播撒民族技藝傳承的火種

甘甜

“我本是一個平常人，因?yàn)楫?dāng)了一名老師，人生才有了不平凡的意義，我要和陶瓷專業(yè)一起成長?！?/p>

——朱輝球

最近，江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的朱輝球老師“有點(diǎn)忙”，剛參加完2018年度教書育人楷模的發(fā)布會，就趕到南昌參加第二屆“感動江西”教育人物的頒獎典禮。

頭頂中國陶瓷藝術(shù)設(shè)計大師、國務(wù)院特殊津貼專家、萬人計劃國家教學(xué)名師、二級教授、研究員、國家非遺教師等一大堆頭銜，他還是“江西省粉彩古彩陶瓷藝術(shù)傳承創(chuàng)新研究院”負(fù)責(zé)人，以守護(hù)、傳承、弘揚(yáng)民族陶藝，培養(yǎng)一代又一代粉古彩陶瓷傳承人為己任。

記者請他講講自己的故事，他說的不是學(xué)生就是粉彩古陶瓷。學(xué)生的成長和民族陶瓷技藝的傳播，是他最關(guān)心的。

[帶著學(xué)生傳承非遺]

1990年，剛到江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院任教的朱輝球，最初并不是做陶瓷的。

當(dāng)時陶瓷業(yè)不景氣，學(xué)校只有一個美術(shù)班，四五名教師，從事古彩陶瓷創(chuàng)作的教師也寥寥無幾，正面臨著“青黃不接”的窘境。

作為一項(xiàng)古老的民族技藝，古彩作品創(chuàng)作較為艱難。一件作品通常得畫上兩三個月，哪怕一件小品，也得花上個把星期；得掌握顏料配方；作品進(jìn)窯時間長，燒制的過程中還容易燒壞……壓力驟增，年輕人很少愿意靜下心來，重拾傳統(tǒng)，大多熱衷于追求“容易出作品”的現(xiàn)代陶藝。

最終，在陶瓷圈里長大，喜愛陶瓷的朱輝球耐著性子，學(xué)起“磨人”的古彩。

因?yàn)閯?chuàng)作周期太長、燒制過程中容易出毛病，年輕的朱輝球也曾一度轉(zhuǎn)做現(xiàn)代陶藝，好在最終還是堅持下來了。

“總得有人去學(xué)，去傳承?！敝燧x球補(bǔ)充說，“還得學(xué)好，傳承好?！?/p>

“平日對作品乃至作業(yè)的要求都極為嚴(yán)格，容不得一點(diǎn)差錯?！睂W(xué)生游子龍告訴記者，“朱老師把學(xué)生帶進(jìn)自己的工作室，搞科研、撰寫學(xué)術(shù)論文、創(chuàng)作陶瓷藝術(shù)作品，常常加班到深夜，無論寒冬酷暑，十幾年如一日。老師已經(jīng)有那么高的成就了，還在努力學(xué)習(xí)。他的認(rèn)真，深深地影響著我?！?/p>

除了以身作則的“學(xué)”，朱輝球的“教”也讓人耳目一新。

對于一些陶瓷藝術(shù)家來說，精心創(chuàng)作的畫作和獨(dú)到的技法是“吃飯家伙”，“好東西自己留著”的現(xiàn)象并不少見；但朱輝球不僅把辦公室設(shè)在教室旁，平日和同學(xué)們一起創(chuàng)作，現(xiàn)場示范拉坯、施釉、彩繪、陶瓷裝飾，還將精心創(chuàng)作的作品制成高清印畫掛在教室四周，以供學(xué)生們臨摹、學(xué)習(xí)。

正是由于這樣“無私”的教學(xué)，朱輝球的學(xué)生成長得很快，2016年入學(xué)的游子龍，不僅在國內(nèi)各類陶瓷技能大賽中屢獲大獎，作品也獲得各類民間收藏家的喜愛。

[和陶瓷專業(yè)一起成長]

“藝術(shù)創(chuàng)作需要安靜的狀態(tài)，而朱老師除了得從事藝術(shù)教學(xué)，還有一大堆行政事務(wù)。白天忙個不歇，晚上才有時間從事‘老本行?！闭f起朱輝球，與他搭班的工藝美術(shù)大師占昌贛連說“不容易”。

朱輝球有一個隨身攜帶的皮夾子，里頭手機(jī)、錢包和身份證等證件一應(yīng)俱全，隨時取用。

采訪當(dāng)天正值新生報到日，朱輝球的電話不歇。一名中途輟學(xué)的學(xué)生打算“回爐重造”，撥通了“朱老師”的電話，好脾氣的朱輝球立馬幫她聯(lián)系起報名事宜。

頭頂一大堆頭銜，校內(nèi)校外，認(rèn)識朱輝球的都喊他“朱老師”。

這是朱輝球最喜歡的稱呼。他說：“教師是一個善良的職業(yè)，一個充滿愛的職業(yè)，一個陽光下的職業(yè)，我覺得教師是最幸福的人?！?/p>

“朱老師在藝術(shù)上要求嚴(yán)格，生活上卻十分細(xì)心，把我們當(dāng)孩子看?！庇巫育堈f，2017年，朱老師帶他去廣交會，考慮到學(xué)生無法報銷機(jī)票，朱老師同他一起坐了十幾個小時的火車，還手提肩扛，帶上了同學(xué)的二十多件參賽作品，生怕有一點(diǎn)閃失。

