淺談中學(xué)生德育教學(xué)方法

楊封寶

摘要：作為學(xué)習(xí)知識(shí)，增長身體時(shí)期的中學(xué)生，也正是思想道德品質(zhì)塑成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，尤其是處在青春發(fā)育的中學(xué)生，處于少年向成人的成長期間。他們思想純潔，熱愛學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，有很強(qiáng)的可塑性。但是中學(xué)生辨別是非能力差，新時(shí)代的中學(xué)生在接觸各種各樣的新鮮事物時(shí)會(huì)受到影響。當(dāng)他們面對復(fù)雜的社會(huì)以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)，能否正確認(rèn)識(shí)、理性分析問題，這不是一個(gè)小問題而是一個(gè)龐大的社會(huì)問題。

關(guān)鍵詞：青少年;心理健康;德育教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G632.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2018）09-0038

眾所周知，中學(xué)德育即為中學(xué)思想品德教育，學(xué)校教育就是為了培養(yǎng)德智體美勞各方面全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，未來的主要建設(shè)者和接班人就是長大后的中學(xué)生，所以中學(xué)生德育教育直接聯(lián)系著到整個(gè)社會(huì)的未來。

目前國家的社會(huì)道德改造已經(jīng)有了明顯的成功，目前公民的道德水平問題并不能為社會(huì)的各種道德問題買單，而是由于社會(huì)在轉(zhuǎn)型期間各種制度建設(shè)的不完整性。但是，我們不能簡單的通過這些事情去武斷的判定現(xiàn)階段中國社會(huì)道德水平的高低，而應(yīng)該辨證、理性的看待。

一、現(xiàn)階段中學(xué)生道德現(xiàn)狀危機(jī)

1. 中學(xué)生的違法犯罪問題

近些年，越來越多的中學(xué)生違法犯罪，令人膽戰(zhàn)心驚的青少年搶劫案件接二連三的發(fā)生。例如，學(xué)生考試沒通過不敢向家人匯報(bào)成績，竟然向家人揮刀砍傷家長，學(xué)生為在網(wǎng)吧上網(wǎng)，進(jìn)行偷竊搶劫等等。

2. 越來越多的學(xué)生厭學(xué)

根據(jù)調(diào)查，竟有20%到30%的學(xué)生不愿學(xué)習(xí)。他們在課堂上無精打采或睡覺，放假就整日泡在網(wǎng)吧，教師布置的課后作業(yè)也完全不做。甚至有長期逃課曠課現(xiàn)象。

3. 思想被腐蝕

改革開放以來，大家都受到了各種西方的思想潮流、商品經(jīng)濟(jì)等負(fù)面思想的影響，導(dǎo)致中學(xué)生各種言行舉止都較為“獨(dú)特”，甚至部分中學(xué)生的生存觀念都悄悄的發(fā)生了轉(zhuǎn)變，思想空虛，品德下降。

4. 中華民族傳統(tǒng)美德的流失

現(xiàn)如今的中學(xué)生大多都只知道享受，不懂得居安思危，忘卻了尊老愛幼，只記住了愛己，拋棄了國家。缺乏民族自尊心，仁愛之心者比比皆是。

如上現(xiàn)狀的產(chǎn)生有各方面的原因，如不良的社會(huì)風(fēng)氣，獨(dú)生子女的溺愛，父母忙碌所缺乏的家庭教育，開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。另外，學(xué)校不能填鴨式教育來針對思想品德教育。在學(xué)生出現(xiàn)這種問題時(shí)教師應(yīng)該負(fù)起為師者的責(zé)任，中學(xué)期間教師的教育往往能改變一個(gè)學(xué)生未來的思想品德觀，而不是像部分教師一樣“事不關(guān)己，高高掛起”。

二、具體的實(shí)施德育教育

1. 根據(jù)學(xué)校進(jìn)行整體的德育教育工作

（1）說到改進(jìn)德育教育工作就肯定離不開學(xué)校整體。一步步的改正教學(xué)的思想，從根本上深化教育改革。讓教育的觀念從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育提高到針對國民素質(zhì)的改革教育上來。改革德育教育工作不能說得好做不到，到后面雷聲大雨點(diǎn)小，要說到做到，改革即實(shí)行。教學(xué)的思想要正確樹立，將培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人作為首要任務(wù)，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，堅(jiān)持教育改革，改善教育方式，完善教學(xué)環(huán)境。

