面向就業(yè)的高職計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)模式探討

王蕊 云南工程職業(yè)學(xué)院

引言：我國(guó)各高職院校的計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)依舊處于發(fā)展中階段，而基于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展腳步的不斷加快，各相關(guān)企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)人才的需求量以及要求日益增加，這就決定了高職院校想要有效促進(jìn)自身以及計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)學(xué)生的發(fā)展，就需要有針對(duì)性且重點(diǎn)明確的提升自身的計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)質(zhì)量，因此，探尋以及創(chuàng)新出實(shí)效性較高的計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)模式十分具有必要性。

1 高職概念論述及計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)現(xiàn)狀分析

首先，層次存在差異的各高職院校，基于人才培養(yǎng)方面體現(xiàn)出的相互交叉性均有一定程度上的不同，普遍會(huì)于某種方面中，使得自身存在的個(gè)性化特點(diǎn)良好的體現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而有效推進(jìn)我國(guó)各類高素質(zhì)人才的培養(yǎng)進(jìn)程。所以，高職院校想要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出具備較高實(shí)效性的計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)模式，理應(yīng)注重以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及實(shí)踐應(yīng)用能力提升為基礎(chǔ)，同時(shí)重視明晰以及掌握當(dāng)今時(shí)代背景下的人才市場(chǎng)實(shí)際需求，探尋出多種有效的人才培養(yǎng)手段。

其次，現(xiàn)如今我國(guó)高職院校計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)存在問題主要包括：第一，無(wú)法以人才市場(chǎng)的實(shí)際需求為基礎(chǔ)，實(shí)施相應(yīng)教學(xué)。其中，計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的主要特點(diǎn)之一為知識(shí)內(nèi)容更新速度較快，因此，倘若無(wú)法對(duì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及手段進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生由于無(wú)法掌握最新的計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)，無(wú)法良好的服務(wù)于相關(guān)的企業(yè)以及單位，對(duì)促進(jìn)其發(fā)展具有不利意義。第二，缺乏具備較高實(shí)效性的實(shí)踐訓(xùn)練方式以及手段，對(duì)促進(jìn)所實(shí)施的人才培養(yǎng)操作可行性以及有效性的發(fā)揮具有不良影響。

2 面向就業(yè)的高職計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)模式

2.1 創(chuàng)設(shè)有效的計(jì)算機(jī)軟件實(shí)踐教學(xué)模式

所創(chuàng)設(shè)實(shí)踐教學(xué)模式的主要結(jié)構(gòu)應(yīng)為：以對(duì)學(xué)生實(shí)施能力培養(yǎng)的多個(gè)不同層次為基礎(chǔ)，對(duì)所需要培訓(xùn)的實(shí)踐技能實(shí)施合理的劃分操作，并將其劃分成個(gè)性差異、專業(yè)以及基本技能。其中，對(duì)學(xué)生實(shí)施的基本技能訓(xùn)練主要指的是：以計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的實(shí)際教學(xué)要求，包括對(duì)學(xué)生實(shí)施的能力以及專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等，對(duì)學(xué)生實(shí)施高質(zhì)量的課程理論知識(shí)以及節(jié)能培訓(xùn)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及實(shí)踐能力提升具有積極意義。

對(duì)學(xué)生實(shí)施的專業(yè)技能訓(xùn)練主要指的是：以專業(yè)針對(duì)學(xué)生提出的職能技能要求為基礎(chǔ)，經(jīng)由實(shí)施多種具備較高實(shí)效性的實(shí)踐活動(dòng)，例如課程設(shè)計(jì)以及綜合實(shí)訓(xùn)等，使得學(xué)生可以對(duì)各種相關(guān)的綜合性知識(shí)進(jìn)行有效掌握，對(duì)促使其更為靈活的對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用具有積極意義。對(duì)學(xué)生實(shí)施的個(gè)體差異性技能訓(xùn)練具體而言為，依照本校學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況，經(jīng)由開展職業(yè)生涯規(guī)劃以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方式，使得職業(yè)教育服務(wù)的個(gè)性化特點(diǎn)可以良好的凸顯出來(lái)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化才能更為充分的展現(xiàn)出來(lái)具有積極影響。經(jīng)由將上述三種技能訓(xùn)練合理結(jié)合在一起，針對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)實(shí)際情況，促使所創(chuàng)設(shè)的人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)模式實(shí)效性充分發(fā)揮出來(lái)的方式，有助于促進(jìn)高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，對(duì)其于未來(lái)更好的服務(wù)于企業(yè)和社會(huì)具有積極意義。

2.2 明確計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)培養(yǎng)模式的實(shí)施重點(diǎn)

基于社會(huì)各類新型科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升以及各相關(guān)企業(yè)對(duì)于人才的需求量、要求的不斷增加，使得高職院校計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)所定位的重點(diǎn)也發(fā)生了較為顯著的變化。其中，高職院校針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)施的人才培養(yǎng)計(jì)劃，需要以相關(guān)各職業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，對(duì)專業(yè)中的學(xué)生實(shí)施，多種具備較高實(shí)效性的專業(yè)技能培養(yǎng)。同時(shí)，理應(yīng)注重遵循以促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)提升以及使其更好的掌握各種相關(guān)的專業(yè)技能為基礎(chǔ)，使得計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)得以于各相關(guān)的領(lǐng)域以及專業(yè)進(jìn)行合理融合，有助于使得所培養(yǎng)的專業(yè)人才可以更好的滿足于各企業(yè)、單位以及人才市場(chǎng)的實(shí)際需求。

此外，也應(yīng)注重對(duì)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的學(xué)生實(shí)施具備較高實(shí)效性的實(shí)踐技能訓(xùn)練，并使其在取得學(xué)歷證明以外，考取國(guó)家級(jí)的專業(yè)技能證書等，有助于使得高職院校教學(xué)特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)更好的凸顯出來(lái)，同時(shí)，有助于促進(jìn)相應(yīng)高職院校學(xué)生實(shí)際就業(yè)率的提升，對(duì)大幅度提升學(xué)生于人才市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力具有積極意義。并可以引導(dǎo)學(xué)生獲取職業(yè)資格證書為契機(jī)，使得以促進(jìn)校企合作、工作結(jié)合為目的的職業(yè)人才培養(yǎng)模式具有的實(shí)效性更好的發(fā)揮出來(lái)，對(duì)促進(jìn)高職院校教學(xué)改革腳步的加快具有積極意義。

3 結(jié)論

我國(guó)各高職院校探尋以及創(chuàng)新計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)模式的主要目的為，為社會(huì)乃至國(guó)家培養(yǎng)出具備較高綜合素質(zhì)的專業(yè)人才，進(jìn)而使其通過良好的服務(wù)于企業(yè)以及社會(huì)的方式，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展腳步的加快。