淺談初中英語的書面表達(dá)教學(xué)

周美玲

摘要：書面表達(dá)是是英語語言的一種綜合性表達(dá)方式，是對學(xué)生所學(xué)語言知識的綜合運(yùn)用，是一個(gè)系統(tǒng)工程，它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動的全過程。初中英語的教學(xué)主要是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和運(yùn)用英語進(jìn)行交際的初步能力。

關(guān)鍵詞： 初中英語；書面表達(dá)；運(yùn)用

一些教師在教學(xué)過程中容易忽視書面表達(dá)的重要性，常常在課堂上只進(jìn)行簡單的引導(dǎo)，而把書面表達(dá)的訓(xùn)練留作課后學(xué)生獨(dú)立完成。長此以往，必將導(dǎo)致學(xué)生書面表達(dá)能力的欠缺，使英語寫作成為學(xué)生的“心病”，備受折磨。其實(shí)，初中英語對寫作方面的要求是比較淺顯的，常常要求學(xué)生依據(jù)具體的情境，用已學(xué)的詞匯來描述一些人物和事件，具有直觀性、基礎(chǔ)性的特點(diǎn)。在英語教學(xué)過程中，如何提高初中學(xué)生的英語寫作能力呢？下面本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談一談自己一些不成熟的看法：

一、抓好詞匯語言基本功

教師要督促學(xué)生熟記教材中的詞匯和短語。詞匯是組成語句的基本結(jié)構(gòu)單員，而文章又是由多個(gè)語句組合而成，假如學(xué)生連英語單詞都不會拼寫，單獨(dú)的語句都無法表達(dá)，又怎么能寫出精彩的英語文章呢？

以提高書面表達(dá)能力首先要從識記英語單詞開始。英語寫作中能夠用到的詞匯是眾多的，所以課本中出現(xiàn)的詞匯一定要熟記于心，這樣就可以滿足基本的寫作需要。因此日常教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生詞匯方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練，對學(xué)生記憶單詞的方法進(jìn)行指導(dǎo)，通過各種方式幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

日常教學(xué)中，我?guī)缀趺抗?jié)課課前都會簡單的考察學(xué)生的單詞掌握情況，對學(xué)生完成不好的方面及時(shí)進(jìn)行指正。在學(xué)習(xí)新的詞匯時(shí)，和學(xué)生一起分析詞性，他的前綴后綴，以及這個(gè)詞匯的近義詞和反義詞。長此以往，對課本上的有限詞匯進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生的詞匯完成情況會得到明顯的改善。課前聽寫，雖然這種方法很普通，卻能使學(xué)生養(yǎng)成了及時(shí)背誦、鞏固單詞的好習(xí)慣，學(xué)生的詞匯量會大大增多，為英語寫作提供必要保障。

二、書寫要規(guī)范化

初中階段的寫作訓(xùn)練，書寫一定要規(guī)范化。因?yàn)闀姹磉_(dá)的優(yōu)劣，不僅取決于文章的內(nèi)容，給人的整體感覺也同樣重要。如果一篇書面表達(dá)字跡潦草，勾勾抹抹、改了又改，那么，即使內(nèi)容寫的再好，行文再流暢，也不會得到高分

。因此，在初中生英語寫作的初始階段，本人從英文字母抓起，要求學(xué)生必須將英文字母書寫規(guī)范，必須要用標(biāo)準(zhǔn)的英文本進(jìn)行書寫，因?yàn)楹玫牧?xí)慣要從開始養(yǎng)成。在練習(xí)過程中，告訴學(xué)生字母之間既要緊湊，又要保持一定的距離，力爭寫的美觀，同時(shí)保持書面的整潔，不要隨意的涂改，完成的文章給人以賞心悅目的感覺。這樣第一印象分就會較高，英語作文的分?jǐn)?shù)自然會提高。

三、依托課文積累材料

當(dāng)前的人教版初中英語教材，注重對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練，只要教師在聽、說、讀、寫的教學(xué)中滲透書面表達(dá)的引導(dǎo)，就能起到事半功倍的作用。我在日常教學(xué)過程中，注意從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力：

1.先聽后寫

聽懂外語是學(xué)習(xí)外語的基礎(chǔ)。在聽力的教學(xué)中，先提出幾個(gè)與課文相關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著問題去聽，把關(guān)鍵詞語記錄下來，然后進(jìn)行檢查和補(bǔ)充；或者根據(jù)中學(xué)生喜歡音樂的特性，把以前的舊課本翻出來，里面有很多的英語歌曲，歌曲的旋律是優(yōu)美的，更是受到學(xué)生喜歡的，這樣反復(fù)傾聽，在興趣的趨勢下，學(xué)生的聽力水平會有明顯的提高，也促進(jìn)了學(xué)生書面表達(dá)能力的提高。

2.重視語法教學(xué)

隨著教學(xué)改革的不斷深入，英語語法的教學(xué)模式已經(jīng)非常的成熟。但有的教師還會輕視語法的教學(xué)，這樣會使學(xué)生對英語的運(yùn)用產(chǎn)生負(fù)面影響。語法是學(xué)生運(yùn)用英語詞匯、句型的依據(jù)，不能不重視。比如動賓結(jié)構(gòu)，介賓結(jié)構(gòu)等，貫穿我們初中英語學(xué)習(xí)的始終，如：Please give me a watch.，學(xué)生們在書面表達(dá)的寫作中常常犯迷糊，將me寫為I，不理解在應(yīng)用時(shí)常常出錯(cuò)，這時(shí)你只要告訴他們介賓動賓這四個(gè)字，他們在運(yùn)用時(shí)就會得心應(yīng)手，容易得多。同時(shí)也會加深印象。另外一些重點(diǎn)詞匯的用法、基本的句型、詞語的固定搭配等，尤其是對五種簡單句基本句型的掌握，尤其重要。因?yàn)?，幾乎所有的英語句子都是五種簡單句基本句型的引申和變化

3.重視課文背誦

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。在學(xué)完一篇典型的文章后，我常常要求學(xué)生熟讀或背誦課文中的重點(diǎn)句型和部分短語。課本中的文章往往很有代表性，對學(xué)生英語知識的積累幫助很大，如果學(xué)生按照老師的要求去做，多背誦一些教材中的范文，不斷培養(yǎng)自己的語感，日積月累，就一定能寫出好文章來。

四、發(fā)動學(xué)生自閱

提高學(xué)生的寫作能力必然要常常對學(xué)生的文章進(jìn)行批改，在教師詳細(xì)批改的同時(shí)也可以教會學(xué)生自批自改，通過檢查，將一些基本的、能夠自我發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤改正過來。開始時(shí)，學(xué)生可能無法較好的完成自我批改，教師就應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的指導(dǎo)。還可以給學(xué)生分組讓學(xué)生之間互相批改，這樣既可以學(xué)好英語，也有利于學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，一舉多得。這樣會明顯改善教師的批改負(fù)擔(dān)，還對學(xué)生寫作水平的提高起到很好的作用。

書面表達(dá)是英語語言的一種綜合性表達(dá)方式，對學(xué)生英語整體水平的提高起著重要作用，貫穿于英語教學(xué)的始終。學(xué)生寫好書面表達(dá)，必然要經(jīng)歷較長時(shí)間的刻苦訓(xùn)練。教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際，長期堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫全面的訓(xùn)練，一定會收到很好的效果。總之，時(shí)間加汗水加方法，只要持之以恒，待生如子，就一定能給孩子撐起一片廣闊的天空。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳旭遠(yuǎn)主編《新課程新理念》——基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)教材

[2]何安平主編《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》解析