初中語文命題作文審題策略探析

楊喜

【摘要】? 隨著近幾年部分高考語文命題作文的出現(xiàn)，命題作文再度受到人們的關(guān)注。中考作文命題的航向，也按照高考的指揮棒向命題作文過渡、回歸。作文命題形式正呈現(xiàn)出豐富多彩的情景，這種現(xiàn)象既不是舊題的復(fù)辟更不是命題水平的倒退，而是作文命題健康發(fā)展的良性反應(yīng)。為順應(yīng)這一考試趨勢，筆者認(rèn)為在初中作文教學(xué)中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題，把握語文命題作文的審題技巧，這是寫好作文的關(guān)鍵，也是一篇文章成功與否的先決條件。

【關(guān)鍵詞】? 初中語文 命題作文 命題特點 審題目的 審題策略

【中圖分類號】? G633.3? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）09-193-02

據(jù)調(diào)查了解，2018年茂名市繼續(xù)使用廣東省中考統(tǒng)考試題。中考語文作文題剛揭曉，大家都對作文題目“恒”議論紛紛，褒貶不一。但作為考生，在考場上我們沒有資格對出題者和題目進(jìn)行議論，我們考生只要做的就是“審清題目，立好意，找好材料，寫好文章”。由此可見，審題已成為一篇文章成功與否的先決條件。對于命題作文來說，題目中的每一詞語及其相互之間的關(guān)系，都是具有重要意義的。忽略其中任何一個詞語，或?qū)ζ渲腥魏我粋€詞語理解不準(zhǔn)，或者對題目中詞語之間的關(guān)系理解出現(xiàn)偏差，都會導(dǎo)致作文不合題意。

針對上述情況，我以近幾年全國各地中高考作文為素材，從命題特點、審題目的和審題策略等角度，對初中語文命題作文探析自己的看法。

一、初探命題特點

1.命題內(nèi)容更體現(xiàn)社會性。作文的命題內(nèi)容從過去的簡單機(jī)械逐漸呈現(xiàn)出豐富多彩的現(xiàn)實性傾向，或從考生的生活實際出發(fā)命題，或讓考生思考人生的哲理，或讓考生為社會承擔(dān)責(zé)任。例如：2013年河南“讓路”;2013年陜西“熱情，讓青春燦爛”;等等。

2.命題形式更趨向多元化。命題形式上由以前的單一題目向多元的形式轉(zhuǎn)化。隨著近幾年命題作文數(shù)量的增多，作文題目“撞車”的現(xiàn)象也時有發(fā)生。故此，“避免撞車”已經(jīng)成為中考作文命題的一大關(guān)鍵。

3.命題方式回歸傳統(tǒng)特色。統(tǒng)觀近幾年全國中考，具有傳統(tǒng)特色的全命題和半命題作文均受到命題人的青睞。尤其是直接命題式作文和半命題式作文，這在2013年中考中更趨成熟。如2013年上海市“今天，我想說說心里話”、2013年廣州市“請以‘出錯為題目寫一篇文章”等均采用了直接命題方式。

4.命題作文增加了限定性。為了提高學(xué)生的寫作水平，更加體現(xiàn)學(xué)生考場寫作的真實性，中考作文有可能增加一些限定性。包括：審題的限定——從內(nèi)容和立意方面加以限制;選材、體裁的限定一一學(xué)會寫規(guī)范的記敘文。語言和形式方面的限定一比如規(guī)定要有場景描寫、人物描寫，表達(dá)真情實感等。例如：2014年烏魯木齊作文題限定寫一篇不少于600字的記敘文，就明確限定了文章的體裁。2014年黃岡市“成長路上，有你真好”的作文要求中就特別指出要努力表達(dá)自己的真情實感。2013年黃岡市作文“溫暖”，要求有真情實感，力求有創(chuàng)意。2013年哈爾濱市以“書包里的故事”為題，要求學(xué)生寫一篇文章，要求寫自己最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)自己的真情實感。由此可見，真實地再現(xiàn)生活，用心體驗和感悟生活，抒發(fā)對生活的真切感受，這也正體現(xiàn)了新課標(biāo)的宗旨。

5.命題特質(zhì)更顯學(xué)生個性。彰顯個性，釋放情感，提升自我的命題逐漸升溫。例如：2013年上海市“今天，我想說說心里話”，2013年河南“讓路”，2013年陜西“熱情，讓青春燦爛”，2013年長沙市“我不相信眼淚”。2011年茂名市“2011年的春天，我真——”，2012年湛江市中考作文“我把掌聲送給你”，2012年茂名中考作文“最為重要的”，2013年廣州“請以‘出錯為題目寫一篇文章”等等。這些題目都有對生活的思考和認(rèn)識，偏重抒寫自我感受，表達(dá)真性情，展現(xiàn)真我風(fēng)采。

二、明確審題目的

1.變模糊為準(zhǔn)確。作文考題往往有兩部分：一是題目，二是要求，都對考生提出了種種限制。審題不僅要審明言部分，還要揭示那些與明言概念或判斷相關(guān)聯(lián)的隱含內(nèi)容。

2.變限制為自由。無論命題限制多么嚴(yán)，總有預(yù)留的“出路”，透過這些“出路”會有更廣闊的空間，讓考生有“柳暗花明又一村”的感覺。

3.變虛為實或變實為虛。有些題目很是實在，如2018高考作文《我和2035有個約會》。也有一些題目較為虛幻，如2018廣東省中考語文作文《恒》。審題時，要發(fā)揮聯(lián)想和想象拓寬題目的內(nèi)涵或擴(kuò)大其外延。

