構(gòu)建高效英語課堂，讓學(xué)生活起來

謝容青

英語是世界通用語言，隨著我國加入世界貿(mào)易組織，我國各階段的教育紛紛開設(shè)英語課程，而小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要時期，但受到學(xué)生接受能力等因素的影響，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量受到影響。因此，小學(xué)英語教師可以借助新課改的時機，對小學(xué)英語教學(xué)做出改革，提升教學(xué)水平，提高學(xué)生英語能力。

英語作為小學(xué)教育階段重要的內(nèi)容，需要教師運用多種教學(xué)方法提高其教學(xué)質(zhì)量，進而提高學(xué)生英語能力。因此，如何構(gòu)建高效的英語課堂就成為教師工作時思考的重點問題。筆者針對如何在小學(xué)階段構(gòu)建高效的英語課堂提出自己的看法，以此交流不同的英語教學(xué)方法。

一、組建合作學(xué)習(xí)小組

合作學(xué)習(xí)小組是比較常用的一種教學(xué)方式。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中通過互相交流、溝通可以了解其他同學(xué)對英語知識的看法，并將其與自己的想法結(jié)合，在相互討論的過程中總結(jié)出認為正確的想法。而后教師再說說自己的想法或是關(guān)于英語知識的正確答案，對學(xué)生提出的想法做出點評。這樣無論學(xué)生的想法是否正確，都可以加深學(xué)生的印象，而想法錯誤的學(xué)生也可以知道錯在哪里，進而提高學(xué)生對英語知識的掌握和運用能力。故而，教師可以通過積極建立合作學(xué)習(xí)小組的方式優(yōu)化課堂教學(xué)。

二、仿照教材進行對話

小學(xué)英語教材多數(shù)內(nèi)容是以對話的形式呈現(xiàn)，教師可以要求學(xué)生仿照教材中內(nèi)容進行對話，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到快樂；還可以通過仿照對話的形式幫助學(xué)生探索新的知識，增加學(xué)生英語學(xué)習(xí)體驗，強化學(xué)生對英語的情感，這有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)。以課文“What time is it？”為例，指導(dǎo)學(xué)生仿照課文中的對話內(nèi)容，增加對“What's the date today”等類似內(nèi)容的對話，拓展學(xué)生的英語詞匯量，使其掌握更多的知識；同時，通過仿照對話可以提高學(xué)生對語法知識的熟悉程度，并且能夠順利使用英語語法知識，提高學(xué)生運用英語的能力。因此，構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂，讓學(xué)生活起來，教師可以指導(dǎo)學(xué)生仿照教材內(nèi)容進行對話。

三、建立和諧師生關(guān)系

高效的課堂教學(xué)需要以和諧的師生關(guān)系作為基礎(chǔ)，保證課堂教學(xué)輕松、愉悅，實現(xiàn)師生之間的相互尊重、理解，才能提高課堂教與學(xué)的樂趣。教師和學(xué)生之間只有建立相互信任的關(guān)系，才能使學(xué)生愿意接受教師，進而接受教學(xué)。因此，教師要在課堂教學(xué)中尊重和關(guān)愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生本身的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造力和能動性，主動傾聽學(xué)生的心聲，從而在師生之間建立起相互信任的綠色通道。這需要教師以關(guān)愛、關(guān)懷之心面對學(xué)生，將學(xué)生放在自己孩子的位置，用心去與學(xué)生溝通，達到事半功倍的效果。例如：教師利用小故事作為教學(xué)導(dǎo)入內(nèi)容，并與學(xué)生進行簡短的討論，分析故事中的主要內(nèi)容；在討論的過程中教師尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生表達意見，讓學(xué)生感受到教師的慈愛，為建立和諧的師生關(guān)系奠定基礎(chǔ)。在小學(xué)階段的英語教學(xué)中，教師為構(gòu)建高效的課堂，讓學(xué)生活起來，可以利用與學(xué)生溝通的機會建立和諧關(guān)系，使學(xué)生接受英語教學(xué)。

四、突破陳舊思想限制

突破陳舊思想的限制也是小學(xué)英語教師構(gòu)建高效英語課堂，讓學(xué)生活起來的重要措施。陳舊的教學(xué)思想限制教師的教學(xué)方法，難以在創(chuàng)新教學(xué)上得到突破，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、教學(xué)質(zhì)量都會產(chǎn)生不同程度的影響，嚴(yán)重浪費教學(xué)資源。因此，教師應(yīng)突破陳舊思想的限制，創(chuàng)新教學(xué)方法和模式，運用先進的教學(xué)手段落實教學(xué)活動，激活學(xué)生英語思維，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，從而優(yōu)化英語課堂教學(xué)，提升教學(xué)效果。例如對于“My schoolbag”一課，陳舊的教學(xué)思想只是簡單的閱讀和介紹課文內(nèi)容。而在創(chuàng)新的英語教學(xué)中，教師可以適當(dāng)拓展課文對話內(nèi)容，將對話延伸至學(xué)生的飲食、愛好、家庭成員等方面，不僅可以拓展學(xué)生的英語知識，還可以使學(xué)生在英語教學(xué)中感受到樂趣，從而主動學(xué)習(xí)英語知識。在新時期，陳舊的思想已經(jīng)成為限制學(xué)生發(fā)展的主要因素，小學(xué)英語課堂教學(xué)中就需要教師突破這種思想的限制，創(chuàng)新教學(xué)思想，從而采用新的教學(xué)理念和思想展開教學(xué)，為教學(xué)質(zhì)量提供有效保證。

五、總結(jié)

小學(xué)英語教師構(gòu)建高效的課堂，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中活起來，可以采取的教學(xué)方法有組建合作學(xué)習(xí)小組、仿照教材進行對話、建立和諧師生關(guān)系、突破陳舊思想限制等，可以從根本上實現(xiàn)英語教學(xué)改革，優(yōu)化英語教學(xué)過程?？傊W(xué)英語教學(xué)中要注意合理運用不同的教學(xué)方法，才能構(gòu)建高效的課堂，讓學(xué)生活起來。

責(zé)任編輯 羅 峰