“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育的對策研究

呂歡

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育存在體系不完善、教育方式滯后、內(nèi)容單一、效果欠佳等問題，本文以浙江省獨(dú)立學(xué)院為例，對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育對策進(jìn)行分析。實(shí)踐證明，高校教育工作者應(yīng)不斷完善制度建設(shè)，創(chuàng)新教育方法，強(qiáng)化師資力量，緊跟時代發(fā)展潮流，由內(nèi)而外提升“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)誠信教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）18-0019-02

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育的必要性及重要性

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育更多開始依附于智能手機(jī)、平板電腦、人工智能等設(shè)備，移動互聯(lián)網(wǎng)全面進(jìn)入當(dāng)代大學(xué)生生活，尤其是以浙江省為龍頭的電子商務(wù)迅猛發(fā)展，促使整個浙江省，包括獨(dú)立學(xué)院在內(nèi)的高校學(xué)生形成了敏銳的互聯(lián)網(wǎng)視角，隨之而來的網(wǎng)絡(luò)誠信消費(fèi)問題層出不窮。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：大學(xué)生平均每周上網(wǎng)時長高達(dá)32個小時，這也充分說明大學(xué)生是青少年網(wǎng)民群體的主力軍，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有很強(qiáng)的依附性，但整體上大學(xué)生誠信狀況卻保持在一般水平。因此，在互聯(lián)網(wǎng)與人工智能等新興科技的沖擊下，大學(xué)生誠信教育機(jī)制面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。另外，浙江省電子商務(wù)的崛起與迅猛發(fā)展，不僅帶動了全國的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)消費(fèi)，隨之而來的超前消費(fèi)等服務(wù)也蔓延開來，浙江省獨(dú)立學(xué)院的誠信消費(fèi)與網(wǎng)絡(luò)誠信教育難度不小。形形色色的互聯(lián)網(wǎng)信息沖擊著人們視野，再加上現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)視頻和金融輿論與消費(fèi)強(qiáng)勢帶領(lǐng)，給對世界充滿好奇與新鮮感的大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠信教育帶來更大阻礙，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的網(wǎng)絡(luò)誠信教育工作任重道遠(yuǎn)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育也應(yīng)和輿論導(dǎo)向、社會發(fā)展相適應(yīng)。作為大學(xué)生成長成才教育中不可或缺的教育方式，應(yīng)該得到新時代思政教育工作者的重視?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育是實(shí)現(xiàn)中國夢，創(chuàng)造和諧社會的有效手段，互聯(lián)網(wǎng)時代的輿論監(jiān)管也必然成為國家部門的一項(xiàng)重要工作。信息時代下，互聯(lián)網(wǎng)這雙無形的眼睛注視著包括在校大學(xué)生在內(nèi)的每個公民的道德行為，事件的公開、輿論的評析成為誠信教育的新模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生誠信教育問題，是新時期創(chuàng)建社會主義和諧社會的必然要求，應(yīng)受到相關(guān)部門的重點(diǎn)關(guān)注。此外，大學(xué)生誠信教育是高校思政教育的內(nèi)在要求，誠信教育會涉及學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)術(shù)研究、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、學(xué)生管理等各方面。當(dāng)下，大學(xué)生群體是互聯(lián)網(wǎng)新興事物的集中爆發(fā)地，諸多互聯(lián)網(wǎng)巨頭已開始布局校園信息化市場。與此同時，諸多良莠不齊的信息通過智能手機(jī)或移動互聯(lián)網(wǎng)等工具滲透進(jìn)校園學(xué)生群體，近幾年在高校教育市場中出現(xiàn)了考試網(wǎng)絡(luò)作弊、屢次借貸、評優(yōu)造假、學(xué)術(shù)不端等各種有違誠信體制的問題。因此，在互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀下，大學(xué)生誠信教育作為高校教育的關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)快速樹立正面榜樣，這也是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)教育形式的內(nèi)在要求。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育現(xiàn)狀

