計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對現(xiàn)代中學(xué)生成長和發(fā)展的影響

文/張思正

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，對人的全面發(fā)展產(chǎn)生了更加深遠的影響。作為一名高中生，應(yīng)正確認識計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所具有的優(yōu)勢，并結(jié)合個人全面發(fā)展的需要，規(guī)避其不利因素對自身的影響。

1 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對傳統(tǒng)生活和教學(xué)方式的改變

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會各領(lǐng)域的滲透，傳統(tǒng)生活方式得到了較大程度的改變，包括學(xué)校教學(xué)方式也產(chǎn)生了許多新的變化和創(chuàng)新。

1.1 通信與交流方式的變革

傳統(tǒng)通信方式像電報、寫信在大眾生活中已經(jīng)越來越少被使用，取而代之的是Email、QQ、微信等通過計算機網(wǎng)絡(luò)傳遞的現(xiàn)代通信工具，此類工具可以容納更多的聲音、圖像信息，而且可以制作成各種有趣和簡單直觀的形式加深信息的傳遞效果。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為社會生活各個方面帶來了極大的方便和快捷，網(wǎng)絡(luò)購物，網(wǎng)絡(luò)訂餐，網(wǎng)絡(luò)交水電氣費等，節(jié)省了人們大量的時間。網(wǎng)絡(luò)還打破了時空限制，人與人之間隨時隨地交流工作和朋友圈信息，傳統(tǒng)生活方式正在發(fā)生極大的改變。隨著人工智能（AI）技術(shù)的進步，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將把更多的智能電器連接在一起，更友好地為人所用，這就是萬物互聯(lián)的概念。

1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變

過去的學(xué)習(xí)，一支筆，幾本書、數(shù)本輔導(dǎo)材料加上老師的講解和答疑幾乎就是標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方式，一個班級大家一起共同學(xué)習(xí)，更多側(cè)重于知識的掌握和運用，被動的接受。網(wǎng)上圖書館，網(wǎng)上教育資源，網(wǎng)上課程提供了豐富的選擇，不論是主科還是副科，課內(nèi)和課外，只要你有興趣，你有專長，你就你能找到相關(guān)的課程，進一步深入了解學(xué)習(xí)，甚至可以參與興趣共同的網(wǎng)絡(luò)討論小組，與全球志同道合的同學(xué)一起討論共同話題，不受時間空的限制?？梢哉f計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓寬了學(xué)生的視野，給主動參與、樂于探究的同學(xué)與更多人交流合作創(chuàng)造了更便利的客觀條件。

1.3 學(xué)校教育方式的改革與創(chuàng)新

學(xué)校承擔(dān)了教育學(xué)生主要任務(wù)。隨著我國城市經(jīng)濟水平的發(fā)展，優(yōu)秀教師有限，也不能為本校全部學(xué)生上課。為了共享優(yōu)秀教育資源和達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，像我們學(xué)校首先在本校內(nèi)實現(xiàn)改革實驗，打破原有的行政班級概念，讓學(xué)生自主選擇課程和老師，也可以根據(jù)自己的計劃和能力分學(xué)段選擇，每學(xué)段課程選擇和管理通過網(wǎng)絡(luò)進行，優(yōu)秀教師課件PPT全校網(wǎng)絡(luò)共享使用。學(xué)生有什么疑問可以隨時通過手機網(wǎng)絡(luò)咨詢老師，答疑解惑的時間大大延長，不再局限于課堂在校的有限時間內(nèi)。學(xué)生的作業(yè)、成績、學(xué)習(xí)狀況可以通過專用APP軟件及時查詢，家長也可以了解掌握。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得學(xué)校、學(xué)生、家長聯(lián)系在一起，共同參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和管理過程。這種方式也促進老師改進教學(xué)方式和教學(xué)方法，吸引更多的學(xué)生選擇自己的課程，獲得更大的榮譽感。

2 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對青少年人發(fā)展與成長的影響

現(xiàn)代中學(xué)生正是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的大發(fā)展而成長起來的，學(xué)習(xí)方式、教育方式、娛樂生活方式與父輩比起來，已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，討論如何正確利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進中學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長是一個非常有意義的話題。

2.1 激發(fā)青少年參與社會生活的主動性

網(wǎng)絡(luò)信息化的特征可以催生上網(wǎng)青少年的現(xiàn)代觀念。使他們不斷接觸新事物、新技術(shù)，接受新觀念，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，有數(shù)據(jù)表明，青少年學(xué)生更愿意更在網(wǎng)上發(fā)表自己的看法與意見，有些共識性的問題還能夠積極影響政府學(xué)校的管理方式。上網(wǎng)有利于青少年更多更全面地了解社會，激發(fā)他們參與社會活動的愿望，促使他們更愿意發(fā)表自己對社會、對學(xué)校、對人生的看法，更主動地與不同觀點的人交流。對他們正確的世界觀和人生觀的形成有不小的促進作用。

2.2 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓展了人們的視野

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們在個人認知方面有了新的渠道。首先，在認知范圍方面明顯增加，互聯(lián)網(wǎng)龐大的存儲量為人們提供了豐富的信息；其次，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下的網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，實現(xiàn)了人們在認知世界過程中的多元化體驗方式，激發(fā)了人們自主學(xué)習(xí)的積極性；最后，在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的滲透過程中，人們?nèi)粘Ｉ钪械亩鄠€方面都需要使用到這一技術(shù)，這也就促使了人們計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力的不斷提高，以及通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)個人全面發(fā)展。

2.3 基于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代科技應(yīng)用

傳統(tǒng)學(xué)科技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展在推動社會生產(chǎn)力進步方面的能力依然有限，以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系的建立，實現(xiàn)了社會生產(chǎn)力的飛躍，同時促進了社會生活的全面發(fā)展。例如，醫(yī)學(xué)虛擬現(xiàn)實教學(xué)系統(tǒng)的出現(xiàn)，借助計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所提供的平臺，通過計算機軟件完成虛擬醫(yī)學(xué)仿真試驗，這一技術(shù)的推廣應(yīng)用，不僅解決了醫(yī)學(xué)臨床試驗中缺少標(biāo)本的問題，大大增強了培養(yǎng)效率，降低了培養(yǎng)成本。

不僅如此，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用還體現(xiàn)在其它許多領(lǐng)域，如遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、智能識別、自動駕駛、人工智能等方面。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給青少年的成長和發(fā)展提供了廣闊的天地。

3 總結(jié)

計算機網(wǎng)絡(luò)提供了浩如煙海的信息和知識，內(nèi)容雖豐富，但也包含一些垃圾和負面信息，一些網(wǎng)上不良言行不可避免地對青少年產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生正處于個人全面發(fā)展的關(guān)鍵時期，正確認識計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠幫助高中生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，在生活和學(xué)習(xí)中，將其作為促進個人成長的工具，如何使用這一工具就需要我們高中生自己做出選擇。如果沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實，那就得不償失了，由此可能就會荒廢學(xué)業(yè)，斷送美好的前程，需要家長和學(xué)校管理好學(xué)生的上網(wǎng)心理健康。

但總的來說，計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到今天，已經(jīng)對社會生活的各方面產(chǎn)生了巨大的影響和正向推動作用，已經(jīng)成為社會進步的標(biāo)志和趨勢，不能因為網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的一些不利影響而忽視其主要的促進作用。

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