兒童最有力的保護(hù)。

因此，每位警察都應(yīng)該持有“家暴零容忍”的態(tài)度，將防范和干預(yù)家庭暴力作為自己不可推卸的責(zé)任，做好幸福社會(huì)、和諧家庭和健康兒童的“保護(hù)傘”。為了達(dá)到這點(diǎn)，各級(jí)公安機(jī)關(guān)應(yīng)該積極組織開展家庭暴力（尤其是涉兒案件）相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，將相關(guān)課程納入公安在職培訓(xùn)的主要內(nèi)容，從而讓民警全面了解家庭暴力的定義、特點(diǎn)及其對(duì)兒童的危害，為更科學(xué)地干預(yù)涉兒家庭暴力案件打下基礎(chǔ)。

（二）了解詳細(xì)情況

接警時(shí)如果遇到家庭暴力案件，接警員應(yīng)該提高警覺性，問(wèn)清楚案件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)警者姓名、聯(lián)系電話、暴力發(fā)生情況和傷勢(shì)，尤其要問(wèn)清楚是否涉及兒童、兒童的現(xiàn)狀等。情況允許的話，可以進(jìn)一步詢問(wèn)一些具體情況，比如最佳行車路線、暴力發(fā)生次數(shù)、施暴者使用何種兇器等。與此同時(shí)，接警員應(yīng)具備緊急處理家庭暴力案件的基本知識(shí)，可以根據(jù)了解到的具體情況，向其提供合理建議，幫助其保護(hù)受害者尤其是兒童的安全，減輕傷害后果。

（三）作出危險(xiǎn)評(píng)估

接警時(shí)，可以通過(guò)報(bào)警內(nèi)容評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)狀況，依據(jù)如暴力狀態(tài)存在與否、受害人是否還在受到嚴(yán)重威脅、是否存在兒童傷亡情況等，從而做好家庭暴力案件危險(xiǎn)性評(píng)估，向相關(guān)機(jī)構(gòu)及時(shí)報(bào)告交流，合理調(diào)派警力。

（四）組織隔離詢問(wèn)

制止暴力時(shí)，應(yīng)當(dāng)帶足警力，建議最少有一名女警或者有女性社區(qū)工作人員陪同，方便開展詢問(wèn)與后續(xù)處警工作。如果是兒童遭受家庭暴力，詢問(wèn)時(shí)注意將受害兒童與施暴者隔離開，防止兒童因?yàn)榭謶侄桓腋嬷嫦?；如果是兒童目睹家庭暴力，詢?wèn)時(shí)也應(yīng)當(dāng)隔離雙方當(dāng)事人，防止矛盾進(jìn)一步激化，從而對(duì)兒童心理健康造成更多傷害。

（五）進(jìn)行心理安撫

詢問(wèn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能做好受害兒童的心理安撫工作。警員要通過(guò)真誠(chéng)的舉動(dòng)與關(guān)懷的言語(yǔ)縮短與兒童的心理距離，盡己所能消除他的害怕恐懼情緒；同時(shí)要注意避免詢問(wèn)行為和語(yǔ)言會(huì)對(duì)小孩的心理產(chǎn)生二次傷害，不要使用強(qiáng)制性、壓迫性的語(yǔ)言；詢問(wèn)地點(diǎn)最好不在一個(gè)小空間內(nèi)，選擇一個(gè)較大的、舒適的地方；盡量采用開放式的提問(wèn)方式，不要有太多暗示性和導(dǎo)向性提問(wèn)；在不能打開受害兒童的心防時(shí)，可以邀請(qǐng)其信任的好友、長(zhǎng)輩、老師在場(chǎng)讓其放松，使詢問(wèn)順利進(jìn)行；在詢問(wèn)內(nèi)容上，可以詢問(wèn)暴力發(fā)生的經(jīng)過(guò)、過(guò)往的經(jīng)歷、受傷情況以及對(duì)暴力的具體感受等，同時(shí)注意保持好同理心；密切觀察受害兒童的心理狀況，一旦兒童心理出現(xiàn)重大起伏或情緒極其不穩(wěn)定的心理狀態(tài)，馬上中止詢問(wèn)，確定其心理平穩(wěn)后再視情況決定是否、何時(shí)繼續(xù)。

詢問(wèn)時(shí)還要注意，處警民警通過(guò)培訓(xùn)應(yīng)該要具有基本的心理疾病鑒別能力，一旦發(fā)現(xiàn)受害兒童具有PTSD等相關(guān)癥狀，要及時(shí)轉(zhuǎn)介，尋求心理健康專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助。

（六）及時(shí)傷情檢驗(yàn)

處警民警應(yīng)該及時(shí)做好受害兒童的傷情檢驗(yàn)工作，最好是在獲得兒童同意的情況下由同性別的警員仔細(xì)檢查、拍照和記錄。如果受害兒童因?yàn)榭謶?、焦慮等情緒而害怕別人身體觸碰，可以讓受害兒童熟悉的同性別家人、老師、社區(qū)工作人員協(xié)助進(jìn)行檢查。

（七）重視跟蹤回訪

跟蹤回訪是防治家庭暴力工作不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)可能還沒有足夠能力尋求幫助的受害兒童。回訪對(duì)象主要包括受害兒童、施暴者、知情人（包括鄰居、社區(qū)工作人員、學(xué)校老師等）和參與機(jī)構(gòu)（婦聯(lián)、學(xué)校、專業(yè)心理機(jī)構(gòu)）。

跟蹤回訪是關(guān)注事態(tài)發(fā)展、檢驗(yàn)處理結(jié)果的重要途徑，也是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、及時(shí)對(duì)受害人提供幫助的有效手段。公安機(jī)關(guān)應(yīng)該重視跟蹤回訪工作，詳細(xì)掌握案件后續(xù)情況，針對(duì)性地開展下一個(gè)階段干預(yù)工作。

注釋：

①李明舜.《反家庭暴力法》實(shí)施一周年的憶與思.今日中國(guó).2017（4）.52-54.

②李瑤瑤.我國(guó)家庭暴力問(wèn)題的現(xiàn)狀及原因分析研究.社會(huì)科學(xué)：全文版.2017（1）.

③李明舜.反家庭暴力法應(yīng)合理界定家庭暴力的概念.婦女研究論叢.2012（3）.34-35.

④樂(lè)國(guó)安、紀(jì)海英.班杜拉社會(huì)認(rèn)知觀的自我調(diào)節(jié)理論研究及展望.南開學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）.2007（5）.118-125.

⑤王家軍.埃里克森人格發(fā)展理論與兒童健康人格的培養(yǎng).學(xué)前教育研究.2011（6）.37-40.

⑥高嬌.鮑爾比的依戀理論簡(jiǎn)介及其現(xiàn)實(shí)意義.社會(huì)心理科學(xué).2012（6）.16-20.

⑦張勇輝.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙.國(guó)外醫(yī)學(xué)：精神病學(xué)分冊(cè).2001（3）.159-162.

⑧克里斯托弗·彼得森、史蒂文·邁爾、馬丁·塞利格曼，等.習(xí)得性無(wú)助.機(jī)械工業(yè)出版社.2011.