大學生網(wǎng)絡(luò)安全問題與對策

麻順坤

摘要：伴隨互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大量普及與運用，當代大學生已經(jīng)發(fā)展成網(wǎng)絡(luò)中最為活躍的人群，然而在大學生運用網(wǎng)絡(luò)的過程中依然有著非常多的網(wǎng)絡(luò)安全問題。本文深入分析目前大學生網(wǎng)絡(luò)安全問題，并結(jié)合自身工作實際提出了相關(guān)解決對策。

關(guān)鍵詞：大學生；網(wǎng)絡(luò)安全；問題；對策

1 引言

在信息全球化的時代，網(wǎng)絡(luò)已成為年輕人日常生活與學習不可或缺的部分，尤其是對于大學生而言，互聯(lián)網(wǎng)中所包含的大量信息資源、絢麗多彩的虛擬世界以及便利性的人機交互影響著大學生的思想與生活，網(wǎng)絡(luò)不但給大學生們的生活帶來了樂趣與便利，同樣在無意識中影響到了他們的世界觀、人生觀以及價值觀等。

2 大學生網(wǎng)絡(luò)安全問題

2.1 網(wǎng)絡(luò)成癮

網(wǎng)絡(luò)成癮也就是過度運用網(wǎng)絡(luò)，又被叫做病理性網(wǎng)絡(luò)運用，其所指的是由于過度運用網(wǎng)絡(luò)所造成顯著的一類社會、心理損傷的現(xiàn)象，其大致展示為：在上網(wǎng)中花費了非常多的時間，對于上網(wǎng)形成了病態(tài)的生理以及過度依賴的心理感，沒有辦法調(diào)控自身的上網(wǎng)活動，同時對于自身的生活、學習等造成了非常大的影響。高校對于大學生大多實施完全開放式的管理，除上課時間以外的時間大都是由學生們自行支配，此對于大學生們的自制力、自律性以及自覺性等均提出了更加高的需求，但是很多大學生尤其是新生剛剛從高考極大的學習負擔中解脫出來，若自制力較差又或是長時間抑郁極易產(chǎn)生網(wǎng)癮，長期上網(wǎng)造成其在上課時無法保持精力集中、逃課、逃避現(xiàn)實以及脫離集體等造成對于身邊同學、老師的不信任，又或是形成厭世又或是排的心理。

2.2 網(wǎng)絡(luò)受騙

（1）網(wǎng)絡(luò)交友受騙。非常多的不法人員通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，在上網(wǎng)交友過程中以聊天為目標以尋找對象進行搶劫、欺詐以及強奸等其它的違法活動。大學生的社會經(jīng)驗相對匱乏，在交友環(huán)節(jié)，往往會泄露非常多的私人信息，成為不法分子的行動目標。（2）網(wǎng)絡(luò)交易受騙。在最近幾年時間內(nèi)，伴隨互聯(lián)網(wǎng)購物的迅猛發(fā)展，由于其具備較強的促銷性、便捷性以及時效性等諸多優(yōu)勢，是大學生購物發(fā)展的主流趨勢，大學生在網(wǎng)絡(luò)消費人群當中占據(jù)著較大的比重。然而大部分大學生所學習的并非是計算機有關(guān)的專業(yè)，因此大多數(shù)的大學生針對網(wǎng)絡(luò)購物相關(guān)的安全知識并不是非常的了解。在網(wǎng)絡(luò)購物具體環(huán)節(jié)，部分大學生很容易上當受騙，泄露自身的私人信息，進而導(dǎo)致財物的損失。

2.3 網(wǎng)絡(luò)失德

因為網(wǎng)絡(luò)歸屬虛擬社區(qū)范疇，上網(wǎng)檢索信息、發(fā)表意見又或是與人溝通的時候，大多是在匿名狀況下實施的，具備高度隱蔽性的特征。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性與匿名性促使大學生們在網(wǎng)絡(luò)社會當中所執(zhí)行的道德標準，遠遠不及其在現(xiàn)實生活中的道德標準。那些在實際生活當中無法啟齒的下流、庸俗的臟話，在互聯(lián)網(wǎng)中便會口無遮攔；那些在實際生活中“當面不說”的言論，在網(wǎng)絡(luò)中便會肆意闡述。特別是部分過度放肆的網(wǎng)絡(luò)行為，例如胡亂使用信息技術(shù)創(chuàng)造、傳遞信息垃圾，利用虛假信息對別人進行誣陷，通過網(wǎng)絡(luò)實施詐騙等其它不當?shù)幕顒樱瑢τ谏鐣l(fā)展產(chǎn)生了積極惡劣的影響。此類網(wǎng)絡(luò)失德行為，一旦對別人又或是社會產(chǎn)生比較大的危害，便成為了運用網(wǎng)絡(luò)開展的違法犯罪行為。

