多媒體技術(shù)在黨校教學(xué)中的有效應(yīng)用

張紅晨 中共天津市委黨校

引言

黨校是黨員干部黨性教育理論培訓(xùn)的主陣地，黨校教學(xué)不僅對(duì)于我國(guó)干部教育有著積極作用，在一定基礎(chǔ)上還影響著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。黨校教學(xué)主要是對(duì)黨員干部進(jìn)行一定的培訓(xùn)輪訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容主要是理論培訓(xùn)，鑒于黨校理論性培訓(xùn)的特點(diǎn)，在現(xiàn)今黨校理論授課中，多借助于多媒體技術(shù)來化解理論教學(xué)的深?yuàn)W復(fù)雜，多媒體教學(xué)的運(yùn)用在黨校理論教學(xué)中取得了較好的教學(xué)成果，但要想進(jìn)行有效的應(yīng)用還需要黨校在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索。

1 多媒體技術(shù)在黨校教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)今，在經(jīng)濟(jì)的不斷推動(dòng)下，科學(xué)技術(shù)也有了很大的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。而多媒體技術(shù)主要就是通過計(jì)算機(jī)來對(duì)多種媒體信息進(jìn)行有效控制并進(jìn)行處理的技術(shù)與方法，其技術(shù)的運(yùn)用可以將信息表現(xiàn)更加豐富。而運(yùn)用多媒體來教學(xué)一般稱之為多媒體輔助教學(xué)，簡(jiǎn)稱MCAI。多媒體輔助教學(xué)可以運(yùn)用多種媒體軟件將教學(xué)信息進(jìn)行一定的處理，并通過人機(jī)的交互作用來完成各種教學(xué)任務(wù)，以此可以將教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單化，高效率進(jìn)行教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過程。在現(xiàn)今的黨校教育中，運(yùn)用多媒體技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)對(duì)黨校教學(xué)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。教師可以利用多媒體設(shè)備將音頻，圖片等形式交互運(yùn)用到教學(xué)中，開展手機(jī)微課程以及網(wǎng)絡(luò)課程等，實(shí)現(xiàn)共享課程，運(yùn)用多媒體教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，通過直觀形象的動(dòng)態(tài)圖像來吸引學(xué)員的注意力，不僅可以提高學(xué)員的課程參與度，還能夠提高學(xué)員的想象力和觀察力。同時(shí)，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)還能夠強(qiáng)化授課的感染力，在課堂上可以更加方便、有效地組織教學(xué)，提高課堂效率和學(xué)員參與度，更加充分的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。除此之外，運(yùn)用多媒體技術(shù)來進(jìn)行黨校教學(xué)還可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間，增加教學(xué)的容量。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)突破了以往黨校教學(xué)模式，運(yùn)用多媒體設(shè)備來傳授知識(shí)，對(duì)學(xué)員存在疑問還可以現(xiàn)場(chǎng)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行解答，這不僅可以有效提高課堂效率，增加教學(xué)密度，還能夠促進(jìn)學(xué)員不斷思考，勇于探索。同時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)還可以將黨校的專題課教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化。黨校教學(xué)具有很大的特點(diǎn)，時(shí)效性與理論性都比較強(qiáng)，面對(duì)學(xué)歷高、理論知識(shí)強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富的黨校學(xué)員，為了適應(yīng)新時(shí)期干部培訓(xùn)的需要，黨校教育不應(yīng)該停留在理論知識(shí)教育方面，要利用多媒體技術(shù)有益補(bǔ)充課程教學(xué)，更好的突出專題課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，使抽象的理論形象化，將各個(gè)學(xué)科之間的內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的具體結(jié)合，使得教師授課更加簡(jiǎn)單化，學(xué)員的學(xué)習(xí)過程也更加輕松愉快，促進(jìn)黨校學(xué)員各方面綜合成績(jī)提高，保證黨校學(xué)員達(dá)到新時(shí)期對(duì)黨員干部的要求。并在一定程度上推動(dòng)黨校教學(xué)方法的改革，提高黨校培訓(xùn)質(zhì)量。

2 多媒體教學(xué)方式在黨校專題課教學(xué)中的有效應(yīng)用

2.1 規(guī)范教學(xué)管理

現(xiàn)階段，教育事業(yè)在不斷發(fā)展的過程中也面臨著一些教育經(jīng)費(fèi)不足與教學(xué)規(guī)劃不完善的問題，這就使得黨校教學(xué)在教學(xué)的過程中缺少教學(xué)設(shè)備，而導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。對(duì)此，黨校在要加強(qiáng)多媒體教學(xué)管理，將多媒體技術(shù)知識(shí)進(jìn)行普及，保證教師能夠利用多媒體設(shè)備，避免教學(xué)資源浪費(fèi)，加強(qiáng)多媒體教學(xué)應(yīng)用，確保黨校良好的教學(xué)秩序，同時(shí)建立健全管理制度，為后續(xù)教學(xué)任務(wù)的完成奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2 提高教學(xué)效率

