淺談初中物理與音樂的融合

敖勇 李章瑜

摘要：隨著新課改制度的不斷推進(jìn)，我國的課堂教學(xué)有了很大程度的改變，特別是在教學(xué)方法上，不僅更加多樣化，同時也更加具有趣味性，在我國的初中物理教學(xué)中也是如此。如何將枯燥乏味的物理教學(xué)過程變得生動有趣，成為物理學(xué)科教學(xué)者面臨的首要難題。在教學(xué)的過程中，可以發(fā)現(xiàn)物理學(xué)科與其他學(xué)科的教學(xué)之間存在緊密的聯(lián)系，比如物理與音樂學(xué)科的教學(xué)就存在一定的相通之處，實現(xiàn)物理學(xué)科與其他學(xué)科的緊密聯(lián)系，對完善物理快樂教學(xué)法也有一定的促進(jìn)作用。本文結(jié)合我國初中物理教學(xué)的實際情況，對快樂教學(xué)法提出了自己的看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：淺談；初中物理；快樂教學(xué)法

引言：

我國的物理教學(xué)深受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，所以教學(xué)過程比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性都比較低，這就導(dǎo)致我國初中物理教學(xué)效率的低下。為了我國物理教學(xué)工作的推進(jìn)和教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，進(jìn)行教學(xué)方法的改革是非常有必要的?？鞓方虒W(xué)法就是一種比較新穎的物理教學(xué)方式，因為物理知識中還是有很多有趣點的，這些有趣的點也正是物理教學(xué)工作的突破點，更是快樂教學(xué)法中的重點，下面結(jié)合一些實例對快樂教學(xué)法進(jìn)行說明。

一.快樂教學(xué)法的概述

快樂是每一個人所追求的一種理想狀態(tài)，但是大部分人在日常生活和學(xué)習(xí)工作中都是不快樂的，特別是在我國的教育行業(yè)中。我國的教育行業(yè)發(fā)展起步比較早，一方面為我國的教育行業(yè)發(fā)展積累了大量的經(jīng)驗和教訓(xùn)，但與此同時，也對我國的教育行業(yè)起到了一定的束縛作用，導(dǎo)致我國教育行業(yè)的教學(xué)方法比較單一，無法適應(yīng)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異。在初中物理教學(xué)中也是如此，初中物理教學(xué)與高年級的物理教學(xué)還是存在一定差距的。因為學(xué)生的理解能力和思維能力都比較弱，傳統(tǒng)的物理教學(xué)方法很難適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，而采用快樂教學(xué)法就可以達(dá)到比較理想的教學(xué)效果，因為適應(yīng)了初中學(xué)生自身強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，所以能夠為物理教學(xué)工作起到很大的促進(jìn)作用。在物理的快樂教學(xué)法中，音樂知識能夠起到很大的促進(jìn)作用，當(dāng)然這也就對教學(xué)工作者提出了更高的要求，要更好地將音樂知識融合在物理教學(xué)中，從而達(dá)到快樂教學(xué)的目標(biāo)。

二.物理快樂教學(xué)法與音樂教學(xué)之間的關(guān)系

物理學(xué)知識不是孤立的，與很多學(xué)科教學(xué)之間都有著密切的聯(lián)系，因為物理學(xué)是一門自然科學(xué)，很多學(xué)科都是大自然與人類文明相結(jié)合的產(chǎn)物，自然也就離不開物理學(xué)，特別是音樂學(xué)科的教學(xué)，也是如此。因為物理是一門科學(xué)，而音樂是一門藝術(shù)，科學(xué)和藝術(shù)之間的聯(lián)系是比較緊密的，因此音樂在物理快樂教學(xué)法中也有很多的應(yīng)用，對推進(jìn)物理快樂教學(xué)法的發(fā)展有很大作用。但是在利用音樂推進(jìn)物理快樂教學(xué)法的過程中，首先就要對音樂知識和物理知識有一個大致的了解。既要看到音樂與物理之間的差異，也要看到兩者之間的共性，促進(jìn)兩者的共同發(fā)展。

三.通過音樂知識推進(jìn)初中物理快樂教學(xué)法的措施

（一）利用樂器進(jìn)行物理教學(xué)