1.誠信教育體系不完善，內(nèi)容單一

以浙江省獨(dú)立學(xué)院為例，大學(xué)生作為高等教育中重要的公民群體，是新時代打造社會和諧生態(tài)的重要力量，但當(dāng)下高校反映出的一系列誠信缺失問題，對高校道德教育提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代更加廣泛地接收信息，傳播信息卻更零散、片面。在魚目混雜的網(wǎng)絡(luò)中，大學(xué)生本身因缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，辨析能力不強(qiáng)，外加有關(guān)部門的監(jiān)管不力，因此容易受到誘惑導(dǎo)致誠信缺失。通過分析及整理當(dāng)下國內(nèi)與浙江省獨(dú)立學(xué)院教育情況可見，目標(biāo)定位的模糊，執(zhí)行程度的欠缺，教育活動的分散，系統(tǒng)性的匱乏，表現(xiàn)出“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育并未明確構(gòu)建頂層設(shè)計理念體系。單依靠思政課老師、輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)行教育，難以從根本上形成合力，再加上教師精力有限，學(xué)生自主時間相對較多，更是加劇了誠信教育體制難度。盡管部分高校在誠信教育制度和學(xué)生信息檔案上也采取了一些措施，但體制不完善，機(jī)制不健全，誠信教育制度的不足，使得執(zhí)行不到位，使用檔案不恰當(dāng)，也直接導(dǎo)致“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育體制形同虛設(shè)。最后，是當(dāng)下誠信教育與互聯(lián)網(wǎng)比重的失衡問題。當(dāng)下大學(xué)生思想觀念前衛(wèi)，思想多元化發(fā)展是必然趨勢，師生地位逐漸趨于平等化，學(xué)生具有了豐富個性與獨(dú)立性價值，但目前大學(xué)生誠信教育仍未能與互聯(lián)網(wǎng)接軌，想要更好地開展誠信教育必須與網(wǎng)絡(luò)陳地緊密相連，必須緊緊依靠網(wǎng)絡(luò)陣地來開展誠信教育。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育越來越傾向于微博微信、App、社區(qū)論壇等陣營，每個大學(xué)生都能隨時隨地發(fā)布信息，全民自媒體的情況開始顯現(xiàn)，但目前高校誠信教育內(nèi)容仍然注重理論學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐，像案例分析這樣的教學(xué)較少，很多媒體發(fā)布內(nèi)容說教意味重、更新慢、時效性相對較差，在充滿新鮮與個性化的大學(xué)生群體中閱讀分享率較低，互動情況不容樂觀。另外，當(dāng)前高校誠信教育體制雖然名義上開展了多渠道內(nèi)容運(yùn)營，但所用素材傳統(tǒng)刻板，簡單無趣，不能充分引起大學(xué)生參與興趣，自然也就很難達(dá)到受教育目的。

2.教育方式落后，教育問題泛化

互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，仍有不少高校對誠信教學(xué)采用的是班會課堂、書本學(xué)習(xí)、制度摘抄、簽訂承諾書等手段。但在大學(xué)生視野逐步寬泛的今天，這種形式的教學(xué)反而會引起抵觸情緒，學(xué)生大多抱著厭煩的情緒，僅僅是完成任務(wù)，常常左耳進(jìn)右耳出，起不到教育的作用。即使有機(jī)會與心理老師面對面溝通，也很少會暢談自己的問題，敞開心扉地去解決，得不到理想的效果?？萍及l(fā)展迅速的時代為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育帶來很大挑戰(zhàn)，但同時也有一系列新型教育工具與創(chuàng)新教育方法隨之產(chǎn)生。因此，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育工作者來說，就要時刻保持學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注社會熱點(diǎn)與學(xué)生思想動態(tài)，幫助學(xué)生積極應(yīng)對不良誘惑與負(fù)面情緒。

除此之外，歷史虛無主義、網(wǎng)絡(luò)極端主義、網(wǎng)絡(luò)民粹主義等是大學(xué)生群體中普遍存在的三種不良思潮，這也是互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展到今天必然會面臨的窘境。網(wǎng)絡(luò)虛假信息開始泛濫、網(wǎng)絡(luò)違法成本逐步降低、大學(xué)生誠信觀念日漸淡薄，再加上高校網(wǎng)絡(luò)誠信教育體制不完善，直接導(dǎo)致了高校教育者權(quán)威不斷降低，對學(xué)生可控性逐步減弱。傳統(tǒng)教育工作者教育對象以學(xué)生為主，評估工作也只局限在行業(yè)內(nèi)部，但隨著互聯(lián)網(wǎng)時代進(jìn)一步發(fā)展，所有教育工作開始放到大眾視野內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)大眾評審開始成為新時期的熱點(diǎn)形態(tài)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育對策

