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      利用校園媒體對高職大學(xué)生進行心理危機干預(yù)的機制研究

      2018-12-25 10:43:02籍宇甄力維崔佳吳迪劉云河北機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院
      數(shù)碼世界 2018年6期
      關(guān)鍵詞:心理素質(zhì)危機校園

      籍宇 甄力維 崔佳 吳迪 劉云 河北機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

      引言:近幾年來,我國大學(xué)生頻繁發(fā)生心理危機事件,不僅對社會產(chǎn)生不良影響,還對自身未來產(chǎn)生負面影響,因此提升大學(xué)生心理危機干預(yù)措施已成為目前高職院校重要教育目標,以此來培養(yǎng)身心健康的大學(xué)生。我國大部分高職院校在對大學(xué)生進行心理危機干預(yù)時采用校園媒體方式,使大學(xué)生能夠放松心情,從而能夠?qū)⒆陨硇睦韱栴}與教師進行溝通,以此尋找解決辦法,保證大學(xué)生能夠在校園中形成良好心理環(huán)境,在未來遇到挫折時能夠更加冷靜進行處理。本文基于以上觀點,首先表明大學(xué)生產(chǎn)生心理危機種類,其次說明現(xiàn)階段高職大學(xué)生心理危機干預(yù)存在的問題,最終提出利用校園媒體對高職大學(xué)生進行心理危機干預(yù)機制,基于此對大學(xué)生培養(yǎng)良好心理素質(zhì),使其能夠更優(yōu)秀的進行發(fā)展。

      1 大學(xué)生產(chǎn)生心理危機種類

      1.1 發(fā)展性危機

      發(fā)展性危機主要是指大學(xué)生在進行正常發(fā)展以及生活時對生活中出現(xiàn)急劇性變化而產(chǎn)生的一種異常心理狀態(tài),在大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)此類心理危機,正確的處理此類心理危機能夠使大學(xué)生更加成熟,從而在未來能夠更優(yōu)秀的進行發(fā)展。

      1.2 情景性危機

      情景性危機主要是指突如其來并難以控制的心理危機,如地震、火災(zāi)以及交通事故等,發(fā)生此類心理危機使難以進行預(yù)防以及控制,因此要加強心理素質(zhì)鍛煉,在面對重大事件時能夠保持冷靜,做出最正確的選擇,以此來降低對自身心理以及身體的傷害。

      2 現(xiàn)階段高職大學(xué)生心理危機干預(yù)存在的問題

      2.1 高職院校對大學(xué)生心理危機干預(yù)意識較差

      目前,我國大部分高職院校在建立心理危機干預(yù)系統(tǒng)時存在一定問題,主要問題之一是高職院校工作者對大學(xué)生心理危機干預(yù)意識較差,對心理危機產(chǎn)生原因未曾深入了解,從而難以對大學(xué)生進行正規(guī)心理危機干預(yù),導(dǎo)致大學(xué)生依舊難以產(chǎn)生高強度心理素質(zhì),不利于其未來的發(fā)展。

      2.2 大學(xué)生心理危機干預(yù)人員專業(yè)能力較差

      高職院校中對大學(xué)生進行心理危機干預(yù)教育人員大部分并非專業(yè)心理教育人員,因此對大學(xué)生難以進行正規(guī)心理教育,從而使心理危機干預(yù)難以達到預(yù)期效果,使大學(xué)生依舊存在一定心理危機,遇到相應(yīng)事件發(fā)生會產(chǎn)生嚴重心理問題,導(dǎo)致大學(xué)生難以進行更加優(yōu)秀的發(fā)展。

      2.3 高職院校對心理危機應(yīng)急干預(yù)能力較弱

      目前,我國大部分高職院校積極響應(yīng)國家的號召,在校園內(nèi)建立心理危機干預(yù)機制,但大學(xué)生面臨畢業(yè)壓力,情感壓力以及就業(yè)壓力,使心理危機產(chǎn)生人數(shù)逐漸增多,因此尋求幫助的大學(xué)生越來越多,一旦遇見突發(fā)事件,會爆發(fā)嚴重的心理問題,但現(xiàn)有的心理危機干預(yù)工作人員難以處理緊急心理危機,從而使高職院校內(nèi)心理危機緊急干預(yù)能力較弱。

      3 利用校園媒體對高職大學(xué)生進行心理危機干預(yù)機制

      3.1 建立心理危機干預(yù)應(yīng)急體制

      高職院校對大學(xué)生進行心理危機干預(yù)時首先應(yīng)建立正規(guī)的心理危機干預(yù)應(yīng)急體制,在面對緊急情況時能夠及時進行處理,保證大學(xué)生能夠保持良好的心理素質(zhì),從而能夠進行更優(yōu)秀的發(fā)展。高職院校能夠利用校園媒體建立心理危機干預(yù)應(yīng)急網(wǎng)站,使大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)描述自身心理問題,能夠有效的避免大學(xué)生尷尬心理,還能夠?qū)o急心理問題進行及時處理,以此來幫助大學(xué)生建立良好心理環(huán)境。

      3.2 利用媒體進行心理危機干預(yù)

      大學(xué)生在發(fā)生心理問題時難以對教師進行訴說,在面對教師時難以啟齒,因此高職院校能夠通過校園媒體建立微信群使大學(xué)生匿名對教師咨詢心理問題,不僅有效避免大學(xué)生尷尬心理,還能夠?qū)Υ髮W(xué)生心理問題進行保密,使其能夠通過校園媒體解決心理問題,有效的實施心理危機干預(yù),同時,還能夠通過校園媒體傳播正能量信息,使大學(xué)生能夠建立良好心理環(huán)境,并且能夠培養(yǎng)大學(xué)生形成堅韌品質(zhì),在遇到困難時能夠冷靜處理,以此來完成我國對大學(xué)生心理教育要求。

      4 結(jié)語

      綜上所述,目前我國高職大學(xué)生出現(xiàn)心理危機人數(shù)越來越多,因此大部分高職院校在校園內(nèi)利用校園媒體對大學(xué)生實施心理危機干預(yù)措施,在校園媒體內(nèi)建立相應(yīng)網(wǎng)站以及群組,有效的幫助大學(xué)生建立良好心理環(huán)境,從而能夠減少心理危機事件發(fā)生,促進大學(xué)生身心健康進行發(fā)展。

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