大數(shù)據(jù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用方法

文/米利波

就高校采用大數(shù)據(jù)技術(shù)解決實際教學(xué)問題的相關(guān)數(shù)據(jù)而言，大數(shù)據(jù)潛移默化的對學(xué)校的一切造成影響。因此，如何更好地將大數(shù)據(jù)應(yīng)用于高校教學(xué)過程中或者調(diào)整優(yōu)化高校教學(xué)過程中大數(shù)據(jù)應(yīng)用時所存在的問題就是值得注意的問題。

1 大數(shù)據(jù)的基本概念與高校中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1 大數(shù)據(jù)的基本概念

目前主流認為大數(shù)據(jù)主要是適用在以下三個方面：

（1）處理和解讀數(shù)據(jù)以及探尋數(shù)據(jù)背后包含的深層次信息；

（2）在體積龐大的數(shù)據(jù)量之中，能夠以較快的速度挖掘出有應(yīng)用價值的數(shù)據(jù)；

（3）借助大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展背景推動相關(guān)領(lǐng)域科技創(chuàng)新，引領(lǐng)專業(yè)領(lǐng)域科技創(chuàng)新新潮流。

大數(shù)據(jù)特征主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)量上：

（1）數(shù)據(jù)量的體量龐大；

（2）涉及到的相關(guān)數(shù)據(jù)信息類型多樣，這個特征對于數(shù)據(jù)處理的能力有較高要求；

（3）數(shù)據(jù)量雖然多但不精，有價值的數(shù)據(jù)需要補充挖掘，這對大數(shù)據(jù)技術(shù)提出了要能夠快速在大體量數(shù)據(jù)中找到有價值的信息的要求；

（4）要保證數(shù)據(jù)的時效性。

1.2 大數(shù)據(jù)在高校中的應(yīng)用現(xiàn)狀

高校中無時無刻不在產(chǎn)生大量攜帶信息的數(shù)據(jù)，比如說圖書館中不同學(xué)生的借閱分析、期末考試中的學(xué)生成績以及學(xué)生住宿等相關(guān)數(shù)據(jù)信息，當讓也包括不同任課教師的教學(xué)安排以及論文論著等數(shù)據(jù)信息。同時網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得多種網(wǎng)站或者公眾號的訪問、閱讀記錄等數(shù)據(jù)也成為大數(shù)據(jù)所記錄的一部分。這些數(shù)據(jù)的體量以及復(fù)雜性，導(dǎo)致我們不能使用常規(guī)數(shù)據(jù)處理軟件對這些數(shù)據(jù)進行分析處理，一個適當?shù)拇髷?shù)據(jù)處理技術(shù)就十分有需要。

2 大數(shù)據(jù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用

大數(shù)據(jù)技術(shù)之于高校教學(xué)的應(yīng)用以三個方面為重：

2.1 有助于教學(xué)者對科技術(shù)前沿的把握

隨著當今不同學(xué)科之間的交流日趨緊密，交叉學(xué)科的發(fā)展對于不同學(xué)科的專業(yè)教師來說，任課難度相對增大。任課內(nèi)容不僅涉及本專業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)知識理論，還要掌握其它相關(guān)交叉學(xué)科的基礎(chǔ)理論和發(fā)展動態(tài)。因此就要求任課教師在高校教學(xué)過程中合理處理這個紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)，充分利用現(xiàn)有大數(shù)據(jù)時代的網(wǎng)絡(luò)資源，幫助自身快速了解現(xiàn)行學(xué)科發(fā)展情況，提高自身教學(xué)水平。

2.2 更豐富的教學(xué)資源，更高的教學(xué)要求

合理應(yīng)用好大數(shù)據(jù)時代充足的網(wǎng)絡(luò)資源能夠使得教學(xué)過程更為豐富，提高學(xué)生的上課專注度進而使教學(xué)質(zhì)量提升。尤其對于部分理論專業(yè)，由于其對于理論實驗要求比較高或者是部分新型尖端技術(shù)在目前實驗條件下尚不能得以實現(xiàn)，可以使用大數(shù)據(jù)技術(shù)合理運用相關(guān)演示動畫進行授課。這在部分高校相對節(jié)約的財政支出的前提之下，也可取得相對良好的理論實驗教學(xué)質(zhì)量。

