獨(dú)立學(xué)院機(jī)械實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及信息化管理探究

周超 浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽學(xué)院

高校實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作的基地，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的重任，在獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。隨著我國對高等教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，高校實(shí)驗(yàn)室工作由原來的勞動(dòng)力密集型逐步向知識、技術(shù)密集型過渡。因此，加強(qiáng)對高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)與管理不僅是各個(gè)高等院校自身發(fā)展的需要，更是當(dāng)今社會對高校培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才要求的必然結(jié)果。

1 機(jī)械實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀

浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽學(xué)院機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建于2013年9月，中心以適應(yīng)現(xiàn)代機(jī)械工程技術(shù)人才培養(yǎng)為總體目標(biāo)，擁有較為完善的知識、專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識培養(yǎng)的課程實(shí)驗(yàn)體系和工程實(shí)踐體系，是能夠適應(yīng)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的先進(jìn)實(shí)踐教學(xué)基地?，F(xiàn)擁有實(shí)驗(yàn)室面積2427.6平方米，設(shè)備資產(chǎn)總值八百余萬，擁有力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械制造實(shí)驗(yàn)室、機(jī)電控制實(shí)驗(yàn)室、汽車技術(shù)實(shí)驗(yàn)室5個(gè)實(shí)驗(yàn)分室13個(gè)實(shí)驗(yàn)場所和1個(gè)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室具有先進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，能夠面向?qū)W院工科專業(yè)開設(shè)機(jī)械大類基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)；面向機(jī)械專業(yè)和汽車服務(wù)工程專業(yè)開設(shè)各專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)、各專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、工程實(shí)訓(xùn)等科目。

機(jī)械實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)首先滿足教學(xué)需要，能夠承擔(dān)機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)等專業(yè)基礎(chǔ)課里的認(rèn)知型實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)、綜合型實(shí)驗(yàn)及數(shù)控機(jī)床、機(jī)電一體化等專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)?，F(xiàn)已共開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程16門，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目71個(gè)，年實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)0.9萬。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識、科學(xué)精神、協(xié)作意識、團(tuán)隊(duì)精神、組織能力、競爭實(shí)力等綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加機(jī)械學(xué)科競賽，機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建立了機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，旨在為學(xué)生創(chuàng)造科技創(chuàng)新的良好氛圍，提供創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和制作科技作品的平臺，為大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽獲得良好的成績提供了強(qiáng)大的支持和保障。

2 實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理中存在的問題

浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽學(xué)院機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在建設(shè)和管理基本上附屬于學(xué)院工程技術(shù)系，許多實(shí)驗(yàn)室專門為某一門專業(yè)課程提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也僅僅是圍繞本門課程設(shè)置。個(gè)別實(shí)驗(yàn)室例如流體傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室除了本門實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)之外，沒有其他課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可在此實(shí)驗(yàn)室開設(shè)，而此門課程只在上半學(xué)期開設(shè)，于是導(dǎo)致此實(shí)驗(yàn)室一年當(dāng)中有一學(xué)期會被閑置，造成了空間資源極大地浪費(fèi)。

另一方面，機(jī)械實(shí)驗(yàn)室儀器種類多，實(shí)驗(yàn)室開放性差，學(xué)生自主學(xué)習(xí)欠缺，導(dǎo)致大批實(shí)驗(yàn)設(shè)備高值低用，甚至不用，造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率不均衡，設(shè)備使用效率低，嚴(yán)重影響了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及科研協(xié)作能力的提高。

3 實(shí)驗(yàn)室信息化管理探究

為了解決機(jī)械實(shí)驗(yàn)室開放性差，設(shè)備利用率低等問題，機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心將在建設(shè)中探索信息化管理。通過實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，把所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等信息全部錄入到系統(tǒng)，統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一管理，最大限度地提高了實(shí)驗(yàn)室利用效率。管理系統(tǒng)主要可以分為以下幾個(gè)模塊：

3.1 實(shí)驗(yàn)室信息查詢模塊

通過該模塊，師生可以隨時(shí)查詢實(shí)驗(yàn)室的使用情況，以及每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備使用狀況，為相關(guān)人員預(yù)約使用提供方便，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室的最大限度的開放與資源共享，從而提高儀器設(shè)備的使用率。該模塊還可以提供各種統(tǒng)計(jì)信息如實(shí)驗(yàn)室基本信息、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備信息、實(shí)驗(yàn)室使用情況信息、課表安排信息、學(xué)生和教師教學(xué)信息、實(shí)驗(yàn)室開放信息等數(shù)據(jù)的查詢。

3.2 儀器設(shè)備管理模塊

該模塊可以將各類實(shí)驗(yàn)設(shè)備名稱、型號規(guī)格、單價(jià)、生產(chǎn)廠家、性能技術(shù)指標(biāo)、存放地點(diǎn)、購置日期等各種參數(shù)輸入系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備資產(chǎn)的信息化管理，使儀器設(shè)備在教學(xué)、科研和管理工作中發(fā)揮最大作用。

3.3 實(shí)驗(yàn)課件模塊

該模塊可以根據(jù)不同的學(xué)科體系和課程特點(diǎn)按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、儀器說明、實(shí)驗(yàn)成績評定、實(shí)驗(yàn)過程觀察與思考等幾部分設(shè)計(jì)制作實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件。通過該模塊可以讓學(xué)生不僅在課外可以通過課件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，在課內(nèi)也可以通過課件對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行測評和指導(dǎo)。

4 結(jié)束語

本文對浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽學(xué)院機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在建設(shè)與運(yùn)行管理上存在的問題進(jìn)行了分析，提出了實(shí)驗(yàn)室信息化管理的思路。通過建立實(shí)驗(yàn)室信息平臺，實(shí)現(xiàn)管理的信息化，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)資源整合，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)資源共享，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，提升實(shí)驗(yàn)室管理的工作效率和管理水平。