如何學(xué)好初中地理

李繼軍

進(jìn)入初中后，同學(xué)們要學(xué)習(xí)一門新的課程——地理。在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們常常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象：面對(duì)地圖辨不清東南西北，不知如何去讀;山脈、河流名稱背得滾瓜爛熟，卻不知道它們分布在何處;地理知識(shí)明明學(xué)會(huì)了，可面對(duì)綜合應(yīng)用題卻感覺(jué)無(wú)從下手……究其原因，是同學(xué)們不了解地理學(xué)科的特點(diǎn)，忽視了地理空間感的建立與應(yīng)用。下面我們就一起來(lái)探討一下地理的學(xué)習(xí)方法。

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

我們經(jīng)常說(shuō)，態(tài)度決定成敗。許多同學(xué)都持有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度：只有語(yǔ)數(shù)外才是主科，其他的都是副科，既然是副科嘛，我就馬馬虎虎，只要考試及格就行了。同學(xué)們可千萬(wàn)不能抱有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，因?yàn)橹R(shí)沒(méi)有主次之分，是同等重要的，更何況地理知識(shí)和我們的生產(chǎn)生活聯(lián)系十分緊密呢！所以，我們一定要像對(duì)待語(yǔ)數(shù)外一樣對(duì)待地理這門學(xué)科。

二、常用的學(xué)習(xí)方法

（一）預(yù)習(xí)課本

預(yù)習(xí)是對(duì)課本新的學(xué)習(xí)內(nèi)容最初的自主探究。通過(guò)預(yù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)哪些知識(shí)可以通過(guò)個(gè)人探究就能掌握，哪些知識(shí)已經(jīng)有了初步的了解，哪些知識(shí)難以理解。這樣，在課堂學(xué)習(xí)中就能有的放矢，明了課堂上學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，然后通過(guò)教師的講解、指導(dǎo)和同學(xué)間的討論予以理解掌握，從而提高學(xué)習(xí)效率。

預(yù)習(xí)時(shí)切忌走馬觀花，最好邊讀邊標(biāo)注。例如，在重點(diǎn)文字下加“下劃線”，對(duì)疑難問(wèn)題打“問(wèn)號(hào)”，對(duì)通讀一遍就能理解的基礎(chǔ)知識(shí)標(biāo)“對(duì)號(hào)”等。讀文字要結(jié)合相應(yīng)的地圖，或看課本圖，或看地圖冊(cè)，或兩圖一起對(duì)照看。每讀完一段，就在腦海里簡(jiǎn)單地勾勒一下，做到圖文互換，知識(shí)定圖。這是成功預(yù)習(xí)的策略。總結(jié)起來(lái)，就是要做到“三讀”“四到”“五邊”：即簡(jiǎn)單內(nèi)容快速讀，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)讀，疑點(diǎn)內(nèi)容慢慢讀;讀書(shū)時(shí)要眼到、口到、手到、心到;邊讀書(shū)，邊查圖，邊思考，邊歸納，邊標(biāo)記。讀書(shū)時(shí)一定別忘了時(shí)時(shí)對(duì)照地圖。

（二）認(rèn)真聽(tīng)講，勤做筆記

課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)過(guò)程。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課不是單純的用耳，還要?jiǎng)涌?、?dòng)腦、動(dòng)手，適當(dāng)?shù)刈鲂┞?tīng)課筆記。這是提高課堂學(xué)習(xí)效率的有效途徑之一。筆記一般記在課本適當(dāng)位置上;筆記內(nèi)容要有使用價(jià)值，要簡(jiǎn)明扼要，自己能看明白即可。做筆記時(shí)不要耽誤聽(tīng)講。筆記最有價(jià)值的內(nèi)容有三個(gè)方面：

1.本課的知識(shí)要點(diǎn)。老師講課時(shí)，一般會(huì)把本課的知識(shí)要點(diǎn)加以歸納總結(jié)，以板書(shū)的形式條理化地展現(xiàn)出來(lái)。這些是筆記最基本的內(nèi)容，我們可以把它們寫(xiě)在每課課題的上面或右側(cè)，形成本課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2.各節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在專心聽(tīng)老師講課時(shí)，對(duì)于老師講授的重要知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)該隨時(shí)在課本文字相應(yīng)處用自己喜歡的符號(hào)加以標(biāo)注。