三、探究審題策略

作文題目堪稱“眉目”，是作文的“眼睛”。從某種程度上說，它是作文素材和主題的濃縮或概括。寫好命題作文的第一步是審好題，這是一篇作文能否成功的先決條件。審題，就是分析研究命題的意義要求;審讀作文試題各個部分的文字，力求正確理解，做到不漏、不改、不誤。所謂“不漏”，即全面審題，不遺漏任何要求;所謂“不改”，即準(zhǔn)確審題，不隨意改變試題的要求;所謂“不誤”，即正確審題，不誤解題目的要求。只有審準(zhǔn)了作文題目，作文才會切題，選材也才有了導(dǎo)向，主題也就隨之確立;否則，作文就容易偏題，甚至離題。具體做法如下：

1.審清作文題目中的限制語。限制的內(nèi)容大致有：時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時，不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，雖然題目上沒寫，但需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材范圍。如“開心的一件事”，限制詞就是“開心”和“一件”;又如“門，其實是開著的”，限制性詞是“門”“其實”“開著”?？忌涂梢詮倪@兩個詞語中想到“門”，可以是實的門，看得見，摸得著的門;也可以是虛的，心門，人與人之間交流的橋梁?！捌鋵崱边@個詞的意思是：承上文轉(zhuǎn)折，表示所說的是實際情況。也就是說剛開始的不是實際情況，情況有轉(zhuǎn)折?！伴_著的”要聯(lián)系前面“其實”理解，也就是說剛開始的時候主觀上認(rèn)為是關(guān)著的。這樣就能弄清楚要寫的內(nèi)容了。

2.審清作文題目中的關(guān)鍵詞。弄清楚題目中表意的重心，也十分重要。文章的表意重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，就是尋找作文題的“題眼”，只有抓住了關(guān)鍵性詞語（“題眼”），才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。從題目的結(jié)構(gòu)上劃分，作文題目一般可分為“偏正型結(jié)構(gòu)的題目”和“并列結(jié)構(gòu)的題目”兩大類。（1）偏正型結(jié)構(gòu)的題目，“題眼”大多在偏的部分，例如：2013年重慶市中考作文試題為“微笑的味道”，這個題目的關(guān)鍵性詞語應(yīng)為味道。什么是“微笑”便成為選材立意的重中之重。必須要理清“微笑”的內(nèi)涵和外延，審題時要扣住“微笑”思考。（2）并列結(jié)構(gòu)的題目，通常連詞就是“題眼”，如“痛并快樂著”，“并”是題眼; 一個句子的題目，謂語多為題眼，如“我也給美麗做了道加法”，“做”就是題眼;用獨詞作題目的，它的表意重心往往在這個詞所代表的事物的本質(zhì)特點上，抓住它的本質(zhì)特點或?qū)懗鏊南笳饕饬x、比喻意義、引申意義，這特點即為題眼，如2018年廣東省中考作文，“恒”， 它的本質(zhì)特點——恒心，持之以恒，即題眼。

3.審清提示語。為了幫助考生理解作文題目，命題老師會在題目的前面寫上幾句提示語。它對題目或作解釋說明，或作補(bǔ)充介紹，或作延伸擴(kuò)展，具有暗示性和方向性，可以幫助我們輕松地理解題目，有效地打開思路，從而寫出切合題意的作文來。尤其是半命題作文，審清提示語就顯得更重要了?？梢詮那昂蟮奶崾竞鸵笾?，選出自己最熟悉的、感悟最深的、別人想不到的最能出新的詞語來補(bǔ)充題目。如2013年長沙市中考作文為半命題“從另一個角度去 （觀察感悟思考）”，提示語中有觀察、感悟、思考等詞語，我們可以根據(jù)提示去寫，也可以充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，向深層次發(fā)掘，構(gòu)思立意要新穎，使作文有深度、有新意。2018年廣東省中考作文為全命題“恒”，提示語“恒，是追夢路，上的執(zhí)著，是身處困境的堅守，是成功的壓倉石。恒，就是不忘記初心一筆一劃去描繪心中的愿景?！敝杏小皥?zhí)著”、“堅守”等詞語，我們可以根據(jù)提示去寫。

4.對于陌生的題目學(xué)會延伸或轉(zhuǎn)換成熟悉題材的命題。如《責(zé)任》、《追求》、《寬容》、《合作》、《友善》等，它們寫成記敘文，構(gòu)思成“通過一個我看到（聽到、讀到）的有關(guān)某某人（負(fù)或不負(fù)）責(zé)任（寬容、友善……）的故事，告訴大家生活需要……”這時，題目“責(zé)任（寬容……）”就是你的記敘文的中心思想所在。又如“路”，我們審題時抓住它的本義或?qū)懗鏊南笳饕饬x、比喻意義、就容易寫了。真實的路，可以寫發(fā)生與路有關(guān)的事情，虛的路，可以寫人生之路，人生之路會經(jīng)歷各種各樣的事。

綜上所述，在初中作文教學(xué)中，我們教師必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題，把握語文命題作文的審題技巧，這是寫好作文的關(guān)鍵，也是一篇文章成功與否的先決條件。