（2）應(yīng)從每個(gè)教師開始以身作則，提高每位教師的自我思想素質(zhì)和政治思想水平。現(xiàn)階段，大部分教師都把教學(xué)的重心放在教學(xué)質(zhì)量上，對學(xué)生的思想問題大多都選擇了視而不見的自欺欺人，應(yīng)提倡思想教育為先。學(xué)校可以不定期的組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)馬列主義等重要思想內(nèi)容，做到讓學(xué)生緊跟時(shí)代步伐。同時(shí)學(xué)校教師要時(shí)常針對學(xué)生出現(xiàn)的思想問題開展專題研究，共同探索最符合自己學(xué)生的思想道德課。

（3）德育教育除了上專門的思想政治課外，還可以在各個(gè)課程中穿插進(jìn)行。根據(jù)各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，可以結(jié)合當(dāng)前的形式進(jìn)行政治教學(xué)，爭取理論和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)教學(xué)進(jìn)行相互結(jié)合，提高學(xué)生的各方面水平，不單單只有豐富的理論知識(shí)，同時(shí)根據(jù)不同的學(xué)生在不同的教學(xué)過程中潛移默化的啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)目的，盡可能的因材施教。

2. 優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)校應(yīng)該改善德育教育工作的教學(xué)環(huán)境。動(dòng)員各方面的社會(huì)力量針對青少年的思想道德教育，創(chuàng)造利于學(xué)生成長的環(huán)境，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)一起努力的教學(xué)環(huán)境。具體地說，主要是三個(gè)方面：（1）以完善學(xué)校的主要環(huán)境，（2）凈化社會(huì)的大環(huán)境，包括現(xiàn)在學(xué)生非常容易接觸到的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，（3）家庭的家長教育小環(huán)境。然后是建設(shè)德育工作網(wǎng)絡(luò)，建立社會(huì)、家庭、學(xué)校一體的工作網(wǎng)絡(luò)，讓家庭、學(xué)校、社會(huì)各司其職，各自發(fā)揮自己的作用。這些都是從根本上提高工作效率，讓德育教育從單純的學(xué)校教育到全社會(huì)的共同教育的轉(zhuǎn)變。教育是個(gè)很系統(tǒng)的工程，而德育教育又是這個(gè)工程的核心工作，一個(gè)中學(xué)生的德育教育往往會(huì)決定這個(gè)學(xué)生的一生。所以，我們必須提高對德育教育的重視，認(rèn)真探索德育教育的新方法，使學(xué)校德育工作持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

3. 德育教育的新思路

中學(xué)的德育教育得先從政治方向上正確發(fā)展，然后樹立符合當(dāng)前社會(huì)的德育觀念，要求德育教育必須有針對性和時(shí)效性。教師要根據(jù)學(xué)生的不同年齡段進(jìn)行分層教育，避免死板的根據(jù)書本上的知識(shí)填鴨式的交給學(xué)生，要時(shí)刻根據(jù)現(xiàn)階段的社會(huì)風(fēng)氣與時(shí)俱進(jìn)的教導(dǎo)學(xué)生，在不同學(xué)生區(qū)別教育的同時(shí)也要融入創(chuàng)新的意識(shí)，這樣才能不斷的突破。在教育方式上以引導(dǎo)為主，抓住主要內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)。

中學(xué)生德育教育是一個(gè)很嚴(yán)肅的工程，是對今后我國社會(huì)環(huán)境的重要改造工程，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭各個(gè)方面的配合，這個(gè)涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)的各個(gè)方面。學(xué)校必須嚴(yán)格根據(jù)素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求，首抓思想政治工作，以“三個(gè)面向”的要求為核心，合理處理德育和智育、體育、美育的關(guān)系為總目標(biāo)，以創(chuàng)建一流教育為指導(dǎo)原則，將德育研究與德育教育緊密結(jié)合，工作重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境改善和教師隊(duì)伍的建設(shè)，將思想政治教育在素質(zhì)教育中的各項(xiàng)作用充分完美的發(fā)揮，學(xué)生在德、智、體、美等各方面的全面發(fā)展產(chǎn)生積極的引導(dǎo)，讓他們成為高素質(zhì)的，有能力的，能為國家做貢獻(xiàn)的合格人才。