“說來你可能不相信，我們換教室，要搬桌子，朱老師就和我們幾個一起來回搬了好幾趟?！卑鄠ネ瑢W(xué)告訴記者。

“一起也就十來分鐘的事兒，到處找人反而更花時間?！敝燧x球說這是“舉手之勞”。

“很為他人著想，特別平實(shí)溫和，從未見過他生氣。”朱輝球的同事程志山介紹說，學(xué)校里和他年紀(jì)相仿的同事都習(xí)慣喊他“球球”，帶些親昵的語氣。

近年來，隨著榮譽(yù)的增加，特別是被評為萬人計劃國家教學(xué)名師、二級教授后，不少學(xué)校給他拋來“橄欖枝”。

“我本是一個平常人，因?yàn)楫?dāng)了一名老師，人生才有了不平凡的意義，我要和陶瓷專業(yè)一起成長?！睆奈聪脒^“跳槽”的朱輝球一直感謝學(xué)院對他的培養(yǎng)。

陶瓷設(shè)計專業(yè)2014級的熊宣皓學(xué)習(xí)刻苦，陶藝基礎(chǔ)好。難得的是班上這樣的孩子有近40個。如何兼顧這些優(yōu)秀的學(xué)生？恰逢教育部出臺了有關(guān)現(xiàn)代學(xué)徒制的文件，朱輝球想借此把國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“景德鎮(zhèn)傳統(tǒng)手工制瓷技藝”帶入校園，這一想法得到了多方的認(rèn)可與支持。

多方聯(lián)絡(luò)、精心籌備，2015年10月，學(xué)院舉辦了“國家非遺制瓷技藝進(jìn)校園”活動。經(jīng)過遴選，熊宣皓等三十多名優(yōu)秀陶瓷專業(yè)學(xué)生得以向黃云鵬等十位國家非遺手工制瓷技藝代表性傳承人拜師學(xué)藝。

能讓陶瓷業(yè)界享有盛譽(yù)的藝術(shù)家們將“獨(dú)門絕藝”“看家本領(lǐng)”傾囊相授，同學(xué)們直呼“想不到”。

“一個好漢三個幫，一個人的力量是有限的。”朱輝球想通過學(xué)校這個理想的平臺，傳播好國家非遺制瓷技藝。

[醉心民族技藝傳承]

如何更好地傳承民族技藝，朱輝球一直牽掛在心。

陶瓷是土與火的藝術(shù)，但當(dāng)下的年輕人多追求國外的現(xiàn)代瓷藝，重視造型、色彩的沖擊力。朱輝球也帶著基礎(chǔ)班的學(xué)生，他們多熱衷做“一天能出四五件作品”的現(xiàn)代瓷。

“但這樣的陶瓷全世界都在做，既不能代表景德鎮(zhèn)，又不能體現(xiàn)民族特色，更不能代表中國?！敝燧x球認(rèn)為民族的東西是有底蘊(yùn)的，不僅需要精湛的技藝、執(zhí)著的追求，更需要坐得住、畫得好、等得起的匠心精神。

繼而，朱輝球又擔(dān)憂起粉古彩的傳承：現(xiàn)如今景德鎮(zhèn)從事純粹粉古彩創(chuàng)作的多為六七十歲的大師，像自己這樣四五十歲的傳承人本來就少，下一代能否接得下去？

最終，2016年，江西省文化廳在學(xué)院成立了江西省粉彩古彩研究院，招收了第一批國家非遺粉古彩人才培養(yǎng)計劃的學(xué)生。朱輝球承擔(dān)起了粉彩古彩特色傳承、陶瓷藝術(shù)交流、產(chǎn)學(xué)研與職業(yè)技能教學(xué)等工作。

2017年，江西省人力資源和社會保障廳授予“江西省朱輝球陶瓷手工彩繪技能大師工作室”稱號。

隨即，工作室就與馬路對面的景德鎮(zhèn)市第十七小學(xué)聯(lián)合開展“陶藝進(jìn)課堂——工藝美院志愿者走進(jìn)十七小義務(wù)支教活動”。

每周四下午，朱輝球帶著工作室培養(yǎng)的學(xué)生，帶上材料，走進(jìn)小學(xué)生課堂，開展陶瓷藝術(shù)教育與美育實(shí)踐活動。朱輝球，說要借此培養(yǎng)瓷都娃娃對泥土和陶瓷的親近感，提高他們的動手能力。借此，朱輝球鼓勵“小老師”們積極參加教師資格證考試，接好他手中的接力棒。

從教28年，朱輝球的學(xué)生中有多人被評為“省級陶瓷大師”，他還為粉彩古彩培養(yǎng)出了150多名傳承者。此外，8年來，他還參加景德鎮(zhèn)市人力資源和社會保障局組織的陶瓷行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)，先后培訓(xùn)陶瓷從業(yè)人員3000多人次。

在他的國家藝術(shù)基金《墨彩制瓷技藝人才培養(yǎng)》課程即將結(jié)束的座談會上，朱輝球?qū)λ囵B(yǎng)的來自全國的50名學(xué)生說，聚是一團(tuán)火，散若滿天星。他希望這些“火種”能將民族技藝好好傳承下去。