3 大學生網(wǎng)絡(luò)安全問題對策

3.1 加大網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)培育力度

增強媒介素養(yǎng)的培育。媒介素養(yǎng)所指的是人們對于大眾傳媒的認識、參與以及運用等層面的素養(yǎng)。其間，社會公眾是主體，大眾傳媒是具體對象，對象和主體間經(jīng)過“認識”、“參與”以及“運用”等互相連接。所以能夠這么說，媒介素養(yǎng)的關(guān)鍵價值便是合理辨別、有效選取、積極參與以及準確理解傳遞公眾信息資源的能力。

增強網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)所指的是在在網(wǎng)絡(luò)社會當中用以生存與發(fā)展的基礎(chǔ)技能與素質(zhì)。此類技能與素質(zhì)大致涵蓋了下述幾個層面的內(nèi)容：與信息的辨別、選取、理解以及傳遞相關(guān)的素養(yǎng)；在網(wǎng)絡(luò)平臺中主動、理性地實施信息創(chuàng)建與闡述觀點的素養(yǎng)；運用網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)起、融入網(wǎng)絡(luò)協(xié)同工作的素養(yǎng)。

3.2 增強思想教育工作者的網(wǎng)絡(luò)安全培訓

高校需要定期組織網(wǎng)絡(luò)安全教育相關(guān)的專題講座，安排高校思想教育工作者進行溝通、討論。思想教育工作者同樣需要創(chuàng)新教育方法，將網(wǎng)絡(luò)當作主要的教育工作平臺，設(shè)立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程，運用微博、微信等相關(guān)社交工具維持與學生間的聯(lián)絡(luò)，在完成好網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作之時，還需要加強網(wǎng)絡(luò)安全知識的普及，多層面、多途徑地引導(dǎo)學生們爭做文明的網(wǎng)絡(luò)運用者。

3.3 加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

現(xiàn)階段，即使網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)運用了防火墻、信息加密、訪問控制、身份辨別、案件追蹤、網(wǎng)上監(jiān)控以及入侵檢測等相關(guān)的技術(shù)以確保安全，然而其依然有著非常多的安全漏洞，此漏洞的存在導(dǎo)致了互聯(lián)網(wǎng)中的“破窗”，進而造成大量的網(wǎng)絡(luò)安全問題。因此，目前需要全面完善網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，增大網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)管力度，對于有害信息以及不良網(wǎng)站等需實施充分的技術(shù)過濾與屏蔽，以避免大學生們被“網(wǎng)絡(luò)破窗”所誘導(dǎo)。

3.4 引導(dǎo)學生合理運用網(wǎng)絡(luò)

高校需要運用積極的態(tài)度以指引學生們合理地運用計算機網(wǎng)絡(luò)，同時還需要組織各式各樣的網(wǎng)絡(luò)征文、網(wǎng)絡(luò)知識競賽、網(wǎng)絡(luò)探討以及網(wǎng)絡(luò)知識講座等活動，如此不但可以普及網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識，同時還可以使得學生們將網(wǎng)絡(luò)運用于學習過程，了解網(wǎng)絡(luò)重要的作用等等，創(chuàng)建良好的學習環(huán)境。激勵教師們以網(wǎng)址、網(wǎng)頁等電子信息的方式為大學生提供各種不同的網(wǎng)絡(luò)連接，創(chuàng)建起以學習為目標的學習討論區(qū)、留言板等。

4 結(jié)論

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)安全教育是高校思政教育最主要的課題，高校需要由思想層面引起高度關(guān)注，在行動層面敢于拓展全新的教育局面，以使得大學生們可以在充滿挑戰(zhàn)與機遇的互聯(lián)網(wǎng)世界當中更加的自行、從容，同時安全、科學地運用網(wǎng)絡(luò)為其生活與學習服務(wù)。

參考文獻

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