論中職學(xué)生思想政治素質(zhì)的問題及教育對策研究

柏俊楠

摘 要：時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，隨著社會進(jìn)步，中職學(xué)生們的人生觀，價值觀，世界觀都得以與時俱進(jìn)，然而他們受到年齡的限制，做事容易沖動，思維活動非?；钴S，考慮問題不夠全面，做事容易偏激，叛逆性強(qiáng)。中職學(xué)生大多是有理想的年輕人，對將來充滿了憧憬向往，我們應(yīng)對他們的思想形成變化多予以關(guān)注。本文對中職學(xué)生的思想教育問題進(jìn)行簡單描述，并對中職學(xué)生出現(xiàn)的教育問題闡述了筆者的解決辦法。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；思想政治；教育；對策探討

思想政治教育是教育重點(diǎn)之一，是我國國內(nèi)教育重點(diǎn)目的之一，思想政治教育至關(guān)重要，甚至可以說思想政治教育是我國社會文明的核心之一。中職教育是我國教育體系的重要一部分，如何將中職學(xué)生的技能課程提高的同時，搞好其思想政治教育，是中職教育應(yīng)該仔細(xì)思考的問題。

一、中職學(xué)生思想政治教育問題

思想政治教育在我國古代就有，古代理論中對教育也很重視，思想政治教育的理念在我國古代就被政治家提出，思想是人類認(rèn)知的外在體現(xiàn)，在平時的教育中，思想政治要講方法，制定切實(shí)有效，因材施教的講課手段，逐步使學(xué)生從低到高，達(dá)到應(yīng)有的水平，那么當(dāng)前中職教育有哪些問題呢？

（一）學(xué)生的原有基礎(chǔ)相對薄弱

一般情況下中職學(xué)生的基礎(chǔ)相對要落后一些，這與其升學(xué)方式有關(guān)系，中職學(xué)生與其它學(xué)生相比，有明顯劣勢，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠科學(xué)，對學(xué)習(xí)的興趣也缺乏，在本來就不足的情況下，中職學(xué)生入學(xué)后課程一般不繁重，學(xué)生也沒有了以往的升學(xué)壓力，這就導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，失去學(xué)習(xí)動力，總體來說，中職學(xué)生基礎(chǔ)差一些。

（二）中職學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣

中職院?；A(chǔ)相對落后，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠科學(xué)，這導(dǎo)致了他們在同樣條件下，學(xué)習(xí)不容易取得成效，接受新知識的速度較慢，理解能力也相對欠缺，特別是一些比較有難度的課程，在沒有壓力的情況下，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)事倍功半，這對基礎(chǔ)相薄弱的中職生來說，更是造成其只是進(jìn)一步匱乏的原因。

（三）重視教師對思想政治可能的忽視

讓學(xué)生收貨專業(yè)技能，有一技之長，是一所中職院校的主要目標(biāo)。學(xué)生沒有升學(xué)的壓力，找工作時也不考察思想政治教育內(nèi)容，所以學(xué)生和老師積極性都不高，甚至有些老師根本就不重視思想政治教育，不得不進(jìn)行的相關(guān)課程的時候，也是應(yīng)付一下，只走過場而已，這也是中職學(xué)生思想政治教育的問題之一。

（四）教學(xué)方式單一，課堂顯得比較枯燥

在傳統(tǒng)的教育理念中，政治是屬于記憶類的學(xué)科，學(xué)生往往根據(jù)重點(diǎn)背誦考點(diǎn)就行，囫圇吞棗似的學(xué)習(xí)然學(xué)生失去了理解深層含義的能力，特別是老師也是幫助學(xué)生尋找課程重點(diǎn)，幫助學(xué)生背誦以應(yīng)付考試，忽視對具體概念的傳授。這種情況下，學(xué)生雖然可以記住知識點(diǎn)，但對具體的內(nèi)容卻不是很明白，思想政治教育課程變成了背誦課，這改變了思想政治教育的初衷。