3.課本知識(shí)的拓展延伸。有些知識(shí)課本中沒(méi)有，老師進(jìn)行了延伸，這時(shí)，我們更應(yīng)該聽(tīng)好并做好筆記。例如七年級(jí)的同學(xué)在學(xué)習(xí)“判斷方向”時(shí)，老師一般會(huì)拓展到兩極地區(qū)特殊的東西方向判斷法——“北極按逆時(shí)針自西向東轉(zhuǎn)，南極按順時(shí)針自西向東轉(zhuǎn)”，就需要隨時(shí)在“方向”這一段旁邊記錄下來(lái)，以便日后復(fù)習(xí)鞏固。

筆記不要光用文字來(lái)表示，對(duì)于較難的知識(shí)，如果能以簡(jiǎn)圖的形式畫(huà)出來(lái)，那會(huì)更利于知識(shí)的掌握。

（三）課后復(fù)習(xí)，鞏固重點(diǎn)

每節(jié)課后要及時(shí)地對(duì)知識(shí)加以總結(jié)、復(fù)習(xí)。對(duì)于一些重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)，一定要通過(guò)一些練習(xí)題來(lái)加深理解、鞏固。同學(xué)們需要自己準(zhǔn)備一些輔導(dǎo)資料，以備課后練習(xí)之用。

三、地理學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法

地理不是一門死記硬背就能學(xué)好的課程，初中階段要想學(xué)好地理，

除了“預(yù)習(xí)─專心聽(tīng)課─復(fù)習(xí)鞏固”這種一般的學(xué)習(xí)方法之外，還應(yīng)該根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)注意以下幾點(diǎn)。

（一）加強(qiáng)讀圖能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)各類地圖的應(yīng)用

1.上課前一定要準(zhǔn)備好地理課的基本工具：地圖冊(cè)。

2.一邊聽(tīng)課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點(diǎn)下來(lái)。如：學(xué)到地中海沿岸冬季多雨，那么，地中海在什么地方？一定要在地圖上找到并標(biāo)出來(lái)。

3.動(dòng)手繪制示意圖。如對(duì)西亞石油輸出的路線，同學(xué)們可以在一張草稿紙上繪制出簡(jiǎn)單的、相對(duì)位置正確的示意圖。這類圖不要求繪制得多么精準(zhǔn)，只要能說(shuō)明問(wèn)題就行。

4.復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以地圖作為知識(shí)載體，常看地圖，多讀地圖。

（二）要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來(lái)推理分析問(wèn)題

把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問(wèn)“為什么”。這樣，便會(huì)養(yǎng)成由果推因的良好地理思維習(xí)慣。例如：“世界雨極”是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會(huì)成為世界的雨極呢？結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山地的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來(lái)了。

（三）對(duì)地理原理、概念的理解要把握住要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵

對(duì)地理原理、概念的掌握，并不要求像物理、數(shù)學(xué)那樣精確，只要能抓住其中的要點(diǎn)就會(huì)很容易地理解并掌握。例如：對(duì)“在自然界中，對(duì)人類有利用價(jià)值的陽(yáng)光、空氣、水等都是自然資源”這一概念的理解，我們應(yīng)抓住兩個(gè)要點(diǎn)：第一，自然界中存在的，不是工業(yè)產(chǎn)品。如汽油，雖然對(duì)人類有利用價(jià)值，但不是人類從自然界中直接獲得的，它是工業(yè)產(chǎn)品而不是自然資源。第二，是對(duì)人類有利用價(jià)值的，沒(méi)有利用價(jià)值的不是。如地震、海嘯雖然在自然界中存在著，但目前對(duì)人類沒(méi)有利用價(jià)值，所以就不是自然資源。

以上贅述了這么多，還希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。讓我們一起努力，學(xué)好地理課，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)！