在科學(xué)技術(shù)的不斷推動(dòng)下，多媒體教學(xué)已經(jīng)在教育工作中被普遍運(yùn)用，并在教學(xué)過程中發(fā)揮出很大的作用。利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與功能對(duì)黨校教學(xué)任務(wù)的完成與教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)黨校教學(xué)的有益補(bǔ)充。對(duì)比傳統(tǒng)的黨校教學(xué)模式，過去在課堂教學(xué)中教師僅僅利用語言來對(duì)學(xué)員進(jìn)行理論講解，不僅不能夠吸引學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，在面對(duì)比較復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)，還會(huì)影響課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。而利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行黨校教學(xué)可以很好的規(guī)避這些問題，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示相關(guān)知識(shí)的的圖像以及影像資料，利用圖表、數(shù)據(jù)、聲音等媒體要素來刺激學(xué)員的聽覺與視覺，將繁多的理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化，通過比較、分析、演示來剖析其邏輯結(jié)構(gòu)和思路，揭示其內(nèi)在的特點(diǎn)和規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)員的理解能力，提高黨校課堂教學(xué)的效率。在此過程中，黨校要注意對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行多媒體技術(shù)的培訓(xùn)，加強(qiáng)教師多媒體教學(xué)的意識(shí)，積極宣傳與學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，確保教師能夠良好運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高教師對(duì)多媒體的應(yīng)用能力。同時(shí)在教師隊(duì)伍中還要定期開展交流會(huì)，黨校教學(xué)對(duì)象具有差異性，教學(xué)環(huán)境也有一定的特殊性，這就決定了黨校課程教學(xué)具有一定的復(fù)雜性，面對(duì)比較復(fù)雜的課程，教師要不斷交流經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)課堂上出現(xiàn)的問題進(jìn)行合理分析，以高效科學(xué)的教學(xué)模式來引導(dǎo)教學(xué)，不斷創(chuàng)新，推動(dòng)黨校教育的發(fā)展。

2.3 提升黨校學(xué)員能力

黨校教學(xué)存在一定的特殊性，黨校學(xué)員大都是黨員干部，在對(duì)待問題方面有自己的世界觀有方法論，如果教師只是采取傳統(tǒng)講授式教學(xué)，往往收獲不到比較好的學(xué)習(xí)效果。這時(shí)就需要教師合理運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，通過播放真實(shí)事件的視頻或者選擇有對(duì)比性的內(nèi)容進(jìn)行講解，讓學(xué)員們能夠有比較直觀的感受，并在對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行分析的過程中形成一定的價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)中的真實(shí)事件有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這不僅能夠提高學(xué)員的課堂參與度，還能夠在不斷的學(xué)習(xí)中提升學(xué)員解決問題的能力。同時(shí)，運(yùn)用多媒體設(shè)備的進(jìn)行播放的視頻以及案例還可以警示學(xué)員，讓學(xué)員明白正確處理問題的重要性，不斷增強(qiáng)黨校學(xué)員分析問題和解決問題的能力。

2.4 突出教師作用

在黨校中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的重要角色就是教師，只有教師最大化利用多媒體技術(shù)的功能與優(yōu)勢(shì)，才能推動(dòng)黨校多媒體教學(xué)的發(fā)展。教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)的過程中要注意在課件設(shè)計(jì)中充分考慮學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)過程要將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)合理配置，將教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)突顯出來，同時(shí)還要在教學(xué)前合理規(guī)劃講授內(nèi)容，在科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上把握學(xué)科內(nèi)部的邏輯規(guī)定性和科學(xué)的嚴(yán)密性。與此同時(shí)，黨校還要對(duì)教師進(jìn)行教育宣傳，盡管多媒體輔助教學(xué)有很大的作用，但教師要認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)課件僅僅是教學(xué)的一種輔助手段和方法，教師應(yīng)該樹立正確教學(xué)思想，將多媒體設(shè)備與講授教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，充分發(fā)揮多媒體的作用，突出教師作用，提高黨校教學(xué)培訓(xùn)的水平，促進(jìn)黨校學(xué)員對(duì)理論知識(shí)的良好掌握，以此來實(shí)現(xiàn)黨校的教學(xué)目標(biāo)。

3 結(jié)語

總而言之，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到黨校教學(xué)活動(dòng)中，可以有效提高黨校教學(xué)效果。同時(shí)還可以增強(qiáng)黨校學(xué)員解決問題的能力，促進(jìn)黨校學(xué)員更好的適應(yīng)新時(shí)期對(duì)黨員干部的發(fā)展要求。并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新了黨校教學(xué)模式。但在應(yīng)用的過程中黨校相關(guān)教育工作中要注意合理掌握其運(yùn)用形式，將多媒體與教學(xué)內(nèi)容合理結(jié)合，使其在黨校教學(xué)中能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)價(jià)值，促進(jìn)黨校學(xué)員各方面能力的提高，保障黨校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

[1]熊萍.計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在黨校教學(xué)管理中的應(yīng)用研究[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2012（16）.

[2]劉振華.多媒體教學(xué)：黨校教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)[J].企業(yè)家天地，2005（08）.