2.3 更快捷準確了解學(xué)生的心智特征

目前信息科技的發(fā)展可以幫助教師依靠大數(shù)據(jù)技術(shù)通過記錄學(xué)生上課表現(xiàn)以及日常作業(yè)成績歸納出不同學(xué)生對于此課程的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師可以因此制定相關(guān)教學(xué)計劃，尋找能夠更好激發(fā)學(xué)生積極性的方法。

3 大數(shù)據(jù)在高校中的典型應(yīng)用模型

首先以學(xué)習(xí)系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)生在高校中的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)生通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以清楚的知曉自己每學(xué)期期的學(xué)習(xí)計劃和培養(yǎng)方法，包括實訓(xùn)、實習(xí)等內(nèi)容都可以一目了然，并且了解自己所需要修的學(xué)分和已經(jīng)完成的學(xué)分；其次就是教學(xué)系統(tǒng)，在教學(xué)系統(tǒng)中，學(xué)生可以了解到各個老師的教學(xué)計劃和課程內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)；再者就是學(xué)生系統(tǒng)，對學(xué)生進行檔案、學(xué)籍、繳費等管理；圖書館系統(tǒng)使學(xué)生能夠更加便捷的借閱圖書和預(yù)約座位；在就業(yè)系統(tǒng)中，學(xué)生可以上傳自己的簡歷，并且了解用人單位的信息，形成良好的雙向選擇系統(tǒng)；通過一卡通服務(wù)可以方便學(xué)生搭乘學(xué)校公交車、食堂就餐、校醫(yī)院就診等；另外，每學(xué)期對學(xué)生進行心理評估也可以在大數(shù)據(jù)模型中進行測試；同理，學(xué)生通過社交平臺可以更加方便快捷的與同學(xué)和老師進行交流；有的高校引入易班以后，使學(xué)生能夠更加方便快捷的知曉學(xué)校的活動、考試信息和成績、課程表等；通過Web網(wǎng)頁學(xué)生能夠知曉天下事?？傊?，通過在高校中采用大數(shù)據(jù)，可以是學(xué)生、教師得到更加便利的操作，使學(xué)生與學(xué)校之間聯(lián)系得更加緊密。如圖1所示。

4 大數(shù)據(jù)在高校教學(xué)中的問題以及對策

數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理方法以及個人數(shù)據(jù)保護是高校教學(xué)大數(shù)據(jù)應(yīng)用的三個核心。因此，在未來高校教學(xué)的發(fā)展過程中，要進一步對大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用質(zhì)量進行深入挖掘，可以通過高校與高校之間的互相交流，共同建設(shè)數(shù)據(jù)分析處理的新方法以及必要合理的個人數(shù)據(jù)保護制度。

要想幫助高校教師合理的將大數(shù)據(jù)應(yīng)用到教學(xué)過程中，可以從以下幾點開展建設(shè)。

（1）要重視大數(shù)據(jù)技術(shù)對于高校教學(xué)的促進作用，進一步推動大數(shù)據(jù)在高校教學(xué)的廣泛應(yīng)用；

（2）要從系統(tǒng)層面對大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)概念和相關(guān)特征進行梳理，深入分析所收集的相關(guān)數(shù)據(jù)的動態(tài)變化趨勢，把握好這個趨勢背后的信息；

（3）在日常教學(xué)過程中要重視收集、歸類和總結(jié)相關(guān)課程教學(xué)數(shù)據(jù)信息，挖掘期中具有顯著性說明意義的數(shù)據(jù)信息，為以后的教學(xué)工作提供指導(dǎo)，幫助教學(xué)質(zhì)量的提高。

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