新時代下小學班主任工作淺談

陳穎

摘要：小學生德育教育以及安全教育引起社會各界的高度重視，并且這兩項教育工作對于班主任來說也是比較重要的。而小學班主任是小學生在校期間主要的管理負責人和教育負責人，增強對小學生德育教育以及安全教育，這樣不僅能夠使得小學生健康生長，而且會使得小學生有一個良好的道德品質(zhì)以及自我保護意識。

關(guān)鍵詞：班主任；德育；教育

班主任是貫徹黨的教育方針的執(zhí)行者，是實施學校工作計劃的直接指導者和組織者。班主任工作具有舉足輕重的地位。如何成為一名合格的班主任，以下是我自己做了27年班主任的一點體會和認識。

一、明確自身的定位

我們一直過分強調(diào)教師角色與作用，忽視學生“自我”的發(fā)展。因此轉(zhuǎn)變觀念，明確新時代小學班主任的角色定位是必然的。班主任是全班學生的組織者、領(lǐng)導者和教育者，擔負著對一個班級學生的思想、學習、生活等工作全面負責重任，也是聯(lián)系班級任課老師和學生群體的紐帶，更是溝通學校、家長和社會的橋梁。教師職業(yè)是高尚的職業(yè)，有著不同于社會其它任何職業(yè)的特殊性。尤其是在學生的成長過程中，班主任扮演著至關(guān)重要的角色。班級管理尤其是低年級班級管理是辛苦的、富有創(chuàng)造性的勞動，同時又是充滿了育人的科學，它影響著每一個學生在德、智、體各方面的健康成長，甚至影響著孩子們一生的生活道路。因此，作為新時代小學班主任，更應(yīng)轉(zhuǎn)變成為學生的服務(wù)者，要樹立為學生服務(wù)的理念，認真培養(yǎng)學生良好的行為習慣，細心幫扶每一位小學生樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀，增強他們的個人品德以及個人素養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀的人格，切實當好學生人生道路上的引路人。例如，在培養(yǎng)小學生良好的行為習慣方面，我在我所教的班級里，給他們編了一首兒歌是：鬧鈴響，快快起，背書包，上學去，遇同學，微微笑，見老師，就問好，進教室，擱書包，拿出書，快學習。時間一長，晨讀的習慣就自然而然的養(yǎng)成了。

二、規(guī)范自身的行為

小學生就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。小學生正處于學知識運用知識的成長階段，而大部分時間又是在學校度過的，因此，作為新時代小學班主任，我們的行為對他們有著舉足輕重的影響作用，必須要時刻注意自己在人格、品行、儀表、風度等各方面的表現(xiàn)，嚴于律己，以身作則，處處體現(xiàn)為人師表的優(yōu)良品德，以實際行動贏得學生的尊重和愛戴，做學生的榜樣。規(guī)范行為有以下幾個方面：思想行為規(guī)范，教學行為規(guī)范，人際行為規(guī)范，儀表行為規(guī)范以及語言行為規(guī)范。班主任的思想境界和道德水平直接影響著青少年的成長，所以得加強職業(yè)道德修養(yǎng)，依法行教，做好人類靈魂的工程師，塑造好學生的心靈，做學生成才的引路人。例如，我們可以根據(jù)小學生們這個階段喜歡聽故事的特點，經(jīng)常講些小數(shù)學家、小文學家、小畫家、等名人的故事給他們聽，用這些生動的故事把他們吸引到學習上來，小學生們一聽入了迷，我們再引導他們想一想，說一說，聽了故事，你們心里是怎樣想的？把你們的想法說給大家聽聽，看誰想得好，說得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。

三、處理好教育活動中的各種關(guān)系

（一）認清新時代的師生關(guān)系

師生關(guān)系是教師各類人際關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系，師生之間應(yīng)是平等對話，互教互學的過程，教師不再是高高在上的絕對權(quán)威，學生也不應(yīng)該被動接受知識，應(yīng)該是變成一種互動的發(fā)展的雙向活動，良好的師生關(guān)系應(yīng)從尊重學生，熱愛學生，了解學生，公平公正地對待學生，嚴格要求學生這五個具體方面展開。新時代小學班主任的所有教育行為都應(yīng)該以尊重學生的人格為前提，尊重學生的人格，尊重學生的個別差異，信任學生，能激發(fā)學生的興趣，調(diào)動其積極性，把學生的成長放在第一位，關(guān)愛每一位學生公平公正地對待每一位學生，在教育教學實踐中貫徹教育公平的理念。我常想，新時代小學班主任要帶好自己的學生，首先應(yīng)該就要當個好媽媽，要象他們的媽媽一樣愛他們。小學的班主任只有勤于扮演好這個媽媽的角色，才能產(chǎn)生師生那種特殊的愛，從而更好地管理班級，提高班級的管理水平。

（二）多與家長溝通聯(lián)系

孩子的第一任老師就是自己的父母。作為班主任要及時反映學生在學校期間的各種情況，聽取家長的建議，找出以及確立對學生進行教育的途徑方法，不斷改進自己的工作以及讓學生更好地成長。但在與家長溝通過程中，要注意技巧。要懂得報憂，也要懂得報喜。例如，在我身邊聽到最多的是：“哪個孩子不聽話了，打個電話給家長說一下?！笨珊苌俾牭秸f：“哪個孩子有進步了，打個電話給家長說一下?！遍L此以往家長只要一聽到是老師的電話，直接反映就是我的孩子在校不聽話了?？晌艺J為孩子不聽話可以告知家長，但更多地要把學生的進步告知他的家長，尤其是他的孩子確實取得了比較明顯的進步。俗話說“望子成龍，望女成鳳?！蹦膫€家長不喜歡聽到自己孩子進步的消息，如果你把喜訊帶給家長，下次他就希望你多跟他聯(lián)系，這樣學生高興、家長高興，從而能更好促進班主任與家長的融洽關(guān)系。

四、認真組織開展各種有益的活動

小學階段的學生天真活潑好動，好奇心強，往往對學習缺乏應(yīng)有的恒心，若在課堂上把學生當機器一樣的“滿堂灌”，往往教學效果會適得其反。為了使學生身臨其境的接受思想教育，凈化學生的靈魂，培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義精神，培養(yǎng)學生樹立尊老愛老的優(yōu)秀品德，培養(yǎng)孩子樹立綠色的文明意識，班主任應(yīng)該和學校教育管理工作者定期組織學生積極參加社會公益活動，積極參與社會實踐活動。例如，定期組織進入敬老院，讓學生為孤老寡人端水喂藥，幫助老人換衣、洗頭，幫助他們打造衛(wèi)生；認真組織學生參與“扶助殘疾兒童”活動，參與社會社區(qū)的各種活動，每到清明節(jié)，組織學生祭掃烈士陵園，瞻仰革命先烈，集體組織觀看軍事題材的電影等等，用他們的耳聞目睹來自覺加強自身的道德修養(yǎng)以及從中樹立正確的三觀，激發(fā)他們的學習興趣激情，愚教于樂。

如果學生是一朵花，那么，新時代班主任就應(yīng)是幫助花兒茁壯成長的施肥者；如果學生是一只鳥兒，那么，新時代班主任就應(yīng)是幫助鳥兒自由飛行的翅膀。只要我們心中有愛，只要我們無奈能有效地運用正確的方法，就一定能為每一個學生撐起一片天空，讓他們在陽光雨露下健康成長。

參考文獻

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