1.強(qiáng)化教育基礎(chǔ)，不斷完善誠信教育體系

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育問題迫在眉睫，高校應(yīng)迅速建立集教育、預(yù)防、監(jiān)督、獎罰于一體的網(wǎng)絡(luò)誠信教育體系，并由領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)人牽頭建立學(xué)風(fēng)誠信工作機(jī)制，明確職責(zé)分工。當(dāng)然，浙江省獨(dú)立學(xué)院因?yàn)樯硖幓ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展的漩渦之地，因此，相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)始終緊跟互聯(lián)網(wǎng)時代特性，牢牢把握頂層設(shè)計理念，不斷完善誠信教育制度及相關(guān)執(zhí)行，不斷確立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信與細(xì)化方案，使學(xué)生教育工作變得系統(tǒng)化、精細(xì)化、社會化、網(wǎng)絡(luò)化，最終形成合適的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育新機(jī)制。

2.理論知識落地實(shí)踐，不斷改進(jìn)傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)誠信教育

浙江省獨(dú)立學(xué)院網(wǎng)絡(luò)誠信教育不僅要完美繼承傳統(tǒng)教育存在的優(yōu)勢，而且需充分把理論運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行落地，順應(yīng)時代的呼吸，不斷強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)誠信教育的深度和廣度。首先，要創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)方法，改變傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)誠信教育理論學(xué)習(xí)方法，避免學(xué)習(xí)的枯燥，提高學(xué)生的興趣。減少或直接摒棄照本宣科的灌輸式教育，應(yīng)在課堂與學(xué)習(xí)生活中采用更為豐富的多元化教育方式，比如說微信群、朋友圈、微博等，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓課堂不再是老師自導(dǎo)自演的舞臺，充分應(yīng)用近期熱點(diǎn)案例、微電影、微課堂、舞臺劇、情景劇、小品等調(diào)動學(xué)生互動參與性，在互動中達(dá)到教育目的。其次，也要不斷強(qiáng)化誠信教育實(shí)踐內(nèi)容，充分把網(wǎng)絡(luò)誠信教育融入到社會實(shí)踐活動當(dāng)中，通過小游戲或野外拓展、科技競賽、網(wǎng)絡(luò)宣傳等活動，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，堅(jiān)定做人信念，達(dá)到知行合一目的。

3.打造網(wǎng)絡(luò)誠信線上教育平臺

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育與移動互聯(lián)網(wǎng)融為一體，主動占領(lǐng)在線教育平臺是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)誠信教育有效發(fā)展的重要途徑。浙江省獨(dú)立學(xué)院可進(jìn)一步完善學(xué)校、院系、班級、個人等自媒體溝通交流平臺，通過共享熱點(diǎn)或其他資訊方式達(dá)到教育目的。只有使用大學(xué)生樂于接受的教育方式才能真正實(shí)現(xiàn)教育效果，營造出良好的校園環(huán)境。其次，院校相關(guān)部門要牽頭建立舉報有獎機(jī)制，形成隨手舉報、隨處監(jiān)管的良好氛圍，引導(dǎo)師生逐步樹立正義感。另外，也要及時遏制網(wǎng)上虛假信息在校園內(nèi)的傳播，避免影響學(xué)生價值觀形成難控之勢，也要對教師思政引導(dǎo)進(jìn)行定期培訓(xùn)，避免教師在個人主觀意識驅(qū)動或利益驅(qū)使下，輕信某些網(wǎng)絡(luò)謠言，造成網(wǎng)絡(luò)誠信教育泛濫。最后，需進(jìn)一步完善大學(xué)生誠信教育檔案，讓大學(xué)生個人網(wǎng)絡(luò)誠信檔案對接社會信用體系，加大信用監(jiān)管力度，獎罰分明，充分運(yùn)用誠信獎罰制度與信用監(jiān)管制度，幫助大學(xué)生建立公正有效的個人網(wǎng)絡(luò)誠信檔案。

四、結(jié)語

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育面臨諸多問題與挑戰(zhàn)，但與此同時，時代發(fā)展也為教育工作提供了更多新途徑與新思路，無論是浙江省獨(dú)立學(xué)院的誠信思政教育工作者，還是全國其他高校的相關(guān)從業(yè)者，都應(yīng)積極探索新的教育對策，引導(dǎo)大學(xué)生樹立誠信觀念，為培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的祖國接班人不懈努力。

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責(zé)任編輯：楊國棟