中職學(xué)校構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實訓(xùn)平臺之我見

王淑梅 甘肅省民勤縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

中職院校在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的背景之下建立起相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室，這些實訓(xùn)設(shè)備的規(guī)格和型號比較繁雜，投入的經(jīng)費也比較多，對于教學(xué)時效性未帶來積極的影響，因此本文對中職院校構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的相關(guān)問題進(jìn)行分析和研究，想網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實訓(xùn)平臺的建立可以極大的提升中職院校教學(xué)一體化的效率。

1 虛擬網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實訓(xùn)平臺在中職院校建立的必要性分析

虛擬網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實訓(xùn)平臺在中職院校的建立對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用課程具有實踐指導(dǎo)意義，并且互聯(lián)網(wǎng)本身就是一個計算機(jī)多種技術(shù)集合的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在系統(tǒng)當(dāng)中可以實現(xiàn)數(shù)字和文字資源的傳輸，更能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)的分享。為了進(jìn)一步滿足教學(xué)的基本需求就需要中職院校投入一定的資金購買相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，例如，常見的有銳捷、華為和思科等等，但是設(shè)備需要花費更多的資金，學(xué)校為了節(jié)省資金提升學(xué)生的動手實踐操作能力可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行平臺建設(shè)。設(shè)備不同，配置的，命令也不同，這樣學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)之后就可以掌握一定的品牌網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置命令，然后是虛擬網(wǎng)絡(luò)設(shè)備平臺的設(shè)計和建立，這也是學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生在短時間之內(nèi)適應(yīng)工作的一種需要。教育部倡導(dǎo)企業(yè)網(wǎng)的搭建以及應(yīng)用的課程要列入中職計算機(jī)教學(xué)競賽項目當(dāng)中，利用競賽的方式督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此自我研制虛擬課程網(wǎng)絡(luò)平臺能夠?qū)崿F(xiàn)一體化教學(xué)，并且培養(yǎng)適應(yīng)適合社會發(fā)展的合格人才，彰顯中職院校的特色，因此說中職院校購買一定的實際性網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為學(xué)生建立起實訓(xùn)室，并且輔助于網(wǎng)絡(luò)模擬的相關(guān)軟件，構(gòu)建起實訓(xùn)平臺，具有非常深遠(yuǎn)的教學(xué)意義。

2 運用Packet Tracer構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的實訓(xùn)平臺

在互聯(lián)網(wǎng)的不斷變化和發(fā)展過程中，網(wǎng)絡(luò)模擬的軟件是非常多的，常見的有華為YDTRouteSIm以及Boson NETsim等等，很多軟件的使用都是以思科的網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境為依托的，這些設(shè)備的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)也來源于此，因此筆者可以選擇其中的一個版本展開實訓(xùn)模擬教學(xué)，經(jīng)過長期的運用發(fā)現(xiàn)了平臺的漏洞，并不是十分靈活有效，還可能存在一定的報告錯誤，之后不斷的完善，對相應(yīng)的圖形界面進(jìn)行更改，為了實現(xiàn)真的模擬和交換，還需要更多的復(fù)雜性操作，這種難度相對圖中職院校的學(xué)生來講還存在非常大的問題和難度，后來經(jīng)過教師的多方面研究發(fā)現(xiàn)，使用一個簡單類型的模擬器可以更好的認(rèn)識拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)，可以用在中職院校的計算機(jī)教學(xué)實驗當(dāng)中。由此使用Packet Tracer的方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)模擬平臺的建設(shè)，不僅僅學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識得到了運用同時也讓學(xué)生對于課程知識的學(xué)習(xí)興趣得到提升。教師后續(xù)的理論教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興致更加高昂，利用虛擬軟件對學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加滿意，更加順利。

例如，學(xué)生要想完成一個企業(yè)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜喴讏D形就需要進(jìn)行基礎(chǔ)性知識的掌握和學(xué)習(xí)，從電腦的IP規(guī)劃開始，一直到相互的配置以及交換機(jī)的基本配置劃分，整個路由的運用等等，這些都和已經(jīng)學(xué)習(xí)過的思科環(huán)境類似，不僅僅能夠使學(xué)生使用跳線更加輕松還能夠減少接口的操作，提升接口運用的有效性。若是中職學(xué)生對這些問題能夠順利的掌握就收獲了知識的精髓，并且對學(xué)生快捷的掌握配置圖、協(xié)議測試等等都有良好的促進(jìn)性作用。

3 網(wǎng)絡(luò)層的安全措施分析

網(wǎng)絡(luò)層的安全措施還需要使用移動網(wǎng)絡(luò)的安全機(jī)制，按照學(xué)校虛擬網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的實訓(xùn)平臺特點進(jìn)行實時的修改，做好認(rèn)證機(jī)制和加密技術(shù)的工作。認(rèn)證機(jī)制主要是使用通信數(shù)據(jù)對對方的真實身份進(jìn)行認(rèn)證，不同的行業(yè)涉及到不同的業(yè)務(wù)，因此學(xué)生在實訓(xùn)過程中還需要對業(yè)務(wù)的基本需要以及業(yè)務(wù)的敏感度進(jìn)行設(shè)計分析。

加密機(jī)制就是在文件的傳輸上進(jìn)行加密設(shè)置，每一個節(jié)點都是明文的但是要在每一個點上都進(jìn)行加密，若是發(fā)送端還有接收端是明文，只要傳輸層疊點到點的加密和端到端的加密機(jī)制即可。

4 結(jié)束語

綜上所述，本文對職學(xué)校構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實訓(xùn)平臺進(jìn)行了分析和研究。實訓(xùn)平臺的構(gòu)建對于驗證學(xué)生的知識掌握程度能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就有積極的促進(jìn)作用，隨之教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的構(gòu)建，使學(xué)生意識到動手操作的重要性。

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