傳統(tǒng)的物理教學(xué)過程大部分都是課堂教學(xué)和實驗教學(xué)，但是這種教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)我國初中物理教學(xué)的實際情況，也很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，由此可見推進(jìn)快樂教學(xué)法的必要性，首先就可以利用音樂中的樂器推進(jìn)物理快樂教學(xué)法。比如音樂中的打擊樂就涉及到物理教學(xué)中的力學(xué)知識和聲學(xué)知識，從對樂器的擊打中，可以發(fā)現(xiàn)力的相互性等其他特點，最重要的是樂器擊打所營造的物理教學(xué)環(huán)境比較輕松，而樂器的定音就涉及到物理中的聲學(xué)效果。在進(jìn)行樂器的擊打過程中，可以發(fā)現(xiàn)不同的力度造成的聲學(xué)效果不同，能大大提高物理快樂教學(xué)法的教學(xué)效率，也能對我國物理快樂教學(xué)法的發(fā)展起到一定的完善作用。

（二）通過音樂原理進(jìn)行物理教學(xué)

眾所周知，音樂的聲音傳播需要一定的媒介，如果沒有一定的傳播介質(zhì)，那么再好的音樂也沒人可以欣賞，這也可以看出音樂與物理知識之間的關(guān)聯(lián)性。所以在物理教學(xué)的過程中，可以利用音樂原理進(jìn)行物理教學(xué)，比如聲音的傳播需要一定介質(zhì)和媒介。如果按照傳統(tǒng)的物理教學(xué)方法對這個知識點進(jìn)行說明，不僅教學(xué)難度比較大，同時學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度較大，學(xué)習(xí)效果也不理想。這時就可以將音樂融合在物理的快樂教學(xué)法中，通過音樂在不同環(huán)境下的播放情況，讓學(xué)生感受到物理學(xué)知識的重要性，也能對物理學(xué)中的一些基本理論知識有所了解。比如聲音的傳播需要介質(zhì)，如果只是口頭論述，那么教學(xué)效果一定是不理想的，所以說加強(qiáng)音樂原理在物理快樂教學(xué)法中的應(yīng)用也是非常有必要的。

（三）利用音樂設(shè)備推進(jìn)物理教學(xué)

音樂設(shè)備的發(fā)展是一個長期的過程，所以音樂設(shè)備的類型和種類也比較多，音樂設(shè)備與物理快樂教學(xué)法之間的關(guān)系比較密切，無論是最原始的打擊樂還是如今多種多樣的音樂設(shè)備，都離不開物理知識的支撐，比如音樂磁帶和CD的錄制，需要用到物理學(xué)中的電子技術(shù)，機(jī)械技術(shù)，數(shù)碼技術(shù)。這些技術(shù)都涉及到了物理教學(xué)中的很多關(guān)鍵點，也是物理教學(xué)過程中的重點，但是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)，這時就可以利用音樂設(shè)備推進(jìn)物理教學(xué)，可以通過對音樂設(shè)備進(jìn)行展示，讓學(xué)生對音樂設(shè)備的內(nèi)部構(gòu)造有一個大致的了解。同時也能使其對相關(guān)的物理知識有所了解，教師也可以充分發(fā)揮快樂教學(xué)法的優(yōu)勢，在對音樂設(shè)備的使用和展示過程中，加強(qiáng)對物理理論知識的教學(xué)，切實提高學(xué)生的審美能力，推進(jìn)快樂教學(xué)法發(fā)展。

四.結(jié)束語

從上述敘述中可以看出，音樂知識在初中物理快樂教學(xué)法中的應(yīng)用比較廣泛，但是在對音樂知識的利用過程中，還有很多需要注意的地方，對物理行業(yè)教學(xué)者來說不僅是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇?？偟膩碚f，有以下幾個方面的工作可以加強(qiáng)：從國家層面來說，要發(fā)揮好引導(dǎo)作用，為教學(xué)工作的推進(jìn)創(chuàng)造一個穩(wěn)定的外部環(huán)境；從教學(xué)行業(yè)自身來說，要完善教學(xué)方式，加大教學(xué)力度，為教學(xué)工作的發(fā)展注入新的發(fā)展活力。初中物理教學(xué)工作關(guān)系到學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，讓我們攜起手來一起努力。

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作者簡介：

敖勇（出生年份—1987年），性別：男，民族：漢族，籍貫：重慶市涪陵區(qū)，職務(wù)：中學(xué)教師/職稱：中學(xué)二級，學(xué)歷：大學(xué)本科，單位：重慶市第一中學(xué)校，研究方向：中學(xué)物理教學(xué)。

李章瑜（出生年份—1987年），性別：女，單位：重慶市渝北區(qū)盛景天下小學(xué)校，研究方向：中小學(xué)音樂教學(xué)。