二、中職學(xué)生的思想政治教育解決對策

（1）老師在上政治教育課時，應(yīng)注意不僅僅是講解知識點(diǎn)，還應(yīng)積極調(diào)動學(xué)生積極性，比如采取互動形式問答讓學(xué)生在記憶知識點(diǎn)的同時，開展思考，發(fā)散思維，主動獲取知識，積極抒發(fā)自身觀點(diǎn)，重在參與，不怕出錯，學(xué)生往往在趣味游戲中學(xué)到知識，在不斷的犯錯糾錯中鞏固知識，如此獲得的知識將是印象深刻的，同時增加課堂難題討論，讓學(xué)生自由表達(dá)，自由思考和討論，促進(jìn)中職學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)的提升，達(dá)到良好的思想政治教育效果。

（2）教師應(yīng)該營造良好的教學(xué)氛圍并盡力保持，引導(dǎo)中職學(xué)生參與課外時間活動，提升自主學(xué)習(xí)能力，自主獲取知識的能力，顯而易見，學(xué)生有沒有積極性，直接影響到學(xué)習(xí)效果，通過這種方式，學(xué)生的知識越來越多，積極性越來越高，考試中越來越得心應(yīng)手，最后又增加了學(xué)生積極性，這是一個良性循環(huán)。歷史思想政治最難的是閱讀題，然后這在題目中占分較多，是學(xué)生不能丟失的陣地，古詩詞是我國古代文學(xué)標(biāo)志，古詩詞的表達(dá)是現(xiàn)代問題不可替代的，也是大家比較認(rèn)可的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中非常困難，這對學(xué)生來說是個難題，也是個機(jī)會，一個深入理解相關(guān)內(nèi)容的機(jī)會。從某種程度來說，高考是促進(jìn)學(xué)生想學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，善學(xué)習(xí)的措施，高考的重點(diǎn)就是促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（3）激發(fā)中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。中職學(xué)生大多比較年輕，人生發(fā)展充滿無限可能，但學(xué)生的攀比心也是比較明顯的，對未知未解事物的好奇心也是強(qiáng)烈的，應(yīng)使他們明白社會的競爭性，增加其緊迫感，讓他們認(rèn)識到知識的重要性，以及技能在競爭中的決定作用，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性。當(dāng)前社會環(huán)境穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)增長迅速，物質(zhì)條件充足，也為中職學(xué)生的長大成人提供了好的環(huán)境，培養(yǎng)出了中職學(xué)生的創(chuàng)新思維，在這里，老師起到?jīng)Q定性作用，老師對學(xué)生教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)體系，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主，高效，有目的的學(xué)習(xí)。

（4）發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范作用

同齡的學(xué)生之間有自己的圈子，自己的群體，中職學(xué)生也是如此，他們之間往往有共同語音，老師應(yīng)利用學(xué)生的這種特性，樹立榜樣，帶頭學(xué)習(xí)，讓其他學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，同時可以委托學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)生擔(dān)任班干部，定期競爭上崗，學(xué)生們?yōu)榱烁偁帢s譽(yù)也會努力進(jìn)步，努力學(xué)習(xí)，這種制度不僅能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，教師還能通過班干部及時了解學(xué)生們的想法動態(tài)，便于教師對學(xué)生動態(tài)實(shí)時了解，遇到好的苗頭積極鼓勵，壞的跡象及時糾正，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生提高。

三、總結(jié)

思想政治素養(yǎng)提高也是中職生素質(zhì)的提高，隨著我經(jīng)濟(jì)社會不斷的發(fā)展前進(jìn)，學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件學(xué)來越好，學(xué)生的思想政治教育也面臨各種問題，中職生思想教育問題也面臨著較為復(fù)雜的情況，這需要學(xué)生積極準(zhǔn)備，也需要教師們積極發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，采取不同的辦法，幫助學(xué)生提高積極性，提高知識獲取能力。也需要教師積極創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)游戲兩不誤，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效率，真正實(shí)現(xiàn)中職生思想政治教育的最初目的。

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