新課改背景下初中歷史的有效教學(xué)

李彥婷

摘要：隨著新課程改革的逐漸深入，初中歷史的教學(xué)方法也在不斷轉(zhuǎn)變。歷史的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生了解世界各地的發(fā)展變遷，以及有效拓展學(xué)生的知識層面。因此，教師要重視歷史的教學(xué)。本文主要從明確教學(xué)目標(biāo)、深入挖掘教材、運(yùn)用信息技術(shù)三方面來對歷史的教學(xué)方法展開探討。

關(guān)鍵詞：初中歷史；有效教學(xué)；教學(xué)方法

在當(dāng)前素質(zhì)教育的環(huán)境下，為了順應(yīng)教育教學(xué)的時代要求，有效落實改革方案，切實提升學(xué)生們的思想文化水平，中學(xué)歷史教師也在積極地更新著教學(xué)理念，不斷優(yōu)化和改善著課堂教學(xué)策略。就當(dāng)前的歷史課堂狀況來看，教師仍舊以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，學(xué)生被動的接受知識，即使教師講的口干舌燥，課堂教學(xué)效果也見效甚微。所以，初中歷史教師應(yīng)該更新教學(xué)思想，積極采用先進(jìn)有效的教學(xué)手段，圍繞教學(xué)內(nèi)容，有效設(shè)置教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂的教學(xué)效果。接下來筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐，談一談自己的看法。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為主體

新課改中明確提出，學(xué)生是課堂的主體，教師要發(fā)揮引導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主、合作、探究。所以，要提想升歷史課堂的教學(xué)效率，教師首先要做到的就是這點，并不斷進(jìn)行落實。在課堂上，教師要善于制定合理的教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的實際水平出發(fā)，以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究的活動中發(fā)現(xiàn)歷史知識的魅力。

例如：在學(xué)習(xí)部編版八年級上冊《洋務(wù)運(yùn)動》一節(jié)時，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動的時間、口號以及主要內(nèi)容，分析洋務(wù)運(yùn)動失敗的原因，客觀地評價洋務(wù)運(yùn)動。課前我進(jìn)行了充分備課，然后讓學(xué)生在教學(xué)目標(biāo)的指引下進(jìn)行自學(xué)。具體方式如下：“1.十九世紀(jì)60年代清政府出現(xiàn)了怎樣的局面？面對這種局面，清朝政局變動產(chǎn)生了什么變化？2.分析洋務(wù)派和頑固派的主張，討論他們的異同（按照表格形式填寫）3.洋務(wù)運(yùn)動的前提條件是什么？4.洋務(wù)運(yùn)動的作用和評價?！蔽視寣W(xué)生圍繞這些問題以小組為單位展開探究，在學(xué)生探究的過程中我巡視指導(dǎo)，最后找?guī)讉€小組進(jìn)行發(fā)言。如此，通過學(xué)生的自主探究，有效學(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容。

二、深入挖掘教材，激發(fā)學(xué)生興趣

對于任何學(xué)科來說，興趣都是學(xué)生最好的老師。在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中，教師的教學(xué)方式單一，課堂氣氛較為沉悶，學(xué)生的積極性不高，在聽講的過程中也容易犯困。所以，在教學(xué)中，教師要深入挖掘教材，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過問題教學(xué)或者情景教學(xué)的方式來激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，進(jìn)而促使學(xué)生主動走進(jìn)課堂中來，體會歷史知識的魅力。

例如：在學(xué)習(xí)部編版八年級上冊《鴉片戰(zhàn)爭》一節(jié)時，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的危害，以及《南京條約》的主要內(nèi)容及影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。課前我讓學(xué)生進(jìn)行了預(yù)習(xí)，然后我通過提問導(dǎo)入教學(xué)：“有人說，如果沒有林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動，就不會發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭。這一觀點正確嗎？鴉片戰(zhàn)爭能否避免？為什么？”由此讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。接著我圍繞以下問題來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：“1.英國為什么向中國走私鴉片？2.鴉片的危害有哪些？3.虎門銷煙的背景、時間、地點、歷史意義是什么？4.英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本目的是什么？5.鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果如何，對我們有什么啟示？6.《南京條約》的時間地點內(nèi)容分別是什么？”由此我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，最后我會通過板書的形式將本節(jié)課的框架展示出來，促進(jìn)學(xué)生的理解與記憶。

三、運(yùn)用信息技術(shù)，提升教學(xué)效果

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)作為一種重要方式被廣泛的應(yīng)用到歷史課堂中。由于多媒體具有圖片、聲音、文字一體化的特點，可以將難以講述的知識直觀地展現(xiàn)到學(xué)生眼前，給學(xué)生豐富的體驗。所以，在初中歷史的教學(xué)中，教師要合理運(yùn)用多媒體，為學(xué)生展示真實的歷史場景，進(jìn)而為學(xué)生營造了一個良好的課堂氛圍，有效提升課堂的教學(xué)效果。

例如：在學(xué)習(xí)八年級上冊《辛亥革命》一節(jié)時，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解武昌起義史實，認(rèn)識辛亥革命意義。首先，我通過多媒體播放《武昌起義》視頻導(dǎo)入教學(xué)，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。然后我為學(xué)生簡單講述孫中山的偉大實踐，讓學(xué)生對主要人物有個簡單的了解。接著我再對辛亥革命的背景、經(jīng)過、結(jié)果進(jìn)行講述，讓學(xué)生認(rèn)識到辛亥革命的重要意義。最后讓學(xué)生談一談自己的體會。如此，通過多媒體的方式，為學(xué)生營造了一個良好的課堂氛圍，有效提升了教學(xué)效果。

綜上所述，歷史作為初中階段的一門重要學(xué)科，對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成有重要作用。所以，作為新時期的歷史教師，要順應(yīng)時代發(fā)展，將學(xué)生作為課堂主體，不斷探究多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)而有效提升課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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