計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理中存在的問題及對策

劉超

（大慶技師學(xué)院，黑龍江大慶，163000）

引言

信息技術(shù)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)讓傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念發(fā)生了翻天覆地的變化。我國專門設(shè)立了教育網(wǎng)絡(luò)，從而聯(lián)通了一些科研機(jī)構(gòu)和高等學(xué)府，另外，很多中小學(xué)在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作方面也取得了很大成就。由此可見，教學(xué)領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用增加了學(xué)校與外界的互動，最主要的是，傳統(tǒng)教學(xué)方式因網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的運(yùn)用，從而提高了教學(xué)質(zhì)量和管理水平。

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)詳解

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)即以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)工具，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的過程。它和傳統(tǒng)教學(xué)一樣，也是教師講解和學(xué)生學(xué)習(xí)一個行為。他們共同的目的都是培養(yǎng)人才，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)授課是通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生講解傳授知識，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更為豐富，它不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)的掌握程度同時也注重教學(xué)資料對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。和傳統(tǒng)教學(xué)的不同點(diǎn)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將教育媒體和信息技術(shù)作為教學(xué)過程中的重要工具，研究教學(xué)內(nèi)容時更加注重計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用。了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的含義對計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理的發(fā)展有著很大影響。

2 目前我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中的不足

2.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理觀念不合理

當(dāng)今我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展迅速，技術(shù)實(shí)力也較強(qiáng)，然而很多時候卻直接采用國外概念和方式，未針對我國實(shí)際情況研究適合自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理，也沒有多樣和先進(jìn)的教學(xué)觀念，因而形成多種教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，和單一的教學(xué)思維和模式。另外，許多高校沒有很好的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義，運(yùn)用過程中過于機(jī)械，有時候還過分夸大其作用，沒有很好的將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)跟課堂教學(xué)融合起來，從而忽略的對計(jì)算機(jī)教學(xué)的管理。

2.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理模式不規(guī)范

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與其他多種教學(xué)理論息息相關(guān)，因此，在發(fā)展過程中具有多樣性的特點(diǎn)，簡單的教學(xué)理論和模式已經(jīng)脫離了社會的發(fā)展。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中多種多樣的模式都在發(fā)揮著各自的作用，不能僅僅采用其中一條來進(jìn)行教學(xué)和管理。另外，不能很好的區(qū)分教學(xué)對象和目標(biāo)，采用單一化的方式。學(xué)生的課上學(xué)習(xí)、課外輔導(dǎo)、興趣教學(xué)等都有各自的特點(diǎn)，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中應(yīng)針對不同的情景選擇不同的模式來進(jìn)行教學(xué)，然而我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在這一點(diǎn)上卻存在很多不足。

2.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)不完善

完善的教學(xué)管理系統(tǒng)，對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，老師的工作規(guī)范以及學(xué)生的各項(xiàng)活動有很大的影響作用。傳統(tǒng)的教學(xué)管理已經(jīng)更為系統(tǒng)和科學(xué)化，可計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)興起時間不長，所以管理系統(tǒng)還并不全面。有基本的教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)課堂管理閱歷，但卻對基本資料、老師監(jiān)督、教育考核和學(xué)生評估等問題上面沒有完善的管理，這個問題限制了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量和效率的提高以及教學(xué)的發(fā)展。

2.4 不注重遠(yuǎn)程教學(xué)管理

遠(yuǎn)程教學(xué)隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展逐步在教學(xué)領(lǐng)域中占有一席之地。這種教學(xué)方式讓受授范圍和教學(xué)領(lǐng)域更為龐大，但是卻存在著交流障礙和不可控的教學(xué)問題。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，讓教與學(xué)的過程可以做到分離，因此也對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性有了更高的要求，然后受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力較差，所以，遠(yuǎn)程教學(xué)對教育管理要求更高。

3 如何推進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的發(fā)展

3.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理念科學(xué)化

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要良性發(fā)展，就要樹立基本的，統(tǒng)籌全局的指導(dǎo)思想，具有現(xiàn)代科技和信息技術(shù)特征的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最終的目標(biāo)也是培養(yǎng)人才?？茖W(xué)的指導(dǎo)思想應(yīng)該是根據(jù)我國實(shí)情，參照國外好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)事求是的制定符合我國教學(xué)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理，避免盲目照搬，支持具有不同特點(diǎn)的地方創(chuàng)造符合自己的教學(xué)內(nèi)容，形成多樣性的教學(xué)思維和模式，讓技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)更為規(guī)范；另外，要清楚計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的作用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為教與學(xué)的一種工具，讓教學(xué)思想更符合現(xiàn)代化，讓學(xué)生的喜好、興趣和求知欲望得以培養(yǎng)，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)里自主搜索去獲得更多的學(xué)習(xí)信息，從而讓知識理論系統(tǒng)更為完善。此外，要避免夸大網(wǎng)絡(luò)效用，也不能讓它與課堂教學(xué)形成對立。

3.2 網(wǎng)絡(luò)管理模式創(chuàng)新化

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)既完善和改變了原有的教學(xué)模式，同時也在這個過程中出現(xiàn)了一些新的教學(xué)方式，這些教學(xué)模式綜合起來就促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展，因此創(chuàng)新化的教學(xué)模式在發(fā)展的過程中起了很重要的作用。

3.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理規(guī)范化

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，要遵循規(guī)范做事并實(shí)行，建立管理制度并以此進(jìn)行約束，特別是在遠(yuǎn)程教學(xué)中，要依據(jù)當(dāng)今遠(yuǎn)程教學(xué)的特征來創(chuàng)建教學(xué)管理系統(tǒng)。教學(xué)管理規(guī)范化對推薦計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)改革有很大意義。

4 結(jié)束語

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在當(dāng)今教育領(lǐng)域起到了非常重要的作用，因此受到教育領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。它靈活的教學(xué)方式，充沛的資源等優(yōu)點(diǎn)能夠讓教育做到與時俱進(jìn) 。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展和基礎(chǔ)教學(xué)變革的背景下，還會施展其更大的效用，如何全方面的認(rèn)清我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀，注重教學(xué)管理，剖析問題并提出解決方案，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理發(fā)展還需要我們不斷的探索和研究。

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